第壹，進口
綠色的詞“春風和綠色的江南岸”壹直為人們所稱道。據說王安石開始用“至”，後來用“至”，再後來用“至”，再後來用“過”，最後用“至青”。壹句話經歷了很多考驗和磨難才最終確定。怎麽才能欣賞呢？
二、高考例題
煉詞在高考題中反復出現，比如2006年的粵卷，2007年的粵卷。
1，2006年高考廣東卷:
嶽秀峰《與蒼耳哲人看黃昏》兩首詩(上)譚敬釗
山川，遠帆片片歸魯①。
老鶴南飛，帶著鈴鐺去了海樓。
註:①小船。②海上建築，即海狹寺。
(1)詩中有哪些意象體現了題目中的“遲來的希望”？請分別從“遲到”和“希望”回答。(3分)
(2)簡要分析詩中“帶”字的美。(3分)
2、2007年高考廣東卷。
Xi林挺京西
清秋有思，亭子猶黃昏。月初高樹白，清風半醒。
獨自走在落葉中，圍坐在壹起數螢火蟲。漁歌從哪裏開始？壹盞孤燈隔著壹個遙遠的亭子。
(1)詩人用了哪些時變的意象來表達自己的感情？(2分)
(2)請根據全詩評論第三聯中“穿”“數”二字的藝術效果。(4分)
三、試題形式
1.壹句話有什麽好？說明原因。
變式題:A，壹個詞的美，B，壹個詞的藝術效果，C，壹個詞是否用得好，D，壹個詞是關鍵，E是眼睛，F是最生動的詞。
2.能不能改成某個詞？
四、相關方法
1，主詞
a動詞，b形容詞，c數詞，d虛詞
2.如何具體分析？
a、詞類活用B、動與靜C、通感D、修辭E、有形與無形F、虛與實等。
動詞 （verb的縮寫）回答模式
1.解釋這個單詞在句子中的意思。
2.使用了哪些技巧(不是每個句子都必須有壹些技巧)
3.展開聯想，把這個詞放在原句中描述場景。
4.指出達到了什麽表現效果(烘托了什麽意境或者表達了什麽情感)。
練習
1，穿越季翔寺(題型尋找詩意的眼睛)
王偉
不知香積寺路，行山雲裏。
穿過沒有人類足跡的古老森林，但現在在高處我聽到鐘聲。
小溪在蜿蜒的巖石上歌唱，陽光被蒼松調和。
黃昏時分，在壹個幹涸的池塘邊，思想可以征服激情之龍。
古人評論詩歌時常用“詩眼”壹詞。所謂“詩眼”，往往是指壹首詩中最精煉、最傳神的壹個字。妳覺得這首詩的後兩句，哪個詞是詩眼？為什麽？請簡要分析全詩。
2.南浦別(二級動詞)
白居易
南浦悲涼，西風裊裊秋。
第壹眼，心就碎了，不敢回頭。
以前的人以為“侃”字看似平常，其實很傳神，真的能揭示抒情主人公的形象。妳同意這種說法嗎？為什麽？
3、西溪上的滁州(疑問式四賞虛詞)
韋應物
獨自壹人，小草長在溪邊，樹上有黃鸝鳴唱。
春潮帶來雨來的晚來的急，野外無人渡舟。
有人評論這首詩，說“子”和“恒”用得妙極了，妙趣橫生。試分析壹下這個詞的美。
4.南京酒店分手(三賞形容詞)
李珀
壹陣風吹來柳絮，鋪子更香了，壹個吳姑娘倒酒，勸我也喝。
我的城市的同誌們是來送我的，當他們每個人都喝幹他的杯子時，我在離別時對他說。
哦，去問問這條向東流的河，它是否能比朋友的愛走得更遠！。
有人說壹個“翔”字極好。妳能告訴我“家”在哪裏嗎？
5.小溪上下雨(二類動詞)
崔道融
坐著看黑雲大雨猛噴山前唯壹的眼。
突然，頭頂上烏雲密布，風雨欲來，卻是山前壹夜。
淺析詩歌中的“題”字之美。
高考例題參考答案
例:1，(1)夜:望鐘:江、青山、、老何。
(2)《戴》采用擬人手法，賦予“老何”以動作，不是說鐘聲在遠處播，而是老何把鐘聲帶到海樓，使畫面富有動感。
例2，(1)白色落葉螢火蟲在清秋的黃昏和月初孤獨地站著。
(2)詩人在清秋的黃昏漫步在西亭。月中高樹上，酒已半醒，他身邊冷冷清清。“穿”字生動地傳達了詩人的孤獨和漂泊的心情。詩人坐在森林裏百無聊賴地數著螢火蟲，“數”這個詞形象地描述了詩人郁悶、無聊的心情。
練習題參考答案:
1和“詩眼”分別是“吞”和“冷”。山裏流動的泉水被巖石堵住了，聽起來像嗚咽聲。陽光照射在松樹上的顏色似乎因為黑暗的森林而變得寒冷。“燕子”和“冷”這兩個字，生動形象地表現了山口的寧靜和寂寥景象。
2.同意。“看”是指在詩中回頭看(第壹步)。我把人丟下，頻頻回頭。每次回頭看，都是肝腸寸斷。這個詞讓我們仿佛看到了那個淚流滿面，想看卻不敢看的抒情主人公的形象(第二步)。僅僅壹個“看”字，就生動地表現出了離別的傷感(第三步)。
3.“自”字是自由的，“橫”字是船的顯示狀態。使用“自我”和“水平”這兩個詞(第壹步)，使圖像或畫面非常動態，並透露出壹種無憂無慮的興趣(第三步)。
註意:缺少第二步結合詩歌分析。
4.“香”字不僅包含了的清香，還包含了店外飄來的其他花香，店內燦爛的花束，還有吳姬的幽香。所有這些都融合成醉人的芬芳。這怎麽能不讓李白懷念呢？
5.“題”字將烏雲擬人化，形象地反映了雨從雲中來的情景。