作為壹名人民教師，最重要的工作是傳授知識。為了使工作按部就班，制定壹個完整的工作計劃尤為重要。以下是我個人的高中英語老師教案。希望妳喜歡！
高中英語教師個人教案1壹、教學指導思想
以學校工作計劃為指導思想，以培養學生自主學習和管理能力為主線，全面貫徹新課改精神，針對我校新生普遍英語基礎較差的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學習方法，激發興趣，提高能力”的指導思想。認真學習新課程標準，樹立新理念，探索新的教學方法。
註重學生自主學習和合作學習能力的發展；形成有效的英語學習策略；培養學生綜合運用語言的能力；特別註意提高學生用英語思考和表達的能力。繼續拓寬學生的知識面，全面培養學生的聽說讀寫能力，以及理解、分析、閱讀的能力，讓學生盡可能的接近高考。
二、所教班級的基本情況
我們高二分班，分別是1理科班，1文科班，1美術班(美術班)。根據學校的安排，我帶了美術課的教學任務。這個班有X個學生，包括X個男生和X個女生。總的來說，美術班的學生英語基礎比較差。我在聽力和口語方面也比較弱，要提高成績還需要很大的努力。
三、教材分析
根據新課改，本學期設置必修英語(五)、選修英語(六)* * *六個單元。要求學生重點關註每個單元中的重要單詞和句子；語法主要是:過去分詞；表達推測的情態動詞；間接引語；虛擬語氣；過去完成時；過去完成進行時；進行時態和非進行時態。其中，過去分詞、虛擬語氣、過去完成時、過去完成進行時的使用是本學期教學的重點，也是學生學習的難點。
四、主要措施
教學
夯實基礎，提高聽說讀寫能力。
1，在聽力方面，進壹步提高學生的聽力水平，從高壹開始對學生進行聽力訓練。除了利用上課的時間，我們還堅持利用課余時間給學生播放壹些英文片段、有趣的視頻、經典的電影，配上中英文字幕，讓學生融入到壹個英語環境中。
2.口語表達方面，本學期要密切關註學生的口語表達，在教學過程中努力設計教學，在每節課中安排提高學生的口語表達。具體措施:每周抽出5-10分鐘英語課，安排壹到兩名學生在講臺前以各種形式練習口語，可以是即興演講、天氣預報、政治新聞、幽默詼諧、笑話、戲劇、詩歌朗誦、詩歌、英語。
3.在詞匯方面，單詞壹直是學生記憶的難點和薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高。在教學中，要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶和鞏固，掌握詞匯的意義和用法。使學生掌握科學的單詞記憶方法，養成經常查字典的習慣。為了打牢學生的詞匯基礎，每周單元學習結束前對學生進行兩次單詞聽寫檢查，壹次學生互評，壹次教師親自復習。在每個單元中，我們仍然總結每個單元的背誦，包括短語和經典句子，並檢查學生的背誦情況。
4.在閱讀中，閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計壹堂閱讀課，充分培養和鍛煉學生的閱讀能力、閱讀技巧、閱讀速度和閱讀效率，有計劃地引導學生掌握科學的閱讀方法。
5.寫作方面，堅持每兩周進行壹次作文訓練，盡量使訓練題目和方法多樣化，並及時進行點評。根據高壹新生的寫作基礎，可以給予英語寫作的指導和誤區分析，讓學生背誦比較常用的句型、句型、詞匯和短語，或者很有代表性的範文。鼓勵學生寫英語日記，並盡可能地糾正和指導個別英語不好的學生。
在教學和研究方面
1，認真學習新課標，特別是與舊大綱的區別，知道哪些內容是新增加的，哪些內容是刪除的，哪些內容是初中學過的。認真學習新教材，在集體備課的基礎上備課聽課，認真進行自學輔導和批改作業。
2.堅持每周聽對方的評課活動，取長補短，提高教師自身的教學能力。
3.集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於有經驗的教師和青年教師優勢互補，共同提高。作為壹名新教師，我們應該積極參與集體備課。集體備課前，首先要了解高考所教單元的重點、難點和比重，以及完成教學內容所采用的教學方法，然後和全組討論，最後決定。作為壹名老教師，聽年輕教師講課可以拓展新的教學思路和方法，更好地激發學生的興趣，提高英語成績。
總之，我們應該因材施教。高二學生的英語水平參差不齊，這就要求我們高二英語老師要因材施教。在備課的過程中，要考慮不同層次學生的需求，設計不同層次的活動和話題，讓他們都能在課堂上活躍起來，有事可做。在課外輔導方面，針對不同的學生采取不同的方法，讓他們都能形成自己獨立的學習方法。“讓尖子生深化學習吃好，讓中等生全面學習吃好，讓學困生專註學習吃好。”
總之，要註意兩極分化，避免過早分流和掉隊，從高壹開始考察幫扶工作。措施要適當，從智力上和心理上都要適當，要註意課內外的分層教學。
高中英語教師個人教案第二部分:指導思想
根據教學大綱和考試說明、新課程標準和新教材版本_ _，制定全面、科學、系統、有針對性的復習計劃，全面提高學生的英語基礎水平。並密切關註今年高考動態，聯系學生實際，充分發揮學生潛能和非智力因素，調動學生學習積極性，紮實做好雙基工作，通過綜合訓練培養學生運用知識的能力，努力提高學生綜合素質和解題能力，以適應新的高考形式和要求。
二、形勢分析
雖然今年的學生已經進行了兩年的高中英語培訓，但情況依然不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空、閱讀理解、糾錯、書面表達等綜合能力堪憂，相當壹部分學生對英語不重視。因此，在全面加強對學生監管的同時，如何有針對性地把握基礎、加強針對性、提高說和練的方法和效益，成為專項和整體復習中的壹大挑戰。
第三，總體安排
經過壹個學期的復習，我基本完成了上學期初制定的教案的第壹輪復習。本學期要完成以下兩輪復習的第壹輪:自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀能力和改錯能力的培養。與此同時，學生們還學習語法方面的特殊技能。把“高考必勝”作為復習的主陣地，同時用“高考閱讀專項訓練”進行配套訓練。後期要加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力和思維能力。第二輪復習:查漏補缺，挖掘學生能力。
四，教學安排和措施
1.掌握詞匯復習是高中英語最基本的要素。它就像人體的血肉，而語法則是人體的骨架。它們共同構成人體，所以高中英語復習的關鍵是詞匯復習。我們將在詞匯復習中穿插完形閱讀。讓學生熟練掌握基礎詞匯和常用詞匯，同時熟悉閱讀中的重點和難點詞匯，即:科普、經濟、社會、情感、環保、新聞等詞匯。
2.鞏固語法知識基礎，進壹步提高。在語法上對學生進行專項指導，堅持時態、語態、情感、非謂語的主線，堅持三大分句主次分明的原則，強調倒裝省略虛擬為重點，壹個壹個打破，壹個壹個掌握。單項選擇的解題技巧用於提高學生分析問題和回答問題的能力。我們計劃在新課中結合BBK復習語法，然後在第二輪復習中進行專門的語法指導和練習。
3.加強課文訓練，限時閱讀。讓讀者贏得世界。所以在高三總復習中，把語篇訓練作為貫穿高三英語的主線是非常重要的，這也是大綱和考試大綱的要求。課文訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項專項訓練中，閱讀理解最為重要。學生做閱讀理解練習時，壹定要限制時間。根據高考試卷對閱讀理解的要求，我們要把20道小題的選擇限制在45分鐘內。在選擇正確答案時，要充分利用平時所學的閱讀技巧。如搜索主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等。，並對照答案，反復猜測作者的意圖和想法，要求自己每天在單位時間內做壹道完形填空或閱讀理解題，堅持自主閱讀訓練，閱讀速度和正確率就會壹天天提高。所以學生每天壹定要有閱讀材料及時閱讀和點評。
4.書面表達大概需要20-25分鐘。建議學生每兩周選擇壹兩篇體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看自己文章中的要點是否完整，語言運用是否恰當，有針對性地記住參考譯文中的壹些句子和好的短語。只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力就會提高。每兩周至少寫壹篇作文，通過面授、自批、畫批相結合的方式，加強寫作方法的指導和寫作習慣的培養。
動詞 （verb的縮寫）教學安排本學期的安排
1.3四月初四月底:語法訓練，聽力精讀訓練，其他題型專項訓練，註重能力訓練，加強技能分析指導，培養學生語言綜合能力。
2.5月高考:查漏補缺，綜合模擬練習，有針對性的練習和應用能力。
第六，奮鬥目標
希望通過半年的系統學習和復習，努力完成目標任務，努力縮小與同類兄弟學校的差距。
高中英語教師個人教案第三部分壹、所教班級基本情況。
這學期教高二(15)和高二(16)英語，都是理科平行班。經過上學期的教學，學生已經基本適應了上課的過程，掌握了必要的學習方法，但語法基礎普遍較弱，單詞記憶不太理想，英語聽說讀寫潛力有待進壹步提高。
第二，教學的指導思想。
關註本班學生的實際情況，努力開發學生自主學習和合作學習的潛能；形成有效的英語學習策略；培養學生的綜合語言運用潛力；個性化側重於提高學生用英語思考和表達的潛力。不斷拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫的潛能和理解、分析、閱讀的潛能，使學生的英語學習得到有效提高。
第三，教學任務和課表。
本學期要完成選修7和選修8的教學任務，***10單元教材。每個單元7-9課時，其中詞匯2-3課時，閱讀2課時，語法和寫作1-2課時，習題1-2課時。二本* * *需要18周左右，最後兩周考前復習。
四、主要措施。
(1)教學:
高二是高三的重要階段，也是高三的承上啟下。所以，學生在高二打好基礎，有所發展是極其重要的。這學期要達到以下目標:鞏固和拓展基礎知識；培養英語口頭和書面交流的潛力，重點培養閱讀的潛力；開發智力，培養自學潛能。
具體來說:
1.加強學習研究，發揮學習主動性。
只有教與學形成合力，教學才能取得好的效果。因此，要幫助學生養成良好的學習習慣，引導他們掌握有效的學習方法，使他們樂於學習，善於學習。高中生應該具備的習慣和方法主要包括:
(1)學會查英語詞典，經常查；堅持每天大聲朗讀，學習有效的背誦方法；
(2)利用每天的零碎時間反復記憶單詞，學習多種記憶單詞的方法；
(3)學會觀察語言現象，總結語言規律，如通過舉例總結壹個詞的用法；
(4)養成良好的工作習慣，整潔獨立完成，掌握各種解題技巧；
(5)堅持預習，學會閱讀；
(6)努力思考，大膽質疑；
(7)學會記筆記，整理筆記。
2.加強三級訓練，鞏固語言技能。
詞匯、閱讀、語法是每個立誌學好英語的人必須過的三關。它們是相關的，但不能相互替代。
詞匯教學主要是讓學生掌握單詞的含義、搭配和用法。
具體做法如下:
(1)積累單詞，對文中涉及的重要單詞進行歸納並查字典解釋重點記憶。
(2)每單元寫100字左右是吸收信息、學習語言、提高自己水平最有效的方法。因此，提高學生的閱讀理解潛力是教學的重要目標之壹。本學期，我們將堅持每周有計劃地補充幾篇課外閱讀文章並讓學生閱讀報紙文章和寫評論，讓學生在過度閱讀中提高閱讀理解潛力。
3.語法是英語的框架結構。
高中英語語法項目很多。為了幫助學生理清思路，準確表達思想，我們必須引導他們學好語法。這學期每周會安排壹節課，和學生壹起系統學習各種語法材料。
4.在閱讀方面。
閱讀理解潛能的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計壹堂閱讀課，充分培養和鍛煉學生的閱讀潛能、閱讀技能、閱讀速度和閱讀效率，有計劃地引導學生掌握科學的閱讀方法。
5.以書面形式。
堅持每周作文訓練，盡量使訓練題目和方法多樣化，並及時進行點評。並且根據我們班學生的寫作基礎，對英語寫作進行指導和誤區分析，讓學生多背壹些常用的句型、句型、詞匯和短語，或者很有代表性的範文。鼓勵學生寫英語日記，並盡可能地糾正和指導個別英語不好的學生。
(2)在教學和研究方面:
1，認真學習新課標，特別是與舊大綱的區別，知道哪些材料是新增加的，哪些材料是刪除的，哪些材料是初中學過的。認真學習新教材，在群眾備課的基礎上備課聽課，認真進行自學輔導和批改作業。
2.堅持每周聽對方的評課活動，取長補短，提高教學潛能。
3.群眾備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利於教師優勢互補，共同提高。作為高二英語備課組組長，除了安排小組成員的任務，完成自己負責的任務外，還會按時參加集體備課。在大眾備課之前，我會了解高考所教單元的重點、難點和比重，以及完成教材所采用的教學方法，然後和全組討論，最後決定。
高中英語教師個人教案第四部分1。高中英語課程的設計特點。
課程按模塊設計，素材豐富，圖文並茂，貼近學生生活實際。這個學期，我主要學習模塊5和模塊6。模塊5是必修模塊，而模塊6是選修模塊。當然教材難度也在逐漸加深，所以每個模塊的教學時間調整為12周。
第二，教學目標。
高二是高三的重要階段，也是高三的承上啟下。所以，學生在高二打好基礎，有所發展是極其重要的。本學期內要達到以下目標:鞏固和拓展基礎知識；培養英語口頭和書面交流的潛力，重點培養閱讀的潛力；開發智力，培養自學潛能。力爭在原有基礎上提高，縮小與上學期期末考試平均排名在我們前面的理科班的差距。
第三，教學的重點。
1，加強基礎知識的訓練，註重詞匯潛力的培養，幫助學生明確語法規則，掌握成語，為綜合運用打下堅實基礎。
2.堅持聽說讀寫訓練，保證量的積累過程，實現語言知識向語言應用潛能的轉化，提高解題的準確性和熟練程度。
3.堅持以文本為中心，重視語言形式和思想的表達。
第四，教材和方法。
1，走近學生，了解學生。用更多的時間和學生交流，拉近師生距離。了解學生英語學習情況，實現分層教學，真正實施因材施教。
2.繼續培養學生的英語學習習慣，比如早上大聲朗讀，每天積累壹定的英語詞匯，認真做課堂筆記，及時整理難錯的書。
3、增加閱讀量，通過閱讀材料開闊學生視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。
4.提高學生的口語交際潛力，充分利用課前三分鐘的英語會話，實施每日英語值日報告，提高學生的英語口語表達潛力。
5、完善學生評價體系和評價方案，自我評價、其他評價、教師評價、家長評價等評價體系同時進行，幫助學生認識自我，不斷完善自我。
6.培養學生的自主學習潛能。這個目標的實現需要壹個循序漸進的過程，必須落實到平時的教學中。多觀察，多強調，抓壹些學習自覺積極的典型來帶動班裏其他同學。
7.平時要盡量把補課工作落實到每壹節課。換句話說，這項工作實際上是分層教學。這要落實在平時的課堂提問、問題設置、作業布置、習題講解等方面。
8.合理運用表揚和批評激勵學生進步。
9.繼續實施兵、師、兵互學小組活動，實行目標管理和任務管理，定期讓每個小組制定必要的目標，並根據實際情況及時修改；定期給每個小組分配必要的任務，並進行測試。及時表揚先進學習群體，鼓勵鞭策落後群體，營造“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍。
10，更新教學理念，根據學生情況整合教材，用教材教而不是教。課堂教學不僅僅是傳授知識，更要註重教學方法、過程和價值觀。
11.繼續開展校本英語課程，鼓勵學生用英語表達，不斷培養學生學習英語的興趣和信心。
5.關於這個主題的研究。
高中英語報刊閱讀綜合研究。
第六，論文寫作。
平行班培養學生英語自主學習潛能的策略研究方案:通過理論學習、實踐研究、跟蹤了解等多管齊下，有效培養學生的自主學習潛能，促進良好學習習慣的養成，從而提高教與學的效率。
高中英語教師個人教案第五部分壹、指導思想:
本學期，我們將本著“培養良好的學習習慣，走好高中第壹步”的指導思想，做好團務工作，組織好教育教學。新課程標準下的高壹英語教學不僅註重基礎知識的考查，而且強調靈活應用能力的培養。為適應這壹趨勢，提高教學質量，我們將狠抓基礎知識，拓寬詞匯量，提高課堂容量和效率，註重提高學生自主學習和合作學習的能力，通過學生的合作探究和師生互動，提高學生的英語成績和終身學習能力。
二、工作重點和目標:
1.認真研讀教材，結合學生實際，找到適合本校高壹學生的教學方法。
2.開展小組合作學習，努力提高課堂效率，從激發學生學習主動性入手，提高教學質量。
3.通過壹個學期的高中英語學習，所有學生都能培養良好的英語學習習慣，擴大詞匯量，提高聽說讀寫能力。
三、具體措施:
1，認真參加教研活動，加強理論學習，努力將新的教學理論融入課堂教學，不斷創新。
2、堅持集體備課活動，發揮集體智慧。堅持每周集體備課活動。為每個單元備課的老師會先出示教案，陳述備課思路，然後集體討論學習教材，確立重點難點，討論每個單元的小考內容。然後，老師們會共同協作，收集改編後的素材，形成單元試卷，進行精選提煉，突出應用和能力。另外，集體討論過程中不清楚、難以把握的內容，與調研相同。
3、積極開展群內互相傾聽的活動，從而互補提高* * *。平均每周在群裏安排壹次公開課，鼓勵群裏的老師多聽常規課。同時，繼續抓好“師徒”活動，相互促進，做好新教師的帶教工作，加強課前指導、課中跟蹤和課後總結，幫助新教師快速提高專業水平，適應工作需要。
4.抓日常教學工作，優化課堂教學，提高課堂效率。同時，培養學生自主學習和合作學習能力，註重對學生的過程性評價，激發學生學習的主動性和積極性，本著“教書育人，以人為本”的態度，給學生更多的發展空間。
5.培養習慣，夯實基礎。定期檢查學生的課堂筆記、錯題批改、課外摘抄等。除了在課堂上展示小組合作探究的學習成果外，在每節課前或課後，要經常對壹些基礎知識采取聽寫、背誦、翻譯或課堂提問的方式，讓學生對每個單元的重點詞匯、短語和句型逐壹過關。每個單元內容講完後，要給學生壹個基本過關的小測驗，並及時批改和講評，認真寫好講評的教案。
6.拓寬教材，不斷擴大學生的閱讀量，增加學生的詞匯量。利用課外讀物、自選讀物和校本教材，不斷培養學生的閱讀能力，擴大學生的詞匯量，提早準備高考。
7.積極推進素質教育，開展各種課外活動，註重培養學生的綜合語言運用能力。在課堂上開展研究性學習，如如何提高中學生的英語閱讀能力，關註學生的主體性等。及時組織英語俱樂部活動，每學期至少組織壹次英語競賽，如演講比賽、書法比賽、英文歌曲比賽等，以提高學生學習英語的興趣。