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對“聲音很慢”的理解

嘆聲緩慢,字字含淚!千古才女李清照在壹首《聲慢》裏哭了很多,喝了很多酒,更加牽掛她的愛人,淡淡的酒,老鵝,黃花,梧桐,細雨,都成了牽掛,不曾轉開那杯深深牽掛的酒!

這是壹堂鑒賞課。面對第壹次接觸詩歌鑒賞的高中生,還是要給他們鑒賞的方法。王老師的教學方法特別清晰明了。

宏觀上,升值是明確的。

1.外部探索:作者介紹、背景介紹、資料收集(前期準備)。

2.形象鑒賞:分兩部分把握形象,然後展示學生的鑒賞練習,老師會帶領學生分析優劣,需要修改的地方。

3.語言欣賞:欣賞疊字、優美的節奏、優美的風格,然後展示學生的作品。老師會帶領學生分析作品,給出修改建議。

4.表達方法欣賞:描寫方法和抒情手法,然後給學生看練習題並分析。

5.學生們第二次修改他們的練習。

6.結果介紹。

坐在教室裏,仿佛又回到了當年的教室,回到了18歲,跟著美麗的老師,壹字壹句地學習詩歌鑒賞。漂亮!精彩!

同時我也反思,如果是我,我會怎麽上這個課?