壹、區分題型——掌握高考常見的出題方式
1.這首詩(詞)塑造了怎樣的形象？試著分析壹下。
2.詩(詞)中的人物有什麽特點？嘗試概括(或分析)。
3.請簡要概括(或分析)詩(詞)中詩人(詞)的形象特征。
4.壹副對聯描繪了怎樣的英雄形象？請簡要分析壹下。
二、掌握技巧——找到解決問題的鑰匙
(壹)了解古詩詞中的九個常用字。
類別類型
舉個例子
以強者的形象為榮
李白夢裏登上天目山:“哦，我怎麽能對那些永遠不會被人看到真誠面孔的高官厚祿卑躬屈膝呢？”反映了李白狂傲不羈、自負的性格，表現了他淡泊富貴、蔑視權貴的思想。
憂國憂民的形象
杜甫《茅屋被秋風吹破》:“安得有千千萬萬寬敞的樓房，天下窮人皆大歡喜，風雨猶如山！喔！突然看到眼前這房子，我壹個人就凍死了！”詩人不只是停留在個人的悲哀，而是能推己及人，想到“天下之窮”，其憂國憂民的精神可見壹斑。
熱愛鄉村的形象
孟浩然《路過老人村》:“給我準備雞飯，老朋友，妳在妳的農場招待我。綠色的樹林環繞著村莊，綠色的山丘位於城外。打開窗戶面對山谷菜園，遞過玻璃聊莊稼。等到山上放假，菊花時間我再來。”詩中描寫了山村風光和朋友相聚的生活場景。這幅田園山水畫讓人看後流連忘返。
愛賢愛才的形象
龔自珍《己亥雜詩》:“九州之怒依風雷，習之悲也。我勸上帝重新站起來，放下才能，不要拘泥於壹種模式。”其對人才的渴求，毫無掩飾地表現在字裏行間。
愛孩子的形象。
李商隱的《無題》:“時間早在我遇見她之前，卻在我們分別之後變得更長，東風起，百花齊放。春天的蠶會壹直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。”詩歌描寫了晚春與所愛女子離別的無限傷感和離別後相思的綿綿情意，表達了對忠貞愛情的贊美。