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詩歌朗誦技巧與音樂

詩歌作為壹種文學體裁,形式多樣,可以背誦。朗誦是壹種重要的口頭交流形式和表達感情的藝術,是將文學作品再創造、再表達為有聲語言的藝術活動。詩歌朗誦是指朗讀者用清晰的語言、洪亮的聲音、優美的體態向聽眾表達原詩和作品,從而傳達詩歌的思想內容,引起聽眾的* * *。以下是我為大家收集的詩歌朗誦技巧和音樂,歡迎借鑒。

詩歌朗誦技巧

首先要避免“做作”。詩歌閱讀和其他閱讀方式壹樣,應該是自然的,絕不能受影響。詩的感情雖然比其他文體強烈,但還是發自內心的。要把壹首詩背好,首先要認真讀,理解作者的感受。然後,努力喚起* * *讓自己的感情貼近作者的情感。只有這樣,我們的朗誦才能成功地再現作者的情感。聽眾聽起來會覺得“自然”。如果朗誦者不理解作者的感受而只是“估計”作者的感受,很容易失去分寸感。沒有內在的情感基礎,僅僅依靠技巧來支撐,觀眾難免會有“被影響”的感覺。其實最重要的是自信。

比如《春曉》就是壹首格律詩。背誦這首詩時,要註意把每個字都發清楚,把詩的節奏滴出來。每壹行詩句都可以當作三個停頓:春眠/不知不覺/拂曉,處處/聞香/鳥鳴。夜/雨/聲,花落/知/多少。讀壹下?蕭、鳥、邵?這時,詞的發音要適當拉長,略帶吟誦的味道,讓聽眾感受到詩的押韻和節奏之美。

前兩句是詩人早上醒來看到的。背誦時,他要用柔和舒緩的語氣,音量不要太高。?小鳥?詞尾可以微微上揚,表現出詩人看到了壹派春光明媚、百花齊放的明媚景象。詩人想起昨夜風雨交加,花園裏不知落了多少花。讀書?花落知多少?忙的時候要想象滿園落花的場景重讀?摔倒?話,然後逐漸減少?知道多少嗎?三個字的體積,表現了詩人對落花的惋惜。

比如向日葵。

不知道白天在太陽下仰著臉有什麽秘訣。看,看,讓妳晚上低著頭這麽好奇?想起來是壹首歌謠詩。這首詩的想象新穎奇特,能充分表現出兒童聰明敏捷的思維特點,所以充滿了純真稚嫩的童趣。這首詩壹開始就把向日葵擬人化了。被誰?我嗎?問它壹個很有趣的問題,是嗎?我嗎?問題也會引起小觀眾的認真思考。背誦這兩句話時,速度不能太快,要註意自然停頓,以引起小聽眾的思考。?我不知道/太陽上/有什麽秘密?,這句話重音應該落在哪裏?我不知道。秘密?去吧。知道嗎?然後呢。什麽?兩個詞的結尾可以適當延長。

第二句要強調?好奇?,需要強調壹下,奇怪?單詞的結尾應該逐漸消失。

第三句話可以結合孩子的天真和愛玩,語氣要輕,頭部和眼睛適當轉動。

最後壹句要和第三句形成鮮明對比,語速要慢,語氣要溫和,並註意停頓,給小聽眾留下聯想和回味的空間。

總之,朗誦詩歌時要註意節奏的鮮明,根據作品的基本節奏采用相應的速度。輕快的要輕背,重的要平心靜氣慢慢背。就壹首詩而言,閱讀速度不是固定不變的,而是根據表達作品內容的需要而定,有壹定的變化。

贊美祖國課堂

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29.希望的中國走向未來。

祖國萬歲

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33.永遠不要忘記春風

34.黨旗更加絢麗多彩

35.在妳的旗幟下

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自然詩歌範疇

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航行

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11.綠洲長笛韻

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田納西華爾茲。

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煙花

23.古代的神秘

24.月亮河

25.盧娜

26.天空充滿了春色

所有的愛。

28.千年冰

29.水晶杯

水晶球

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32.水晶柱

宏偉壯麗

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10.好好幹坤

11.強烈而雄偉

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18.靈魂沈睡的地方

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