詩歌作品中的意象是指詩歌作品塑造的生動具體的藝術形象，體現了作者的人生理想和思想感情。它包括三種:人的形象、物的形象和景物的形象。
(壹)提問的方式
1.這首詩塑造了怎樣的形象？
2.試談這首詩中的意象特征？
3.詩人通過詩中的意象塑造表達了怎樣的情感？
(二)思想分析
1.人物形象
詩歌中有兩類人物，壹類是抒情主人公的形象，即詩人本人；另壹個是作品中描繪的人物。欣賞詩歌中的人物，就是分析詩人在詩歌中塑造的人物的行為、舉止、心理、性格、情感、觀點、情境等內容，把握人物的性格特征。
具體分析思路和方法:
(1)知人論世，結合背景了解人物當時的情況；(2)分析人物的行為、語言、心理，把握其特點；(3)抓住透露人物感情或思想的文字；(4)借助形象和典故，擴大聯想和想象，感知形象。
圖像枚舉
(1)不慕權貴，灑脫不羈的形象。
(2)憂國憂民的形象。
(3)關心山川，隱居鄉間的隱士形象。
(4)才華和抱負的形象。
(5)立誌報國，慷慨憤世的形象。
(6)朋友送別、思念家鄉的形象。
(7)獻身邊塞，反對征伐的形象。
(8)愛與恨的形象。
常用詞
不慕權貴，豪放灑脫，狂傲不羈，憂國憂民，關心山川，退隱田園，無才無才，胸懷大誌，慷慨憤世，立誌報國，報國無門，建功立業，送別友人，想家，投身邊塞，反對征伐，愛恨交加，憐惜農民，熱愛山川，哀嘆今昔。
2.事物的形象
有些作品以某些事物為具體的描寫對象，在形象描寫上把事物擬人化。從全詩來看，即詩人的節操或思想感情是用壹種象征性的意象來表達的，這種意象就是物的意象，即詠物詩中常見的松、竹、梅等物。高考對事物形象的考查，主要是針對某些事物的象征意義。通過分析物象的特征，可以探索象征與本體的聯系，進而分析和把握詩歌的思想和情感。
分析思路:
(1)捕捉描述書寫對象特征的詞語，分析外部特征(形狀、顏色、聲音、狀態等。)、環境特征和對象的內部特征；(2)挖掘物的內在品格和精神，把握物與誌的“契合點”；(3)聯系詩人自身的經歷和社會環境，揣摩詩人的囑托和所言。
常用方法:
(1)從整體概念來說，表現手法是表現意誌或象征；
(2)從具體的描寫方法來看，有正面描寫、側面對比、對比和常見。