總結壹個時期、壹年、壹個階段的學習、工作、生活的書面材料。可以幫助我們總結以前的思想，發揚成績。來寫個總結。那麽如何用新的方式寫總結呢？以下是我幫妳組織的詩歌朗誦大賽的活動總結，希望對妳有所幫助。
詩歌朗誦比賽總結1經過壹周的準備，活動於65438+2月65438+5月當晚圓滿落幕。作為這次活動的直接參與者，我們可以看到他們積極的熱情，也可以看到他們用自己的努力換來的成績。為了吸取經驗，現將活動總結如下:
壹.活動的籌備階段
本次活動在賽前做了充分的準備，吸取了以往活動準備不足的經驗教訓。在投稿期間，團委宣傳部對參賽選手的稿件進行了認真的審核和修改，並在比賽前壹天對參賽選手進行了排練，對他們進行了詩歌朗誦方面的培訓，從而保證了參賽選手在比賽中以精彩的文章和深厚的感情贏得了評委和觀眾的壹致好評。也使參賽選手增強了對詩歌的理解和認識，得到了鍛煉和提高。
二、活動的實施階段
彩排結束後，選手們在賽場上沒有任何緊張的情緒。他們用激烈精彩的比賽和飽滿的熱情給觀眾帶來了壹次又壹次的精神洗禮，贏得了觀眾的陣陣掌聲。此外，全體工作人員的辛勤工作，評委的如期出席，認真公正的態度，選手的及時到場和充分準備也是本次比賽的成功之處。
三。成就、經驗和缺點
本次詩歌朗誦比賽極大地豐富了學生的課外文化生活，達到了強化愛國主義，激勵學生樹立高尚學風的目的！在本方案的編制和實施過程中，我院團委的同學們相互配合，相互支持，充分體現了我院同學們的團隊精神。
也有組織者經驗不足造成的失誤和不足。比如決定只在比賽期間和比賽結束時公布成績和頒獎。這些都需要在以後的工作和活動中改進和完善。具體工作落實到個人，按規定辦事，活動圓滿結束，給我們帶來了豐碩的成果和實實在在的成果。
達到了“12.9愛國運動”的宣傳目的。大力弘揚愛國主義精神，進壹步激發青年學生投身社會、報效祖國的愛國熱情！我希望我們以後能有更多這樣的活動。相信我們的活動壹次比壹次精彩，我們會全力以赴！
詩歌朗誦比賽總結2為加強語文教師基本功訓練，提高閱讀水平，語文科於20xx年4月4日上午，根據語文書法規範化活動方案，組織開展了“讀美文顯我風采”教師朗誦比賽。本次活動旨在提高我校青年教師的普通話水平，營造濃厚的校園學習氛圍，促進教師傳授啟蒙基本功，使教師註重誦讀，寓教於樂，促進學生健康協調成長。
學校非常重視這項運動，中文部分制定了詳細的競賽和比賽標準。為了讓老師們掌握閱讀技巧，並在匆忙中應用老師們專業學習的機會，語文科還進行了閱讀技巧和措施的講座。青年教師如火如荼，每年小組都掀起閱讀高潮。
有65，438+04名教師註冊參加了這場運動。在朗讀過程中，青年教師以其標準的發音、莊重的舉止、豐富的感情、自然的語調、恰當的停頓、清晰的吐字贏得了觀眾的陣陣掌聲。通過激烈的角逐，評委們最終評選出了五個壹等獎和九個二等獎。
通過比賽，我們欣喜地看到，我校教師的閱讀水平又上了壹個新臺階。我們相信我們的語文老師會基於對此次活動的理解，在福厚講堂進行朗讀，讓我們的朗讀教授整體教育水平得到提升。
我們壹定會以這次活動為契機，繼續加強自己的基本功訓練，沖進自己的專精，不斷進步。
為促進學生閱讀習慣的培養和閱讀能力的提高，提高教師閱讀教學評價的意識和能力，培養學生的語文素養，營造“享受閱讀，快樂學習”的校園書香氛圍；為了檢查教師課文教學中朗讀的有效性，根據學期初的工作安排，2月份的下午12和13，我校在多媒體教室舉辦了“書香琴校園”朗讀比賽。
比賽氣氛熱烈，所有的學生都充滿了活力和信心。朗讀的文章有優美抒情的散文，有趣的童話，熱情奔放的詩歌。各種形式和風格展現了選手的風采，贏得了觀眾的陣陣掌聲。指導辦公室工作人員和教研組長擔任評委，本著公平、公正、公開的原則進行評審。評委老師根據閱讀大賽的標準對獲獎班級和閱讀之星進行了評判，整個比賽進行的很順利，很成功。
通過這次活動，展示了學生的閱讀水平，提高了教師指導學生朗讀的認識，為師生提供了壹個相互學習、相互交流的機會。
主要優勢:
1，學生讀書姿勢基本規範，站姿端莊。
2.學生朗讀時，發音準確流暢，語調豐富，變化恰當，符合漢語情感的變化。
3.學生朗讀時，註意力集中，自然大方，投入狀態良好，發揮了自己的最佳水平。有缺點:
1.學生朗讀時，閱讀姿勢基本規範，站姿端莊，但有些學生眼睛離書本太近。
2.玩家基本註重對文字的正確流暢處理，而忽略了準確合理的停頓，語速普遍較快。
3，文章的情感基調不夠準確，沒有完全理解作者的思想感情。
個別學生朗讀時聲音低沈，情感表達不夠，表現比較平淡，讀不出詞的抑揚頓挫。
4.個別選手緊張，放不下，不夠自信，以至於個別句子斷讀斷斷續續。
壹些建議:
1，教師要始終堅持把提高學生的閱讀能力作為語文教學的壹項重要任務。教師要引導學生掌握壹定的閱讀技巧，糾正發音，但要註意變調；語速要適中，有快有慢，變化多端；語調要抑揚頓挫，忽高忽低，要表達課文的感情。平時要訓練學生大聲清晰的朗讀，尤其是壹些膽小害羞的學生。
2.教師要提高自己的閱讀水平，通過閱讀來示範，從而提高班級的整體閱讀水平。
3.充分利用語文課和晨讀時間訓練學生的閱讀能力，在預習課文時要求學生多讀，做到正確、熟練地閱讀課文。只有這樣，才能讀懂我們的感情。
4.除了在課堂上大聲朗讀，還應該給學生閱讀課外書的時間和空間。讓學生逐班朗讀，開闊閱讀視野。
總之，通過這次活動，我相信所有的語文老師都能在平時重視朗讀的教學，我也相信我們的學生能在老師的指導和自己的努力下，在朗讀中找到更多的樂趣，閱讀水平會有很大的提高。
詩歌朗誦比賽活動總結四三月份，學校的活動很多，學生和老師都很忙。周壹下午，學校舉行詩歌朗誦比賽，高三的學生都參加了。學校規定每個班最多只能招收三名學生參加比賽。在正式比賽之前，學校已經進行了初選，讓壹些閱讀能力比較好的同學繼續參加比賽。很多同學在比賽中朗誦了徐誌摩的詩《別了，劍橋》。“我輕輕地走了，就像我輕輕地來壹樣。我輕輕揮揮手，告別了西方的雲彩。我悄悄的走了，就像我悄悄的來。我揮揮衣袖，不帶走壹片雲彩。”
這首詩是賞心悅目派的代表作品，描繪了壹幅流動的畫面，處處構成美妙的意境。詳細表現了詩人對劍橋的熱愛，對前世的向往，以及眼前的無奈悲傷。學生朗讀的時候，也是滿滿的情緒。當妳聽著學生們大聲朗讀的時候，仿佛妳已經站在了劍橋之上，思考著過去。
本次詩歌朗誦大賽的另壹大亮點是，有同學朗誦古詩詞。其中對杜甫的詩“茅屋被秋風吹破”“八月秋風呼嘯，家是三合草”印象深刻。床邊屋裏沒有幹的地方，雨下得像麻……”它是杜甫在四川成都草堂期間創作的，反映了詩人憂國憂民的崇高思想境界。
當學生開始背誦的時候，我被他的聲音深深吸引，因為學生的聲音很好聽，很有磁性。朗讀的時候讓人有壹種滄桑感，這種滄桑感體現了這首詩的主題。在這次詩歌朗誦比賽中，同學們表現得非常出色，讓老師和同學們發現了很多人才。元氏縣第四中學真是臥虎藏龍的地方。
詩歌朗誦比賽活動總結4為了把這次綜合學習進行好:敲開詩歌的大門，老師特意帶領我們去閱覽室借了關於詩歌的書籍，讓我們認真閱讀。老師告訴我們，詩歌對壹個人，甚至對世界文壇的影響是巨大的。所以壹定要認真讀詩，帶著感情讀詩，多收集詩歌，也可以增長見識。
通過這次綜合學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，對我們學習詩歌更有幫助，也收集了很多關於詩歌的故事。更重要的是，我們學會了自己寫詩，因為裏面充滿了詩情畫意，充滿了我們自己的欲望。在詩歌中，我們可以放飛心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力可以得到豐富的延伸，我們可以在詩歌中表達自己。我們還學習了如何理解和閱讀詩歌:1，理解文字的含義2，聯系現實生活3，想象畫面4，比較各種詩歌。所以這次綜合學習對我們的知識增長有很大的幫助，我們也有了放飛想象力的途徑，那就是寫詩。
這是壹次難忘的綜合學習，因為它會影響我們的壹生。