首先，我要求同學們註意題目。壹首詩的標題就像是全文的壹扇窗戶，透過它妳可以知道詩人寫了什麽，標題就是起點。古詩詞的標題往往能揭示詩詞寫作的時間、地點、對象、事件和主題。像楊炯的《參軍》，題目就交代了事情的背景，杜甫的《《春夜喜雨》》既交代了時間和季節，又把事情和情緒表現出來，讓我們不用讀詩就能理解詩的情感主題——歡樂。
2.我感受到作者在這首詩裏表達了什麽樣的思想感情。
首先是不同方式的重復閱讀。在抑揚頓挫、富有感情的誦讀中，深刻品味了詩的神韻、意境、情感。在閱讀的同時，還要求學生拓展想象力。想象是喚起情感的橋梁。在想象中，我們可以還原詩歌給我們描繪的形象畫面，在我們的感受中欣賞作者的詩歌。然後我讓學生用散文語言概括這首詩的大意，通過對詞語的解釋來感受作者在這首詩中所表達的思想感情。因為詩歌是語言的藝術，當然妳得懂語言才能欣賞藝術。