(滿分100，完成論文時間:120分鐘)
壹、語言知識的積累和運用26%(1-7題)
1，以下幾組單詞有壹個註音錯誤()2%。
壹、釀造(niàng)搞笑(jι)洗(zhuó)雙胞胎(luán)
b、夢想(mèi)勝任(chèn)獎勵(c)萌芽(rê n)
c、送別(jué)物(shí)籠罩(lǒng)突然(cǖ)
d、倒黴(è)、殘忍(nüè)、炫耀(xuàn)、躲著笑(nü)
2.根據上下文在空白處填入適當的單詞()2%
友誼是壹生的積蓄。這點積蓄，就麻煩了；是在錯誤的道路上；就是有病；跌倒時是真誠的支持；當妳痛苦的時候，是春風為妳拭去淚水。
苦口婆心，受益匪淺。苦口婆心，受益匪淺
c、苛刻的建議受益匪淺。d、苛刻的建議好處多多
3、下列作家作品配對錯誤的是()2%。
a、皇帝的新衣——安徒生——丹麥人B、紙船——謝婉瑩——中國
c、《金花》——泰戈爾——泰國D、《青果果》——法布爾——法國
4.中國慣例:某學校某老師接到通知，邀請他參加壹個學術研討會，因病未能參加。如果他寫信給大會秘書處說明情況，比較合適的句子是()2%。
a我因病未能參加會議，失去了壹個學習的好機會。對此我深感愧疚。
B I因病未能與會，我錯過了向同行學習的好機會，深感遺憾。
c我因病未能參加會議，失去了壹次極好的學習機會，非常不幸。
我因病未能參加會議，這辜負了妳的好意，使我深感慚愧。
5、閱讀名題:
(1)關於愛的教育正確的是()2%。
《愛的教育》是意大利作家德·阿米庫斯寫的。
b、《愛的教育》原名《心》。
C.《愛的教育》這本書裏不僅有主人公恩裏科的日記，還有他父母和老師講的故事。
D.在《愛的教育》的文章《意大利》中，父親想教育恩裏科勤儉節約的美德。
(2)寫出下面這則寓言的意思。3%
夏天，中午，幾個行人被曬得很厲害。當他們看到壹棵闊葉樹時，他們走過去躺在樹蔭下休息。他們擡頭看著闊葉樹，彼此說:“這樹不結果子，對人無用。”闊葉樹回答說:“忘恩負義的人們，妳們在享受我的仁慈，妳們說我對人無用，因為我不結果子？”
寓意:
6.背誦和寫作古詩詞。10%
(1)老馬蹲伏，誌在千裏。，以極大的勇氣。
②、天上的雲朵* * *。
(3)放下吃多了稻香的鐮刀。秋天住農家。
(4)每天還是不死心。
⑤壹定有漂亮的市場。
⑥在《西江月》中，辛棄疾用嗅覺和聽覺寫出了鄉村夏夜美景的文字:
, 。
⑦在《論語十則》中，別人不了解自己甚至誤解自己時應該采取的正確態度是:
不就是君子嗎？
春節到了，調動妳的積累，和妳分享壹首完整的關於“春”的詩。
, 。
7.模仿劃線的句子，再寫壹個句子。3%
也許妳不能擁有深藍的天空，但妳可以是飄逸的白雲；也許妳不能擁有浩瀚的大海，但妳可以是壹條靜靜的小溪；也許吧；但是...
只要妳自信，善於發現，妳就會感受到生命的意義。
二、文言文閱讀15%(8-11)
陳太秋和他的朋友要去日本旅行。現在還不算太晚，但即使去了山裏。方圓七歲，在門外玩耍。客人問方圓:“尊君在嗎？”他回答:“我已經走了很久了。”朋友生氣了，說:“多沒人性啊！”和別人約好，壹起離開。”方圓說，“妳和妳的家人會在日本。日中未到，則無信；責罵妳的父親是不禮貌的。“朋友慚愧，下車引。方圓忽略了這個條目。
8.用5%解釋下面增加的單詞的意思
①中期()②已逝()③被引: ()
(4)友恥()(5)尊君在嗎()
9.給下列句子劃分節奏。2%(標記兩個位置)
過中間不晚，過了就晚了。
10.朋友生氣了就說:“不人道！當我們與人見面和告別時，方圓會說“和”
分兩點回答和反駁。朋友的“下車”意圖是
從故事主的發言中，我們可以知道，做人重要。4%
11.翻譯下列句子。4%
和孩子談論文學的意義。
光這壹點就很蹩腳，父子相護。
三。現代漢語閱讀29%(12-23)
(壹)兒童在春天是另壹種姿態(16%)
看日歷，知道是春天了，但我總是在戶外，覺得風還是冬天，刺骨的冷。答:太陽仍然是病態的，起伏的山脈和成片的樹林，都是灰色的，用鉛筆畫的。哪裏有壹絲春天的氣息？有壹天，我無意中在學生的課桌上發現了春天的第壹縷痕跡。
(2)我正在安靜的教室裏巡視，突然看見壹張課桌的縫隙裏有壹把草芽，是嬌嬌用細細的白線紮的。草芽細如針，頂綠底黃，根白。我站在那裏研究了很久，心裏有壹陣子感動。我相信，這是天地間第壹抹春色。在春寒料峭的二月，在灰黃色的天空和大地之間，需要怎樣的耐心和細心才能找到這壹抹極致的春色？我拿起壹把細長的草芽看了看，然後把它們插到桌面的縫隙裏。坐在座位上的男孩，這第壹抹春色的主人，擡頭看著我，笑了。
之後只要稍加註意，每天都能從學生的課桌上感受到春天的()和()。桌子之間的空隙裏，有壹兩根剛剛變綠或發芽的嫩枝，三五朵小野花。b花好小，白的像米粒，黃的紅的像蠟筆切下來的面包屑。我覺得這些亮粉應該是二月風的春天水彩。細心的孩子們發現了它們，用小手指把它們撿起來，染在課桌和教室上，折射出溫暖的春天。
④保齡球花、紫花地丁、映山紅，美麗多彩。學生們的課桌上有許多東西，展示著春天的進程。春天，孩子們翻山越嶺來上學，只要在路上彎腰，手裏就能摘壹個。這些山裏的孩子，有的還穿著露趾鞋，穿著他們兄弟姐妹的大舊衣服。他們吹笛子，把野花搖到學校，放在課桌上。壹些孩子還用細線把花綁在鉛筆上。花枝撫著小臉，讓人懷疑是花枝把小臉染紅了，還是小臉把花枝染紅了。
⑤有壹天，我走進教室迎接學生們的歌聲，看到我放課本的書桌上，沿著縱橫的縫隙，長滿了草、綠葉和小花。c那張桌子好像是春天剪出的方形草原。我翻開課本，書頁裏有壹些指甲大小的紫色花朵。我笑了，學生們也喜形於色。那微笑讓老師和學生的心溝通了。在這個班裏，學生們總是興致勃勃。下課後，我拿起壹根開著淡紫色花朵的葛藤，聞了聞，對學生們說:“真的是春天了，連我們的課桌都開花了！”學生們笑著歡呼。這時，壹個調皮的男孩指著壹個女孩說:“老師，她也開花了！”“我想，是的，她的辮子上有壹朵粉紅色的野花。學生們又壹次擊掌大笑。
走在朵朵課桌之間，聽著學生們陽光的笑聲，我想這個教室應該是春天的源泉吧。春天來自孩子，先染書桌，後溢窗戶，染山河。和孩子在壹起，就是和春天在壹起。我想起壹個詩人的句子:孩子是春天的另壹種姿態。
12.文章開頭描寫初春室外景色的作用是什麽？2%
13，根據上下文，從備選單詞中選出正確的單詞，放入括號中:2%。
之後只要稍加註意，每天都能從學生的課桌上感受到春天的()和()。
替代詞:萌芽、湧動、蔓延、溢出
14.從② ③ ④節中找壹句詳細描寫花草的句子，放在壹起反映春天的變化。3%
第②節:
第③節:
第④節:
15.完成下面這篇文章中心思想的總結。2%
通過對教室裏鮮花的描寫，反映了孩子，歌頌了師生關系，進而指出孩子是最美的春光。
16.②節，男生“擡頭看著我笑了”。男孩微笑的原因是什麽？3%
17.這篇文章中有三個畫波浪線的比喻句。選擇壹個句子，談談它在本文中的作用。4%
(2)上帝沒有給它魚鰾(13%)
上帝創造了壹群魚。這些魚種類繁多，大小各異。為了讓它們有生存的能力，上帝把它們的身體做成流線型，魚的表面非常光滑，這樣遊泳就可以大大減少水的阻力。上帝讓每壹種魚都有短而有力的鰭，並讓它們在海裏自由自在地遊泳。
當上帝把這些魚放進海裏時，他突然想到它們的身體比水重，這樣壹旦魚停下來，它們就會沈入海底，被水的壓力壓死。於是，上帝很快找到了這些魚，給了它們壹個法寶，那就是魚鰾。魚鰾是壹個可以自己控制的氣囊，魚可以通過增減氣囊來調節沈浮。這樣，魚在海裏就容易多了。有了氣囊，它不僅可以隨意升降，還可以停在某個地方休息。魚鰾對魚真的很有用。
令上帝驚訝的是，他沒有找到鯊魚。鯊魚是壹個淘氣的家夥。它壹入海，就消失得無影無蹤。上帝努力尋找它。上帝想，這可能是天意。既然找不到鯊魚，就只好放它走了。上帝想，這對鯊魚真的不公平。它很快就會因為缺少魚鰾而成為海洋中的弱者，最後被淘汰。為此，上帝很難過。
幾十億年後，上帝突然想起了魚。他想看看這些魚現在是什麽樣子。他特別想知道沒有魚鰾的鯊魚現在怎麽樣了，有沒有被其他魚吃光。
當他把海裏所有的魚科都叫過來的時候，他分不清哪些是原來的大魚小魚，哪些是白魚黑魚。因為，經過億萬年的變化，所有的魚都變了模樣，連原來的影子都找不到了。
面對大大小小各種各樣的魚，上帝問:“最初的鯊魚是誰？”這時，壹群
我們的魚向前遊，它們是海洋的霸主——鯊魚。上帝非常驚訝，心想:這怎麽可能呢？當初只有鯊魚沒有魚鰾，它要承受比其他魚類大得多的壓力和風險，但現在看來，鯊魚無疑是魚類中的佼佼者。這到底是怎麽回事？
鯊魚說:“如果沒有魚鰾，我們將壹直面臨壓力，永遠不會停止遊泳，否則我們就會沈入海底，沒有好下場。所以，億萬年來，我們從未停止過遊泳，於是，我們自然而然地發展出了最強壯的身體。就是因為沒有魚鰾，我們才成為海中霸主。”
聽了這些話，上帝恍然大悟。
18.看完這段話，我們知道魚能在水裏自由自在地遊是因為有:；
魚之所以能在水裏上上下下，是因為有:2%
19.根據上下文在橫線上填入合適的句子來描述現在的鯊魚:3%
上帝問:“最初的鯊魚是誰？”這時，壹群
我們的魚向前遊，它們是海洋的霸主——鯊魚。
20.鯊魚沒有魚鰾，卻在水中存活下來，成為海中霸主。為什麽？3%
21.看完這篇文章妳明白了什麽？聯系生活談感受。5%
四、作文30%
家庭給了我們愛、溫暖、教導，也許還有麻煩和痛苦...
請以“我家送給我的”為題，寫壹篇500字以上的文章，詩歌除外。
2006-2007學年七年級上學期期末試卷。
語言答題紙
壹、語言知識的積累和運用26%(1-7題)
項目編號1 2 3 4 5①
回答
5②、
6、① ②
③
④
⑤
⑥ , 。
⑦
⑧ , 。
7.也許吧但是。
二、文言文閱讀15%(8-11)
8、① ② ③ ④ ⑤
9.去太尉府後就到了。
10、 , ;；
。
11、①
②
三。現代漢語閱讀29%(12-23)
(壹)兒童在春天是另壹種姿態(16%)
12、
13、
14、
15、 ;
16、
17、
(2)上帝沒有給它魚鰾(13%)
18、
19、
20、
21、
22、成分:
答案:2006-2007學年七年級語文期末考試試卷答案。
壹、語言知識的積累和運用26%(1-7題)
項目編號1 2 3 4 5①
回答B C C B D
5 2、評價事物不要太功利；學會感恩等等。寫壹個給分有意義的方面。
6.①烈士暮年②開了半畝方塘；③竹籬間采摘水果蔬菜。
我總是希望壹個人只能流向我希望他去的地方。我懷念空靈的空氣。
⑥稻花香說豐收，聽蛙聲。⑦人們不知道，但也不在乎。
春天的早晨，我輕松地醒來，周圍到處都是鳥兒的歌唱。
7、省略
二、文言文閱讀15%(8-11)
8.妳同意離開並感到羞恥嗎？
9.中途不到/去太尉府/去了就到了。
10，沒信，沒禮貌；意識到自己錯了，他想贏得方圓的原諒。說話算數，有禮貌。
11.給孩子解釋詩歌。只有這個人能救父子倆的命，因為他的腿瘸了。
三。現代漢語閱讀29%(12-23)
(壹)兒童在春天是另壹種姿態(16%)
12對比下面這篇文章，突出了教室裏的春天。
13，發芽蔓延
14，草芽細如針，頂端淺綠色，底部淺黃色，根部淺白色。
剛剛變綠或發芽的小樹枝，還有三五朵小野花。
碗花、紫花地丁、杜鵑花，美麗多彩。
15，熱愛春天，熱愛自然；和諧美好的關系。
16，會心壹笑為師與自己共賞春光。
17，略
(2)上帝沒有給它魚鰾(13%)
18，鰭；魚鰾2%
19，勇敢堅強，驕傲飛翔
20，3%沒有魚鰾，我們會時時刻刻面臨壓力，壹刻也不能停止遊泳，否則就會沈入海底，落得個不好的下場。所以，億萬年來，我們從未停止過遊泳，於是，我們自然而然地發展出了最強壯的身體。
21，圍繞壓力為驅動力。
22.作文:評分標準:21分切入評分。