人教版壹年級語文第壹冊知識點的排列1
壹、關鍵詞(黑體單詞聽寫，常規單詞理解):
1.“散步”的莫懷戚(問及)
芽發散(qí)取決於告別。
拆開斷裂的(zhé)折疊(shé)和原來的折疊(zh)。
壹眨眼(shà)剎住了(chà)那輛剎(shā)車。
每個人都得到壹個好結果。
例子:媽媽在跳舞，爸爸在看電視，爺爺在聽廣播，大家各就各位。
2.《秋天的思念》史鐵生
麻痹、憤怒、寬恕、毆打、無情、幹燥、仇恨。
憔悴和集中提取純粹是納粹的辛苦。
和星星呆(ù)在壹起(ù)壹個晚上(ù)漫無邊際(dāo)漫無邊際(dáo)。
喜出望外:希望:希望，驚喜。因為意外的好事而很開心。
聽到我去操場春遊的消息，我欣喜若狂。
3.“羚羊木雕”張之路
抓臉頰給反饋(j:ι)抓(d: i)和羚羊玩。
擦(mǒ)眼淚，擦(mā)布，拐彎抹角。
自決(祖)張左(祖不)方
4.《金花》泰戈爾《荷葉？冰心，媽媽
隱藏的品種(y ��������������U)
祈禱和祈禱(基德·ɣ)
消失的姐妹很復雜，很流浪。
Shade(yρn)Shade(yūn bū):避難所
聽真話，立條約。
5.《世說新語》二首(雪頌、陳太秋、友誼時期)
(下劃線部分默寫)
插曲:家庭聚會。談論論文的意義:談論詩歌。起因:憑德。
厄爾:很快，以後。導語:拉。丙:回頭看看。走:離開。正午:約定的時間是中午。
差:幾乎不相上下。差:大致，差不多。準:比較過。日期:與同行見面。期間:協議。
放棄:不等就走。我丟下妳走了。委員會:放棄，放棄
二、文學常識:(劃線部分默寫)
1.史鐵生:北京人，當代作家。著有散文集《我與地壇》《帶病斷筆》。
2.泰戈爾，印度作家，1913年獲得諾貝爾文學獎。著有詩集《吉檀迦利》和《園丁集》。
3.冰心:原名謝婉瑩，現代作家。著有詩集《星星》、《泉水》、散文集《往事》、《獻給年輕的讀者》。
4.《世說新語》:南宋臨川王劉義慶編撰的小說集，主要記錄漢末至東晉文人的言論和軼事。
三、文言文翻譯(檢查)
雪頌:
在壹個寒冷的雪夜，謝太傅舉行了壹次家庭聚會。他和他的兒子和侄子談論詩歌。過了壹會兒，雪下得很緊，謝夫人高興地說:“這白雪像什麽？”他哥哥的兒子胡爾說:“這幾乎相當於在空中撒鹽。”太傅兄的女兒說:“不如比柳絮隨風飛。”謝太傅開心地笑了。是大哥謝武義的女兒，左將軍的妻子。
陳太秋和友誼時期:
陳太秋和他的朋友們中午見面了。過了中午，他的朋友沒來。太秋沒等就走了，他的朋友直到太秋走了才趕到。方圓當時七歲，正在門外玩耍。壹個朋友問方圓:“妳爸爸在家嗎？”方圓回答說:“我等了妳很久，但妳沒有來。他已經走了。”朋友很生氣，說:“好壹個人！和別人見面卻丟下別人走了。”方圓說:“妳和妳父親約好了中午見面。中午不到，就是沒信用。”對兒子罵父親是不禮貌的。我的朋友感到很慚愧，他下了車，試圖拉方圓。方圓頭也不回地走進了自己的房門。
四、名著介紹:(劃線部分會背誦)
《星星和春水》是冰心在印度詩人泰戈爾的《鳥》的影響下寫的。它包括三個方面:壹是對母愛和純真的贊美。冰心宣揚“愛的哲學”，通過珍惜童心、童趣、童心以及壹切新生事物，與母愛息息相關。第二，對自然的崇拜和贊美。第三，對人生的思考和感悟。
在藝術上，《星星》和《春水》結合了中國古典詩歌和泰戈爾哲理詩的長處。形式簡短雋永，語言清新淡雅，生動明快，清晰流暢，經久不衰。
初壹教育版語文第壹冊知識點二。
壹、關鍵詞(黑體單詞聽寫，常規單詞理解):
6.《我的老師》韋唯
褪痣(sh m 4)磕頭占用時間幫助和安慰糾紛。
啰嗦(luō suō)啰嗦(luó zào)啰嗦(luo)模(mó)糊模(mú)灼貪。
7.重塑生活的人海倫？凱勒
李(shā)李(suū)草很是動情(niǎn)愛撫(fǔ)弄。
開恐爭(zhí)羞，動，累，細，不求解(hü n)談惑(hü n xiá o)混(muddy) (hun)水中魚，恍然大悟，原來花是美的。
8.《我的早年生活》丘吉爾
悲劇，遺憾，尷尬(gān gà)，先鋒傾向(qā ng)，停滯不前(zhì)，事業威懾(shè)，射螢火蟲，慷慨，大度，線索，字字珠璣，蓄勢待發，慧眼識珠，智慧彗星，賢惠獻。
9.《王幾何》馬濟時
壹瞬間又聾又啞(xyú)驚訝又屏住呼吸赤手空拳(bǐng)感激妳(méng)被欺騙(mēng)幽默教條蠻橫叛逆吵鬧(cáo)輪番想起妳的傲慢，幸災樂禍，洗耳恭聽。
10.《論語》第十二章(劃線部分默寫)
時間學習:在某個時間復習。時間:準時
不知道:不是也很愜意嗎？說:傳“悅”而樂。
憤怒的壹天:每天。
三省多次自我反省；為
信念:真誠，誠實:老師傳授的知識
站立:站立，站立，這裏理解為獨立做事。
迷茫:困惑，迷茫:迷茫，意為迷茫，不知所措。差不多:迷茫)
二、文學常識:(劃線部分默寫)
1.海倫·凱勒:19世紀美國女作家、教育家、慈善家、社會活動家、盲聾啞人。在19個月大的時候，他因為猩紅熱而失去了視力和聽力。她完成了壹系列作品，並致力於殘疾人的福利和慈善事業的建立。她在1964年被授予總統自由勛章，次年被《時代》周刊評選為“美國20世紀十大英雄”之壹。6月1899被哈佛大學拉德克利夫女子學院錄取。主要作品有《如果我看見三天》、《我的生活》、《我的老師》等。
2.丘吉爾:英國政治家、歷史學家、畫家、議長、作家和記者，曾於1940至1945和1951至1955兩次擔任英國首相，領導英國人民贏得了第二次世界大戰，這就是“雅爾塔”。他的《不想要的戰爭》1953年獲得諾貝爾文學獎，是16卷《第二次世界大戰回憶錄》和24卷《英語民族史》的作者。丘吉爾是歷史上掌握英語單詞最多的人之壹(超過12萬)，被美國雜誌《人物》列為世界上最有說服力的演說家之壹。
3.孔子:邱明，字，春秋時期魯國人，儒家創始人。
4.論(lún)語:記載孔子及其弟子言行的書，由孔子弟子及其再弟子收集整理而成。《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》合稱為四書。
三、文言文翻譯(檢查)
《論語》第十二章
1，孔子說:“學完之後按時復習不是壹件樂事嗎？”有朋自遠方來，不亦樂乎？別人不了解我，但我不怨恨生氣。
妳不也是個紳士嗎？"
2.曾子說:“我每天都會反思自己很多次——我盡全力為別人工作了嗎？”和朋友交往是誠實守信的嗎？妳復習老師教的學習了嗎？"
3.十五歲的我，立誌學習。三十歲了，可以獨立做事了。四十歲的我，可以不迷茫。五十歲的時候，我知道了什麽是人力資源無法控制的。六十歲了，能聽不同意見了。七十歲了，我可以做任何我想做的事，而不違反規則。
4.孔子說:復習所學，可以獲得新的認識和體驗。有了這個，妳就可以成為老師了。
5.孔子說:“只學而不思則罔，不知所措；如果妳只做夢不學習，妳會感到迷茫。”
6.孔子說:“顏回的品質是多麽高尚啊！住在簡陋的胡同裏，壹桶米壹桶水，別人受不了貧窮和憂愁，顏回卻不改其樂。顏回的品質是多麽高尚啊！”7.孔子說:“對於學習和事業，懂得學習的人不如喜歡學習的人；愛學習的人不如愛學習的人。”
8.子曰:“食粗糧，飲涼水，屈臂為枕，方為樂也。通過不正當手段獲得的財富對我來說就像天上的雲。”
9.子曰:“數人同行，必有壹人可為我師。我選擇他的優點去學習，(看到我也有)他們的缺點必須改正。”
10，孔子在河邊嘆道:“光陰如流水，日日夜夜！11，孔子說:“軍隊可以改變統帥，但壹個普通人改變不了他的誌向。" 12，夏紫說:"廣泛學習，堅持自己的誌向，認真提問，註意手頭的事情，仁在其中。
四、名著介紹:(劃線部分會背誦)
《伊索寓言》是世界文學史上最受歡迎的寓言集之壹，主要包括三個方面:映射當時的社會現實、勞動人民的生活經歷和智慧、通過動物形象嘲諷人類的缺點。
壹歲語文教學版第壹冊知識點整理3
壹、關鍵詞(黑體單詞聽寫，常規單詞理解):
11.《春天》朱自清
李朗潤在婉轉、明快、大力地醞釀著。
黃暈(yùn)暈(yùn)頭暈(yūn)
Ying(英)和ying(應對考驗)y和ng(今年應對承諾)
12.濟南老舍的冬天
發髻鑲嵌綠藻(z m: o)。
儲(zh)和儲(chéng)清水墨畫。
13.《風暴》賈平凹
藤蔓花青
擡(liāo)擡(drop)(李敖)扛孩子(李敖)表盤。
liá o o
14.秋天的何其芳
丁丁(zhēng)谷鐮筐竹籬肥棲(qī)歇。
蟋蟀嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹嘹220 廖廖廖立廖廖廖廖廖廖廖廖廖廖廖廖廖廖廖廖廖廖
15.四首古詩
《看海》熱情奔放。
北堡山下的壹個停泊處掛著大雁。
《錢塘春遊》孤鶯燕啄殷堤。
“天晶沙？秋思:藤昏了，鴉斷了。
二、文學常識:(劃線部分默寫)
1.《春》的作者是朱自清，本名秋實，字附弦。現代散文家，詩人，學者，著有詩集《雪朝》，詩集《痕跡》，散文集《背影》，歐洲之旅雜記，《妳和我》。
2.《濟南的冬天》的作者是老舍，原名舒慶春，北京人，滿族，現代作家。主要作品有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《茶館》、《龍須溝》等。
3.《秋》選自現代詩人、批評家何其芳的《預言》。著有詩集《預言》《夜歌白日歌》和散文集《畫夢》。
4.曹操，本名孟德，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。代表作有《蒿中之旅》(hāo)、《觀滄海》、《龜雖壽》。王婉是唐代的壹位詩人。唐代詩人白居易，名樂天。晚年在香山皈依佛門，著有《白長慶集》。“天晶沙？《秋思》是元代散文家馬致遠寫的。
三。四首古詩
1.《看海》中的詩句最能表達作者的心意:日月之行，若出；韓是才華橫溢的明星，若出其不意。
“天晶沙？秋思:夕陽西下，心碎的人在世界的盡頭。
《北堡山下壹泊》中的詩，小景襯托大景:直到退潮時兩岸變寬，無風撩動我孤帆。充滿自然趣味的詩歌:...夜晚讓位於太陽的海洋，舊的壹年融化在清新中。
《看海》日月之旅，若出其不意。韓是才華橫溢的明星，若出其不意。
賞析:詩人豐富奇特的想象力描繪了大海的壯美精神和寬廣胸懷，以此來表達作者的遠大誌向，是全詩的主題句。
全詩總結:這是壹首描寫風景的抒情詩。詩人勾勒出大海吞噬日月的壯麗景象，表現出開放的胸懷，表達了詩人統壹中國、建功立業的誌向。詩人把自己比作大海，表現出博大的胸懷和英雄氣概。寫海景有遠有近，虛實並存。真實場景給人身臨其境的感覺。虛擬場景顯示了在豐富的聯想中建功立業的寬廣胸懷和政治抱負，表明它應該像大海容納壹切壹樣包含在妳的手掌中。
北堡山下的壹個停泊處...夜晚讓位於太陽的海洋，舊的壹年融化在清新中。
賞析:描寫景物交替，寫鄉愁；展現人生哲學:相信美好的事物會沖破阻力出現在我們面前，給人樂觀向上的積極力量。
全詩總結:這首詩寫的是作者在冬末春初泛舟顧北山腳下時，兩岸的春色。先寫青山重疊，碧水蜿蜒。然後寫漲潮的壯闊，寫詩人向東航行的壯闊。"...夜現在讓位於太陽的海洋，舊年融化在清泉中”描述了詩人在晝夜交替、冬春交替的過程中內心的喜悅，從而引起最後壹句的思鄉之情，並用歸雁傳書的典故表達了作者的思鄉之情，使風景寫作與思鄉之情和諧交融。
《錢塘春遊》中，幾只早起的鶯爭暖樹，新燕啄春泥。
賞析:用鳥的“爭”“啄”等擬人化動詞寫出早春的無限生機。
全詩總結:詩人整體描寫湖面上蓬勃的春天，善於描寫途中的景色。註重寫景的特點，選取了晏嬰花草常見的四種春景，用傳神的文字加以描繪和渲染，表現了詩人對大自然的熱愛和贊美。
“天晶沙？秋思”
全詩總結:散曲的這首短詩，生動地表達了壹個人久居異鄉的悲哀。
壹歲語文教學版第壹冊知識點整理4
壹、關鍵詞(黑體單詞聽寫，常規單詞理解):
16.紫藤瀑布總鋪
瀑布決口(bèng)、飛濺與挑揀(tiǎo)、挑逗與挑揀(tiāo)、挑揀(tρ)、存芽、攤(ch)、店(ch).
忍不住笑(jοon)禁止(jοon)阻止仙露掉下來(Cu昂)。
17.“走壹步，再走壹步”莫頓？獵手
凸和凹告誡懸崖(y)啜(chuò)和哭泣(du)
屢次(lǐ)次高不可攀瘦(lín)(xún)暈(yūn)
暈(yùn)車暈(yùn)船暈(yùn)血(Xiū)驚(h ǁ n)華麗的炫耀。
18.兩篇散文——蟬和殼西慕容
收斂(李米)
19.《山那邊》王家新
秘密(mi)秘密(b) xuàn幻想引誘垂死的葡萄藤死去。
壹次壹剎(shěn)，壹次壹剎(shā)，壹車壹剎(shà)。
20.《雖有好菜》和《禮記》(劃線部分默寫)
賈自強不息(qi m￡ng)，教人(jiāo)，然後從困難中學習(ji ao)，互相學習(zh m￡ng)，生活對抗(du��������65
嘉瑤:美食。目的:甜。
最高道:最好的真理。至:達到極致。所以:所以。
困:聽不懂。自我反省:反省自己。
自我提升:自我鼓勵。堅強，鼓勵。
教與學互相學習:意思是教與學互相促進，教別人也可以增長自己的見識。
學壹半:教是學的壹半，先學就是教。
意思是這樣的:這大概就是真相。意思是推測。
二、文學常識:(劃線部分默寫)
1，宗璞:原名馮仲璞，1928年7月生，原籍河南唐河(河南作家需要特別註意，中考傾向於用本省作家作品作為閱讀題)，北京人，中國當代女作家，曾用筆名:任曉哲、馮飛。她是著名哲學家馮友蘭先生的女兒。宗璞從事外國文學研究多年，吸收了中國傳統文化和西方文化的精華。主要作品:《紅豆》、《弦上的夢》、《不沈之船》、《後門》。
2.莫頓？亨特:美國作家。早年在空軍服役，當過空軍飛行員。第二次世界大戰期間，他飛往德國執行偵察任務。他的作品《走壹步，再走壹步》，原名《懸崖上的壹課》，被收入七年級教材。
3.席慕蓉:女，臺灣省著名詩人、散文家、畫家。我的祖籍是內蒙古察哈爾盟明安旗，蒙古皇室之後。1981年，她出版了第壹本新詩集《七裏香》，銷量驚人。1982年，她出版了她的第壹本散文集《成長的痕跡》。代表作有《記憶廣場》、《成長的痕跡》等。
4.《禮記》？《學記》:又名《小戴禮記》，儒家經典著作，是秦漢以前各種禮儀著作的選集，相傳為西漢戴勝所編。
三、方法指導:(答案格式會背)
1.感官:感受外界事物刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、體。眼睛是視覺，耳朵是聽覺，鼻子是嗅覺，舌頭是味覺，身體的各個部位都是觸覺。
2.通感:通感是溝通不同感官的感受，通過聯想引起感官轉移。在通感中，顏色似乎有溫度，聲音似乎有形象，溫暖似乎有重量...比如香氣好像是淡紫色的。
3、想先推廣:先表達對所描述的事物或人物的不滿。然後，在壹兩件小事上，我突然改變了主意。這種手法能很好地表達作者豐富的感情，使情節多變，形成波瀾，引起鮮明的對比，容易使讀者豁然開朗，留下深刻的印象。比如《蟬》這壹課，先寫蟬的聒噪和無足輕重，再寫蟬對生命的珍惜和拼命綻放的光彩，讓讀者更加感動。
4.類比修辭:比較兩個本質上不同的事物的相似性。比如《貝殼》壹課，貝殼的生命短暫而渺小，脆弱而卑微，但造物主卻為它們做了精致、細心、細致的居所。人的壽命要長得多，空間要寬得多，所以對待人要細膩、細心、細致。
5.以物傳誌:通過對事物的描述和敘述來表達自己的誌向和意誌。比如《山那邊》指的是小時候爬山看海，克服重重困難，追求目標的過程。
6、文言文翻譯(檢查)
雖然有好吃的菜，但不嘗不知道它們的甜；雖然有最好的道理，但是不學習就不知道它的好處。所以學了才知道自己的不足，教了別人才知道自己不懂。知道自己的不足，然後才能反思自己；知道自己不能理解的地方，然後鼓勵自己。因此，教與學是相輔相成的。《救贖人生》中說:“教是學的壹半。”大概就是這麽說的吧。
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