解決主觀閱讀問題，首先要看清問題的分數。壹般來說，壹個2分以上的問題的答案往往有兩個以上的對應點，答案至少有兩個單詞或短語或句子。高考試卷的評分是以總分為基礎的，要努力做到無遺漏全分。
二。在沙灘上淘金
提問者是“根據課文設置問題”，回答也應該是“根據課文解決問題”。解題時要對指定段落的信息進行篩選，進行“沙裏淘金”，即剔除冗余無用信息，“找出”有用信息。只要沒有明文規定，答題時就要盡可能使用或摘抄原文中的詞語和句子。
三。組裝焊接方法
有些綜合題的答案分散在壹段或幾段中，很難找到原話。因此，需要根據問題的要求提取有用的信息，然後根據需要對原詞或文本中的壹些詞進行變換、組合、壓縮、轉換，再進行“組裝、焊接”，最後做出恰當、規範的表述。
如何提取文本中的信息？壹般來說，簡答題沒有現成的原句，答題信息分散在作品的相關段落中，要對信息進行“整合”。“整合”是現代社會非常常見的信息加工處理方式，是對信息進行提取、整理、匯總、重組的過程。有幾種方法可供參考:
1.位置提取
答題所需的有效信息是分散的，嵌入在段落或句子中，所以只能先定位信息，即定位文章部分段落的題幹設置問題，然後提取信息。
2.剝離和精整
也就是對提取的信息進行剝離和排序，將信息轉化為合適的答案。剝離就是剝離和分離，實際上是對信息的壹種再次“提取”，目的是將有用的信息從附著的非信息詞中分離出來；整理是對已經脫落“粘連”成分的有用信息進行初步調整和理順，主要表現在信息數量的確定、主次移位和順序排列上。
3.重組和優化
即根據命題者的意圖和語言的特點，對信息進行重新配置，通過概括、補充、轉化、打磨，使其清晰、流暢、簡潔、規範。
4.入鄉隨俗，緊跟時代。
“入鄉隨俗”是指回答中的語言盡量采用中文專業的術語和成語；“及時”是指答案中的表述要符合文章的寫作年代或目前流行的說法。
結構的作用:承上啟下，自然過渡，首尾呼應，結構嚴謹...
內容和主題的作用:強化、深化、升華、畫龍點睛...
情節的作用:懸念、鋪墊、對比...
修辭的作用:對比、對比、誇張、形象生動...
寫作技巧的作用:先揚後抑，欲擒故縱，象征化，虛實結合，褒貶結合...
動詞 （verb的縮寫）跟著領導走
這種解題方法需要通讀全文，突破這壹句和這壹段，充分把握條件，放開思路，前顧後顧，認真求證，才能快速準確地答題。
6.以石攻玉
在回答簡答題時，要充分利用本題的題幹信息和其他題的答案信息(壹些先出現的小題也可以為後面出現的大題的回答提供答案依據或思維線索，有時甚至小題本身也是後面出現的大題答案的壹部分)。
七。達到單詞標準的方法
回答語言要規範，盡量使用完整的句子，避免語病；同時，在字數允許的情況下，在語義準確、文筆精準的前提下，盡量多回答單詞，也就是能用短語回答的，能用句子回答的。因為既然不超過字數，就可以多答點，要點往往接近完成。否則，妳可能會忘東忘西，把要點拋在後面，丟分。
Ⅱ.現代閱讀題型及訓練策略。
1.主要有四種類型的問題。
1.提取類型
根據題幹的要求，從文中選取信息要點進行回答即可。答案通常是文中的原句或文中重要詞語的組合。
2.解釋型
這類題型往往對文中抽象隱含的關鍵句或關鍵句進行解釋，使其通俗易懂。解決這類問題的關鍵是找出上下文之間的關系，向前向後看。原句“跑開”的意思。
3.分析型
這種題型往往是對閱讀材料中的事情和原因、對錯進行分析和說明。關鍵在於通讀全文，抓住文章主旨，理清事物與原因的內在聯系，根據原因討論結果，或者根據結果討論原因。
4.匯總類型
即根據要求對文章的具體內容進行抽象概括，提取段落的主要內容或本質特征。概括是全面的，需要綜合運用提取、解釋分析、歸納等方法才能準確概括。
2.培訓策略
1.整體感知
包括兩個方面:
壹是閱讀的整體性，即對閱讀材料的整體理解和宏觀把握。(1)話題背景。明確文章的選題範圍和相關背景脈絡。(2)框架思維。文章的框架結構體現了作者的語境思維。(3)主題和意境。把握文章的主旨和情感基調是理解文章的核心和重點。(4)姿勢的特點。我們應該把握文章的不同體裁和語言特點。
第二，解決問題的整體性。(1)專註整章，絕不放過任何壹個部分。(2)將相關詞語放入具體語境中進行辨析。(3)把握綜合大題和零碎小題的聯系。
獲取信息
包括三個方面:
(1)根據試題要求，快速準確劃定答題有效閱讀範圍和篩選相關信息的區間；
(2)根據題幹要求，快速準確地放準答題的切入點，把握閱讀的角度；
(3)快速準確地區分閱讀材料中相關部分的組合關系和邏輯層次。
3.規範語言表達
包括兩個方面。首先是表達形式的規範化，即必須符合題目要求。比如是填空還是簡答，是用原文中的詞還是自己的詞，要求字數限制在多少，句子必須通順，沒有錯別字。二是內容表達的標準化。(1)要全面，不要漏掉重點；(2)言簡意賅，不潦草；(3)要具體，切忌空泛；(4)組織要清晰，無論是從壹個方面表達，還是從幾個方面表達，各個方面都要構成並列、因果、遞進等關系。，或者壹正壹負，前後對比，看完應該會給人壹個清晰的印象。
三。現代漢語閱讀中各種問題的解答。
1.理解文中重要單詞的意思(解釋單詞的意思)
1.瀏覽整篇文章，抓住主旨。
要想把握文章的主旨，首先要著眼於整篇文章，從宏觀上把握全局，明確文章的層次，理解文章的本質。其次，註意作者、寫作時間及相關註釋等。還要註意題目和題幹，利用題目和題幹去理解作者的寫作意圖，猜測命題人的目的。
2.借助上下文推斷詞義。
3.解釋詞語的基本原則是“詞語離不開句子”。
我們必須依靠詞語所處的語言環境來給予準確的解釋，並根據詞語的搭配來分析句子結構，解釋意思。
4.利用上下文來區分單詞的指稱意義。
壹般來說，在這類詞的上下文中，通常會有解釋這些詞的句子。找到這些解釋性的句子，答案就出來了。
5.結合文體特征理解單詞。
不同的文體在用詞時有不同的要求。比如寫散文，往往需要形象生動，感情真摯，事實具體感人，細節描寫逼真。因此，要解釋散文中壹個詞的意義，就必須考慮到散文的文體特征。其他的也是。
6.用修辭手段理解單詞。
比喻:把不熟悉的東西變成熟悉的東西，把深刻的道理變得簡單，把抽象的東西具體化、形象化。
對比:揭示善與惡、善與惡、美與醜的對立，給人以深刻的印象和啟發。
排比:增強文章的氣勢。
誇張:深刻生動地揭示事物的本質，增強語言的感染力，給人以深刻的印象。
7.用壹定的技巧來解釋文字。
(1)同義詞互解。同壹個意思往往在同壹篇文章的不同地方以不同的句式反復表達，即形成“同義互解”。
(2)連詞的互解。語義連貫，繼承，也可以形成“互解”關系。
2.理解文中重要句子的意思
所謂理解句，包括三個層次的意思:(1)表層意思，也就是字面意思。(2)句內意義，即句子的語境意義(臨時意義)。(3)句外意思(蘊涵)，即說這個、意思那個所產生的意思。
所選的句子必須是文章中重要的、有意義的、難以理解的句子。
(1)應該註意的幾個問題:
1.根據文章中心和段落中心解釋重要句子，即“句子離不開段落”。答題時要參考主要段落或全文的整體意思，在文本的語境中探究核心句的內涵。
2.根據句型的特點來解釋句子。比如單句中，介詞或後置往往是語義焦點；在復合句中，重點往往落在其中壹個從句上。
3.根據句子的位置分析句子的意思。第壹個封閉句通常概括了段落或整篇文章的意思。要理解它，我們必須從它所引導的內容中去尋找和發現它。結尾句往往是總結性的，要理解就要從上面找；過度句往往是總結上壹段，揭示下壹段的內容。要理解它，必須從它的語境中去尋找。不管是哪種方式，關鍵是要找出它的“管轄範圍”，從句子的管轄範圍中搜索相關內容，或者進行總結、提煉、整合。
4.抓住相鄰的句子，抓住句子的語言背景材料，把重點放在與這句話相鄰的上下句，因為它往往隱含著解題的信息。
5.根據修飾語辨別句子的意思。修飾語往往是揭示句子內涵和外延的窗口，從中可以挖掘出句子的深層含義。
6.根據修辭特點抓句子。了解作者采用的修辭方法，往往可以解決寫壹些警句的真正目的。
7.從表達方式上分析句意。比如，記敘文的論述往往起到畫龍點睛的作用，揭示記敘文的目的和意義以及文章的主旨；議論文中的記敘文經常作為證明論點的例子出現；說明文字中的描寫有點燃作品，使之生動的作用。
(2)解釋句子的方法如下:
1.摘抄法:顧名思義，就是選擇原文的原句來回答。
2.濃縮法:在原文中找到相應的句子，按照題目規定的字數“濃縮”成標準句作為答案。
3.改寫法:根據題目，對原文中的壹個或幾個句子做壹些改動，使之符合答題要求。
4.拼接法:將分散在文章四周的壹句話有機地拼接起來，滿足答案的要求。
5.模仿:根據文章中壹個句子的形式，再造壹個形式相似但內容符合問題要求的句子，使之成為答案。
6.活譯法:這是指用比喻回答包含句子意思的簡答題。可以通過翻譯(活譯)來解讀，把這個隱喻的本體講出來，就相當於找到了答案。
7.分析方法:這種方法對於分析句子層次，句子的作用，文章層次，某種寫法的意思是最有用的。回答的時候可以根據自己的理解做出自己的回答。
8.綜合法:即上述兩種或兩種以上方法的綜合應用。
3.篩選和整合文章中的信息
“篩選信息”是獲取信息的第壹步。從應試的角度來說，就是根據試題的要求，剔除無關信息，選擇符合要求的相關信息。“整合信息”是獲取信息的第二步。從應試的角度來說，就是根據試題的要求，經過“篩選”，去粗取精，將相關信息進行綜合、歸納、總結，達到考試的要求。應註意以下問題:
1.要抓住全文的主要內容，只有抓住了主要內容，才能很好地進行信息的篩選和整合。
2.根據題目要求，從考題要求出發，明確篩選信息的標準。如果試題比較簡單，可以直接從文中提取重要詞匯來回答；當試題涉及範圍較大、信息幹擾時間較長時，應采用比較求同的方法，分清主次信息，根據試題要求，總結提取有效信息。
3.掌握回答此類問題的常用技巧。
(1)根據語言標記獲取相關信息。比如標題，文字，筆記，經常被提到或者比較的文字。
(2)根據重復和細心確認重要信息。重復和引用壹般都是為了強調某個內容。
(3)通過提取關鍵詞獲取信息。找到關鍵詞或句子，獲取相關信息。
(4)根據命題要求或題目提示篩選或獲取信息。
(5)抓住能反映概念本質特征的詞語來獲取信息。
第四，分析文章結構，把握文章思路。
為了把握文章的大意，要從分析文章的結構入手，總結每壹段的意思。將文章分層次，明確段落與段落內句群或句子的層次關系，是把握文章脈絡，理解作者寫作意圖和態度的手段。具體操作如下:
1.整體把握全文是回答閱讀題的第壹步。
做題時要整體把握文章內容，逐段明確文章的意思和層次。這樣才能理清文章的思路。
2.把握不同風格的結構特點。
敘事的結構:看時間、空間、感情、故事、內容的變化，以及事情的進展。
議論文:內容分三部分(引言-提問、理論-分析問題、結論-解題)，結構類型有四種(並列、對比、分步、總分)。
說明文:把握時間順序、空間順序、邏輯順序的特點。
3.註意語言的符號。
比如結構上有“第壹”、“第二”、“第三”等序數；層次是第壹，第二，最後，壹方面，另壹方面，不僅如此，同時。也可以看看標點符號。標點符號的作用之壹是區分層次，尤其是分號和句號(區分層次的明顯標誌)。
4.註意找中心句。壹篇文章，找到中心句，就是大致抓住了文章的中心，抓住了文章的主題。壹個段落，抓住了中心句，就意味著可以大致理解這個段落的層次結構。文章中有壹些過度的、總結性的句子和下面提到的句子，也是我們回答問題、分析段落中層次關系的重要依據，要充分利用。
動詞 （verb的縮寫）總結內容要點，概括中心意思。
“概括內容要點，概括中心意思”要求考生用自己的話概括句子、段落乃至整篇文章的中心點。它經常從以下三個方面提問:(1)是否能概括具體內容(比如壹段話)；(2)能否對整個材料中心進行匯總；(3)能否說明文中隱含的內容(如某些人和事的特點)？
總結“內容要點”的要求:
1.要點要完整。意思是壹個段落的主要內容不能省略，段落的要點必須按要求壹個壹個找出來，尤其是標題規定的點數，這是內容概括的基本要求。
2.展示角度應該壹致。指回答應符合題目的具體要求，不能答非所問。
3.回答語言要準確。要點和總結題的回答語言簡潔，字數符合要求，形式符合題目要求。
(壹)解決問題的步驟
1.帶著題目看全文，抓住主旨。
帶題目閱讀有助於我們更快更好地篩選出相關信息。閱讀時要註意標題、開頭段落、結尾段落以及每段的首末句的相關內容，理清全文的脈絡。閱讀時，不僅要理解字面意思，還要努力獲取字裏行間的隱含信息；我們不僅要關註暗示情感的文字，傳遞知識的段落，闡述觀點的段落，還要特別關註超越規範的新思維。
2.對比考題，找到答題區間，篩選出相關語言材料，選擇答題角度，組織答題語言。
這類題目的語言表達可以采用提取、濃縮、拼接、改寫、活譯、模仿、分析、綜合等方式。
3.快速閱讀全文，算出答案。
(1)註意段落之間的邏輯關系，抓住核心句——起始句、關鍵句、歸納句，它們往往是提煉壹個段落(或全文)要點(或中心意思)的基礎。在總結中心觀點時，要註意保持概念的壹致性。對於文中長句的縮略，要註意把握其要點。
(2)註意文章中多次出現的詞和意思相近的詞。這些詞是要點和中心意思的外在表現，不可忽視。
(3)概括時要註意保持角度壹致，概括的層次要恰當，內容覆蓋要全面正確，概念限定要準確，表達要簡潔準確。
(4)註意作品的社會背景，揣摩作者的寫作意圖，知人論世。
(5)充分利用題幹提供的信息。題幹往往能表明命題意圖、答題方向、答題間隔和答題方法。
(6)借助概括要點和中心思想的常用方法:
標題法(以標題理解為中心回答)、開篇法(抓住第壹段中心句回答)、結尾法(用畫龍點睛的句子的意思回答)、提取關鍵句法(利用文中討論的、抒情的關鍵詞回答)、自擬法(根據理解抓住寫作目的回答)
(二)概括“內容要點”的方法
1.抓住關鍵詞，找到正確答案。解題時要抓住與答案相關的關鍵句子，確定答案在文中的具體位置。大多數情況下，文中都有壹些與題目相呼應的詞語和短語，為我們找到正確答案提供了極大的便利。
2.分析句子關系，梳理答案重點。找到答案的大概位置後，分析相關內容的句子關系，按要求提取答案要點。排除似是而非的答案，篩選出符合題目要求的正確答案。
3.閱讀意思組合，總結段落大意。就是研究段落內部的意義構成，抽象出段落中的信息，不遺漏本質的、重要的信息。
4.根據題目要求，準確組織答案。解題時，不僅要正確理解作者的本意，還要準確理解命題者的意圖。每個題目都有自己具體的答題要求，比如語言、字數、角度、方法等等。回答前要搞清楚題目的具體要求，以免無謂失分。此外，我們應該非常重視語言的使用。壹般來說，要盡量使用原句，提取具有概括性的關鍵詞。如果要用自己的話，也要堅持原意，用壹些有表現力的句子(比如成語)。
6.分析和總結作者在文章中的觀點和態度。
考試題型有兩種:壹種是整體分析概括，即對所有材料中反映的作者的觀點和態度進行分析概括；二是局部分析概括，既分析總結壹個人壹件事、壹個字壹件事所反映的作者的觀點和態度。註意幾個問題:
首先要對全文有壹個全面的看法，立足整體，把握全文的主旨。需要明確的是，閱讀現代文壹般要把握三點:理解語義、篩選信息、綜合分析，這是閱讀和解決問題時的思維脈絡。
其次，要了解文章的寫作背景和意圖。壹般來說，這些信息往往隱含在所選文本的標題、文本中的相關句子、文末註明的時間、試題的題幹等。
第三，要註意重要句子的分析。比如記敘文中有議論和抒情的句子，議論和抒情散文中有中心句和過度句，文章中有重復句和總結句，文章的開頭和結尾等。，其中往往直接或間接包含作者的觀點。
第四，註意角度。(1)註意文體角度。文學作品中的句子具有含蓄性、多義性和情緒化的特點。(2)註意話題角度。圍繞題目回答問題，妳會更確定答案是否正確。(3)註意命題的角度。命題者的思路是:①盡量讓考生用文中的句子作為答題的基本材料；②盡量照顧考生的閱讀和思維順序；③力求體現從語義理解到綜合分析的過程；④努力形成內容由淺入深的系列；⑤從填空到篩選簡答，盡量保持問題的穩定和整潔。
第五，要組織好表達語言。
7.根據文章內容進行推理和想象(略)
八個。欣賞文學作品的形象、語言和表達技巧
1.先看題目，明確要求。
考察幹測的要求，帶著問題仔細閱讀文章，會幫助妳快速找到答案。
2.把握全文，按順序回答。
在認真閱讀的基礎上，把握全文，註意關鍵詞，抓住文章中心，理解段落意思和層次，明確作者的想法和傾向。然後壹次回答壹個問題。
3.需要註意的幾個問題
(1)整體概念。
(2)充分利用原文的關鍵詞。
(3)欣賞作品思想性前提下的表達技巧；並根據表達技巧，來分析作品的情感基調和思想內容。用聯想和想象去欣賞和補充作品的形象，用自己對語言的感知去欣賞作品的精妙語言。
(4)把握文體特征，運用自己掌握的基本文體知識，巧妙答題。
(5)註意突破思維定勢，具體情況具體分析，不要隨意誇大或貶損。
4.回答完問題後，仔細檢查。
9.評價文章的思想內容和作者的觀點和態度
我們必須堅持實事求是的原則，對作品做出客觀恰當的評價。不能無原則，也不能刻意貶低。評價要緊扣工作內容，有理有據，具體充分，有深度。需要從以下幾個方面著手:
(1)大致意思。通讀全文，理解文意，把握作品主題，了解作者的觀點和態度。註意關鍵詞和段落，做到心中有數，這樣才能在語境中答題。
(2)考試的意義。看題幹考試內容的提示，答案的要求，註意相關提示。
(3)扣詞。關鍵詞、句子、段落是表達作者思想、感情、觀點、態度的關鍵，要抓住不放。還要找到對應的段落，演繹關鍵詞，聯系上下文，認真分析回答。
(4)如實相告。我們要善於參照常識來分析、理解和評價作品。
(5)按常理。用真情去欣賞，用“人性”去評判