課前預習
1，下面補充壹些文字。
長桿()蕭聲()華麗()小米()展秋()
白羊肚巾()綠草()浮藻()機遇()敦厚()
2.賀敬之，現代著名作曲家，與丁毅等人合作創作歌劇1945。1956年以陜北民歌的形式寫出了《回到延安》這首詩，影響很大。代表作有《雷鋒之歌》、《中國十月》。
劍橋，英國著名的劍橋大學所在地。從6月1920到10月1922，詩人在這裏學習。劍橋時期是他人生的轉折點。
課堂實踐
讀下面的詩，回答問題。
我輕輕地離開了，
當我輕輕地走來；
我輕輕揮手，
告別西方的雲。
河邊的金柳。
新娘在夕陽下嗎
海浪中的影子，
心中蕩漾。
軟泥上的綠草，
油乎乎的，在水底搖曳；
在何康河輕柔的波浪中，
我願意做壹株水生植物。
樹蔭下的壹個水池，
不是清泉，而是天空中的彩虹。
在漂浮的藻類之間被壓碎，
沈澱出彩虹般的夢。
尋找夢想？舉起壹根長桿，
回到更綠的草地，
充滿星光，
在星光燦爛中演奏壹曲
但是我不會放歌曲，
靜靜的是壹支送別的笛子；
夏蟲也為我沈默，
沈默是今晚的康橋！
我悄悄地離開了，
正如我悄悄地來了；
我揮了揮袖子，
不要帶走壹朵雲。
4.第1節描述了作者的感受。
5.大膽把《河邊金柳》想象成《夕陽下的新娘》有什麽好處？
6.全詩共七節，每節四行，每行兩三頓。不拘壹格，法度嚴整，嚴格押韻二四韻。這有什麽作用？
閱讀《回到延安》的節選，完成下列練習。
楊嘉玲的紅旗高高飄揚，
革命萬裏高潮！
寶塔山留下的腳印，
毛主席登上了天安門廣場！
棗園的燈光照在人心上。
延河連滾帶喊“過去式”！
紅衛兵...共青團...紅領巾，
我們走吧。壹代又壹代的英雄...
在社會主義道路上闊步前進，
輝煌的延河還在前方！
翅膀，腳，雲，
回延安看媽媽！
7.下列運用擬人修辭的句子之壹是()
A.寶塔山留下腳印。b .腳上有翅膀有雲。
C.延河滾滾向前。d .輝煌的延河還在前面。
8.詩中運用了疊詞，體現了陜北口語的特點。疊字可以用來:
A.對於事物b .對於數量c .對於形態d .對於顏色。請摘錄這首詩的重疊部分，並標上相應的序號。
① ( )② ( )③ ( )
9、“棗園燈照人”是指
10，這部分的主要內容是
11.下列句子中使用了哪些修辭手法？表現了詩人的想法和感受。
(1)成千上萬的哭聲呼喚著妳。
(2)杜甫川唱到柳林蒲曉。
③雙手托住寶塔山。
延安媽媽來了。
課後評價
閱讀《雨說》的節選，完成下列練習。
(雨說:四月已經在大地上等待了很久了...)
期待已久的浦田和牧場。
期待已久的魚塘和溪流
當浦田冰凍了壹個冬天，囚禁了種子。
牧場枯萎了，失去了牛羊的蹤跡。
當魚塘又冷又淺時，遊動的魚就擱淺了
溪水漸嘯，歌聲走調。
雨說，我來了，我要在四月來拜訪地球。
我來了。我輕輕地走著，我輕聲細語
我的愛像絲線壹樣將天地編織在壹起。
我叫每個孩子的小名都很甜很準。
我在這裏，雷電不吵，風不擠。
跟著我踏上浦田的土地，它會像藥膏壹樣濕潤。
去牧場的時候要拍金銀花的新苗。
向池塘周圍跳躍的魚問好。
聽聽習水練的新洗衣謠。
12.第三節和第壹節有什麽關系？
13.選詩的第二段抓住了什麽特點來寫？我在這裏，雷電不吵，風不擠。如何理解這首詩？
14.《詩選》第二節運用了哪些修辭手法？有什麽作用？
15，如果妳是壹株新苗，或者是壹條魚，妳會對雨說什麽？
16.請選擇其中壹段選段或原詩進行欣賞或畫圖描述。
優勝探索樂園
17.現在很多同學寫字不仔細，錯別字很多。街上的廣告牌上也有很多錯別字。請圍繞寫好字設計壹個主題活動方案。要求是:句子簡潔流暢，活動內容可操作性強。