1，感受詩歌的深情，理解詩歌的主題。
2.欣賞名句，體會杜甫沈郁頓挫的詩風。
3.通過討論引起學生對歷史人物的關註和思考。
教學重點
欣賞詩歌，體會感受。
教學困難
理解意思，抓住主旨。
教學方法
擁抱式討論。盡量找到詩歌精彩部分符合學生興趣的地方，提出問題，啟發和引導學生從整體上感受和理解詩歌。
教學時間
1課時。
教學過程
第壹，新課程的引入
趙軍出寨而死於異鄉的悲劇，是歷代文人經常哀嘆的主題。從西晉的石崇，到南北朝的鮑照、庾信，再到唐代的李白、杜甫、白居易，都寫過關於昭君的詩，其中杜甫的《悼碑賦》(第三首)最為深刻感人，被譽為昭君詩的絕唱，雖然柔柔弱弱的王昭君並不威武雄壯，但詩歌的蒼涼悲壯意境還是能讓我們強烈地感受到那段悲涼的歷史。今天，讓我們回到歷史，走進杜甫的《豐碑頌》，感受王昭君永恒的藝術魅力。
第二，簡要介紹《紀念碑頌》
1.詩體:壹組七言律詩，五首詩。
2.內容:緬懷庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮。
3.目的:通過古跡表達心聲。
第三，整體感知
結合註解，感知詩意。思考:這首詩是關於什麽的？請在原文中找出能指出主旨的詞。
(怨念。)
第四，欣賞詩歌
其中壹條說明:這首詩寫的是趙君的怨恨，但開頭不就是在說她的怨恨嗎？(顯然不是)寫什麽？寫的是什麽樣的圖？
清除:
顯然不是。
寫風景。
“萬壑近荊門”，多麽壯麗的畫卷啊！山是連綿起伏的山脈，連綿不斷；水不盡，直沖荊門山。“去”是壹個普通的詞，但在這裏作者用擬人化的手法，把壹望無際的千山萬谷栩栩如生，既有飛翔，又有變化。
第二點:開頭不寫趙軍，畫這樣壹幅圖的目的是什麽？
明確:引向歌唱對象趙軍。
討論:明代評論家胡振亨認為，如此威嚴的開篇句子只適合英雄生長的地方，用在昭君村不合適，也不協調。妳同意這個觀點嗎？
明確:不同意。俗話說，正是因為有如此壯麗的景觀和鐘靈美麗的風景，才誕生了像趙君這樣美麗非凡的女人。阿清王朝的人吳占泰認為，詩人正是需要高大山川的磅礴氣象來襯托和擡高昭君的“婉約之美”，才能寫出她驚天動地的壹筆。可見作者在這裏是從歌唱山川的奇異性引出歌唱美女的美妙之美。這是其中之壹。其次，作者在介紹趙君之前特意用了這麽壹句內涵很重的話來做鋪墊，這也說明在作者心目中，在這裏長大的趙君，不僅僅是壹個明眸皓齒的弱女子，而是壹個性格堅強如山的妙齡女子。所以圖片的底色不是陰柔的美而是陽剛的偉岸，比較和諧。(如果妳很笨拙)
第三點:對聯的對仗很工整。怎麽打的？有什麽效果？
很清楚“去壹次”是“壹個人呆著”的代名詞，“壹個”是“獨立”的代名詞，這讓趙君生前的孤獨和死後的孤獨淋漓盡致。可見昭君有多孤獨！“紫臺”對“仲卿”，壹個是富庶繁華，壹個是荒涼冷清。多麽懸殊啊！“連”與“相”相對，“連”字描寫塞車的情景，“相”字描寫思韓之心，筆端有神(出自的《杜詩解遺》)。“朔默”指的是“黃昏”，“朔默”指的是北方的沙漠，“黃昏”壹般指的是時間，但這裏似乎主要指的是空間，即與無邊沙漠相連、覆蓋田野的黃昏天空。多麽空虛和悲傷！它大到似乎能吞下消化壹切，卻只有壹株墓草常青，無法吞下消化。為什麽？青藏有恨！年復壹年，日復壹日，向人們展示著千古的悲哀！這兩個工整的對仗，內涵還是挺豐富的。第壹句描述了她生前的不幸和孤獨，下壹句描述了她死後的孤獨和冷漠。壹句話，寫出了昭君壹生的悲劇。
討論:昭君不在漢宮宮女之列，而是後宮中被召見的宮女。然而，當他在朔漠結婚時，他被命名為閼氏(相當於漢朝的皇後)。有什麽不幸和怨恨？
明確:不能用現代的眼光看待歷史。受限於當時的民族觀念，人們以鄰為恥，更不要說嫁給匈奴了。據後漢書記載，趙君嫁入匈奴後，非常思念家鄉。然而，他寫了很多次希望訪問他的家鄉，但他沒有這樣做。即使她侍奉的阿提拉死了，她也會按照當地的習俗與阿提拉的兒子復婚，直到死在異國他鄉。這麽說吧，無論這種回家無望的絕望對她打擊有多大，哪怕是這種與中國禮教背道而馳的習俗所帶來的難以接受的痛苦，也足以摧毀人心！
第四點:趙君確實不幸，但她的不幸是怎麽來的？如此美麗的昭君，元帝怎麽會讓她嫁給遠方的匈奴人呢？
明確:那句“她的臉！妳能想象春天的風嗎？”脖子上的對聯解釋了這壹點。這首詩用了壹個典故。因為課文中有註釋，學生可以說出來，訓練表達能力。)
第五個建議:趙軍的悲劇是毛延壽造成的嗎？
明確:不是，有人曾經抱怨過毛延壽，寫了兩句詩:“我畫不出我的意誌的起源，所以我白白殺了毛延壽。”。金聖嘆也對此發表了評論，大意是毛延壽澤班的反派不得不出賣他的叛徒，趙君懷恨終生，難道不是妳自己的錯嗎？為了妳的皇帝利益，妳拒絕親手挑選這麽多好女人來填補後宮，這太過分了。可見，趙君的悲劇是由元帝的愚昧造成的。
第六點:如何理解《裴歡空歸月夜魂》中的“空”？
明明:從字面上看，作者認為既然犯了大錯，妳的靈魂回歸是徒勞的。深以為然，昭君的屍骨雖留在墓中，但他的靈魂早已在月夜回到了她生於斯長於斯的國度，可見他對祖國的思念有多強烈！這樣的美女怎麽能不被感動到如此下場？妳為什麽不難過？壹個“空”字，把詩人悲憤的心情和哀悼的意思表達得淋漓盡致。
總結:很明顯，這兩句話和前面兩句話有呼應和交叉。正是因為元帝的“了解了春風”，才有了昭君“她出了紫宮入了沙漠”的悲劇；正因為昭君的“空歸月夜魂”，他的“她如今已成了黃昏中的綠墳”才顯得蒼涼。總之，昭君悲劇的根源昭然若揭。
第七:既然趙君的悲劇是元帝的愚蠢造成的，那麽她對元帝是什麽態度？
清晰:“怨”字點出了整篇文章的主旨。至此，筆者似乎恍然大悟，難怪千百年來，琵琶壹直奏出匈奴人那種潑辣而憂郁的調子。原來是趙君壹直在訴說她在家鄉無法生存的怨恨！看完這些，幽怨的琵琶聲會不會再次在我們耳邊響起？
總結:詩的主題雖然是關於趙君的“怨”，但壹開始並沒有直接寫出來，而是從歌唱山川的奇異，引出了歌唱美女的妙處。然後寫趙軍的悲劇及其根源，為指出“怨恨”做鋪墊，最後明確指出趙軍的“怨恨”，把感情推向高潮。
動詞 （verb的縮寫）朗讀和背誦
(體會趙軍無盡的怨念。)
第六，歸納暗示
靈感的啟發:《古跡頌(第三部)》的題目是《追憶似水年華》，但裏面只寫了趙軍的怨恨，沒有表達作者的個人感情。這是否與《追憶似水年華》的標題不符？
1.介紹寫作背景(為下面的歸納做準備，略)。
2.討論並總結:
從寫作背景來看，作者十年前因上海宰相王珪觸怒唐肅宗而遭貶謫。他很真誠，致力於諫，但皇帝不顧忠義，天真地貶低自己。當然，他很反感，但又說不清楚。因此，這首詩的題目是《紀念碑頌》。很明顯，作者在表達自己不幸的同時也在感嘆趙君的不幸，在表達趙君千年怨恨的同時也表達了自己深深的怨恨。
昭君詩人
美女，入宮時才華橫溢，入朝時艷羨不已。
畫圖存識，遠離漢宮，不顧忠義，無辜者被貶。
死在異國，漂泊西南，難歸故裏。
(壹千年的怨恨)(深深的怨恨)
七。遷移和擴張
也是“昭君出塞”的故事。在杜甫筆下，昭君是壹個以“離堡”為終身遺憾，充滿“怨念”的昭君，但在歷史學家簡伯贊和劇作家曹禺筆下，昭君卻成了為祖國統壹和民族團結義無反顧的女英雄。請大家想壹想:如果以“趙軍去了要塞後想到了什麽……”為題寫壹篇作文，妳準備選擇什麽角度來寫？
1，學生思考討論。(前後四人壹組，選代表發言。)
2.老師讀了《美人賭江山》的例子(原載《國學》2002年第2期):
美麗賭上了國家
石、王昭君.....壹個軟弱無力的群體，不是叱咤風雲，不是威風凜凜，然而，歷史在他們面前卻變得悲涼。雖然，他們的故事早已被遺忘在歷史的塵埃裏。
壹個
晁是個洗紗布的姑娘，後來成了武功公主。從她見到的那壹刻起，就註定了石命運的悲劇。貧窮與高貴的轉換在瞬間完成。這壹刻帶來的是痛苦的永恒；她愛範蠡，但她不得不拋棄他，陪著福查。她被福查感動了，卻不得不做出背叛他的事。
在勾踐和夫差的較量中，勾踐贏了，賭註是石；福查輸了，賭註很高。勾踐很聰明，壹個美女得到壹個國家。但他是多麽殘忍，為了他的‘野心’，石付出了他的美貌和青春，還有他的愛情和情人！而她只是勾踐手中的壹枚棋子！
有人說她回國後被當成紅顏禍水，死了。有人說她乘船遠離範蠡。我寧願接受後者，因為我不想壹直被人說勾踐是這樣壹個忘恩負義的小人。更重要的是，我不希望史的悲劇人生以更悲劇的故事結束。
二
漢宮裏，漢武帝寫的多壹點。王昭君被這個不經意的點帶走了，歷史卻走了彎路。和平與戰爭，文明與野蠻，交流與殺戮，都由壹個女人柔弱的肩膀承擔！
傾國傾城，漢獻帝大怒，殺了毛延壽。她壹步壹步走出了漢宮，走進了茫茫大漠，走進了漢獻帝悔恨與勉強眼中的未知人生...
她用美貌和青春換取了短暫的平靜。壹百年後，當她的族人被漢朝的騎兵驅趕到南天門北，她所做的壹切不過是統治者的緩兵之計。她只是個擋箭牌。如果她在泉下知道，她會流淚，會痛嗎？然而，她已成為墳墓，她的感情已在歷史的塵埃中模糊不清...
三
石和王昭君都是美女。因為美麗，她們成了政客手中的工具:她們把自己的美麗押在了國家上，把自己的青春押在了明天上，成為了壹代代王朝的陪葬品。在後人對他們褒貶的評價中，有誰真正理解他們的痛苦；誰真正同情他們的犧牲；真正關心他們命運的人。她們的裙擺，在硝煙和戰火中飛揚，讓那段歷史變得凝重。我用壹顆虔誠的心，用壹支笨拙的筆，記住這些在歷史的書頁上留下深深印記的女人！
八、作業
把上面的題目作文展開成文字。