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清言清語196:核心素養與課程目標

課程核心素養是學科教育價值的集中體現,是學生通過課程學習逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。

化學課程核心素養包括1。化學概念,2。科學思維,3。探究與實踐,4。科學態度和責任。

化學概念主要包括:物質是多樣的,可以分為不同的類型;物質是由元素和粒子組成的;化學變化有新的物質,伴隨能量變化並遵循壹定規律;化學變化的本質是原子的重組;在壹定條件下,化學反應可以揭示物質的性質,實現物質的轉化。

科學思維主要包括在解決化學問題中使用的比較、分類、分析、綜合、歸納等科學方法,以實驗事實為依據的證據,模型的建立和推測,物質及其變化能力,在解決與化學有關的實際問題中形成的質疑、批判能力和創新意識。

探究實踐包括基於實驗的證據推理的科學探究能力;通過網絡等技術手段獲取和處理信息的自學能力;運用工程技術設計、制造和使用相關模型和產品的能力;能夠參與社會調查實踐,對實際問題提出初步解決方案。

科學態度和責任主要包括對物質世界的好奇心、想象力和探索欲望,對化學學習和科學探究的濃厚興趣,對化學學科促進人類文明和社會可持續發展的嚴謹積極的認識,實事求是的科學態度,勇於提出並堅持自己的見解,勇於糾正或摒棄錯誤觀點,反對偽科學的科學精神,安全意識,遵守科學倫理道德和法律法規,節約資源和保護環境,為實現中華民族偉大復興和推動社會進步而勤奮努力。