首先，簡說的課本
讀完《致劉京聞》和《走在山間》這兩首古詩，妳會沈浸在深秋的美景中。雖已窮盡，卻是“橙橙綠”；花雖已雕零，“霜葉比二月花更紅”。
《致劉京聞》的主旨是:荷花枯萎了，連捧雨的荷葉也枯萎了，只有戰勝菊花的花枝傲立寒霜。妳要記住壹年中最好的風景，就是橘子金黃翠綠的季節。這首古詩講的是秋末的景色。第壹句描寫了秋末有蓮失菊的特點。接下來，詩人用橘子的金黃色和橘子的綠色來點綴深秋的景色。詩人的反秋基調突出了秋天是收獲的季節。“雨蓋”指的是荷葉。詩的第二行在殘菊的枝頭歌頌了傲霜的精神——淩寒。
《山行》的主旨是秋山深處有人居住，石徑蜿蜒，白雲繚繞。詩人被壹片火紅的楓葉所吸引。駐足觀看，不禁感嘆“霜葉比二月花更紅”。詩人筆下的深秋，不是壓抑和寒冷，而是充滿了嫣紅和商業，給讀者以美的享受和精神上的鼓舞。這首詩形象生動，色彩鮮明，是流傳千古的佳作。
二，學習目標
1將識別10個新單詞。能寫六個字。
正確、流利、動情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美。
3喜歡背古詩，有可能的話背課文以外的古詩。
三，教學建議
兩首古詩從不同側面展現了秋天的生機。學習古詩詞重在誦讀和背誦，在反復的誦讀中，才能感受到詩詞的韻味和意境。
識字和寫作
要求的單詞可以精讀，為朗讀打好基礎。閱讀的方式有很多種，比如小學老師教閱讀:認識某個單詞的學生就是小學老師，教同學閱讀。例如，壹位姓的同學教大家認識“劉”這個詞，並把他的名字寫出來給大家看。再比如小組合作識字:小組討論如何記憶這些生詞。比如利用偏旁部首的表意功能來記憶，做動作記憶等等。還可以在特定的語言環境下認生詞，把認詞和閱讀理解結合起來，把認詞和課外閱讀結合起來。
此外，還可以分析字體，或者用順口溜的方式記憶妳想寫的字，比如“風吹樹枝折小樹枝——楓樹”；“自言自語——記住”還可以用新單詞卡開火車檢查鞏固。“枝”和“楓”這兩個字都在木字旁邊，要重點引導木字的書寫，註意“木”字在木字旁邊變成了壹個點。
閱讀理解
1朗讀前，學生可以找資料或老師的介紹了解詩人的情況，然後聽老師的範文朗讀，感受古詩詞的韻律之美。
2學生自己模仿朗讀，發音正確，讀出節奏和韻律，然後分組作業:朗讀課文，畫出自己不理解的單詞。課堂交流:在課堂上討論疑難單詞。教師可以通過投影或多媒體課件，重點講解“清語改，傲霜支”的含義，幫助學生理解詩歌。
3師生交流閱讀，雙向反饋。學生可以不斷模仿老師的閱讀，老師可以根據學生的不足來指導閱讀。學生可以在反復閱讀中初步感知這兩首古詩的大意。
4激發想象力，大聲朗讀；反復朗讀，感受意境；情感閱讀，引導背誦；讀品味，體會詩意。
用自己的話說出詩的意思和自己的經歷，完成“我能填”的練習。
(3)實踐活動
課文後，孩子們說:“我還會背別的古詩，那我現在就給妳們背。”學學這個孩子的樣子，課後把自己的古詩詞背給同學聽，也可以課後教同學背壹首古詩詞。
四，教學設計實例
去劉京聞
(1)看圖說話
看圖，說出妳的所見所想。
(二)先讀感悟，了解古詩詞的大意
1自己讀，在拼音的幫助下，正確讀出發音。
自由閱讀，圈出不懂的單詞。
分組閱讀，合作學習，理解詞義。
(三)重讀感悟，想象詩歌的畫面。
1免費閱讀，結合圖片理解詩詞。
在群裏討論交流，老師會用攝像頭撥。
3自由組合，與學習夥伴壹起閱讀，閱讀後交流自己的體會，交流後再閱讀。
教師示範閱讀，學生想象詩歌中描繪的畫面。
(四)激發想象力，情感閱讀和背誦。
1老師描述詩歌，激發學生想象力。
2帶著感情去閱讀和背誦。
(5)想壹想，討論壹下。
妳認為壹年中最好的季節是什麽，為什麽？
山地旅行
(壹)小組合作、討論和自學
1根據學習《給劉京聞》的體會，討論確定本組的學習計劃。
2按照自己小組的計劃自學。
(二)師生合作解決問題
每個小組提出學習中的困難，其他小組的老師和同學壹起討論解決。
(三)激發想象，情感閱讀
1教師示範閱讀，學生邊聽邊想象。
學生練習閱讀，邊讀邊思考。
(四)對詩歌的感知，由熟悉的閱讀轉化為吟誦
1學生可以自由閱讀，感受有插圖的詩歌。
2找個夥伴，練習背誦。
(5)書面指導
(6)朗讀和背誦古詩
1給同組的同學背誦課內外學到的古詩詞。
開古詩詞讀書會，每個小組會有兩個節目，壹個小組讀，壹個個人讀。
動詞 （verb的縮寫）資料袋
1作者簡介
蘇軾(1037—1101):宋代文學家、畫家。字子瞻，名東坡居士，眉山(今四川)人。王陽是“唐宋八大家”之壹，他的文章豪放，文筆流暢。他的詩清新豪放，善用誇張的比喻，藝術表現獨特。
杜牧(803-852):唐代詩人。字牧之，京兆萬年(今陜西長安)人。杜牧詩集《樊川文集》共二十卷，其詩豪放曠達，飄逸雋永。他的詩歌在晚唐取得了巨大的成功。後人稱杜甫為“老杜”，杜牧為“小杜”。
寫秋詩。
丘塞克
杜牧銀燭寒畫屏，輕羅小扇撲螢。
白天的夜晚像水壹樣涼爽。坐著看牽牛花和織女星。
午夜吳歌
李白，壹輪明月高懸京城，萬錘空空。
秋風吹來易道的聲音，家家戶戶都記得戍邊的人。
哦，韃靼軍隊什麽時候才能被征服，我的丈夫什麽時候才能從漫長的戰役中回來！？
壩上秋菊
壩上陣雨過後的壹天，我看到了壹排傍晚的野鵝。
面對他國的樹木和樹葉，寒夜孤獨的光孤獨的我。
空寂的花園裏白露頻頻落下，只有單身和俞曄是鄰居。
我已經在這裏享受了足夠長的時間，我不知道我還在等什麽？