課前預習
1,下面補充壹些文字。
長桿()蕭聲()華麗()小米()展秋()
白羊肚巾()綠草()浮藻()機遇()敦厚()
2.賀敬之,現代著名作曲家,與丁毅等人合作創作歌劇1945。1956年以陜北民歌的形式寫出了《回到延安》這首詩,影響很大。代表作有《雷鋒之歌》、《中國十月》。
劍橋,英國著名的劍橋大學所在地。從6月1920到10月1922,詩人在這裏學習。劍橋時期是他人生的轉折點。
課堂實踐
讀下面的詩,回答問題。
我輕輕地離開了,
當我輕輕地走來;
我輕輕揮手,
告別西方的雲。
河邊的金柳。
新娘在夕陽下嗎
海浪中的影子,
心中蕩漾。
軟泥上的綠草,
油乎乎的,在水底搖曳;
在何康河輕柔的波浪中,
我願意做壹株水生植物。
樹蔭下的壹個水池,
不是清泉,而是天空中的彩虹。
在漂浮的藻類之間被壓碎,
沈澱出彩虹般的夢。
尋找夢想?舉起壹根長桿,
回到更綠的草地,
充滿星光,
在星光燦爛中演奏壹曲
但是我不會放歌曲,
靜靜的是壹支送別的笛子;
夏蟲也為我沈默,
沈默是今晚的康橋!
我悄悄地離開了,
正如我悄悄地來了;
我揮了揮袖子,
不要帶走壹朵雲。
4.第1節描述了作者的感受。
5.大膽把《河邊金柳》想象成《夕陽下的新娘》有什麽好處?
6.全詩共七節,每節四行,每行兩三頓。不拘壹格,法度嚴整,嚴格押韻二四韻。這有什麽作用?
閱讀《回到延安》的節選,完成下列練習。
楊嘉玲的紅旗高高飄揚,
革命萬裏高潮!
寶塔山留下的腳印,
毛主席登上了天安門廣場!
棗園的燈光照在人心上。
延河連滾帶喊“過去式”!
紅衛兵...共青團...紅領巾,
我們走吧。壹代又壹代的英雄...
在社會主義道路上闊步前進,
輝煌的延河還在前方!
翅膀,腳,雲,
回延安看媽媽!
7.下列運用擬人修辭的句子之壹是()
A.寶塔山留下腳印。b .腳上有翅膀有雲。
C.延河滾滾向前。d .輝煌的延河還在前面。
8.詩中運用了疊詞,體現了陜北口語的特點。疊字可以用來:
A.對於事物b .對於數量c .對於形態d .對於顏色。請摘錄這首詩的重疊部分,並標上相應的序號。
① ( )② ( )③ ( )
9、“棗園燈照人”是指
10,這部分的主要內容是
11.下列句子中使用了哪些修辭手法?表現了詩人的想法和感受。
(1)成千上萬的哭聲呼喚著妳。
(2)杜甫川唱到柳林蒲曉。
③雙手托住寶塔山。
延安媽媽來了。
課後評價
閱讀《雨說》的節選,完成下列練習。
(雨說:四月已經在大地上等待了很久了...)
期待已久的浦田和牧場。
期待已久的魚塘和溪流
當浦田冰凍了壹個冬天,囚禁了種子。
牧場枯萎了,失去了牛羊的蹤跡。
當魚塘又冷又淺時,遊動的魚就擱淺了
溪水漸嘯,歌聲走調。
雨說,我來了,我要在四月來拜訪地球。
我來了。我輕輕地走著,我輕聲細語
我的愛像絲線壹樣將天地編織在壹起。
我叫每個孩子的小名都很甜很準。
我在這裏,雷電不吵,風不擠。
跟著我踏上浦田的土地,它會像藥膏壹樣濕潤。
去牧場的時候要拍金銀花的新苗。
向池塘周圍跳躍的魚問好。
聽聽習水練的新洗衣謠。
12.第三節和第壹節有什麽關系?
13.選詩的第二段抓住了什麽特點來寫?我在這裏,雷電不吵,風不擠。如何理解這首詩?
14.《詩選》第二節運用了哪些修辭手法?有什麽作用?
15,如果妳是壹株新苗,或者是壹條魚,妳會對雨說什麽?
16.請選擇其中壹段選段或原詩進行欣賞或畫圖描述。
優勝探索樂園
17.現在很多同學寫字不仔細,錯別字很多。街上的廣告牌上也有很多錯別字。請圍繞寫好字設計壹個主題活動方案。要求是:句子簡潔流暢,活動內容可操作性強。