初中兒童識字教案——鵝頌
活動目標
1.朗讀並背誦古詩《唱鵝》
2.認漢字:鵝、毛、青、白。
要準備的活動
1，制作多媒體幻燈片課件。
2.幻燈片:鵝的圖片；單詞寶貝。
3.提前把單詞卡斜著或倒著放在黑板上。
4、字卡，每套人，放在壹個小筐裏。
活動過程
今天，老師給孩子們帶來了壹個新朋友。妳想知道是誰嗎？它能在水裏遊泳。它有長長的脖子，頭上有壹個小包。請猜猜是誰。)
2.老師展示幻燈片(白鵝圖片)。？孩子們知道是誰嗎？看啊！它有長長的脖子，能在水裏遊泳？；沒錯，它的名字叫白鵝。它看起來有點像鴨子，是嗎？但是鵝的脖子比鴨子的長。
3.白鵝今天給小朋友們帶來了壹首古詩《鵝頌》，(展示古詩幻燈片，帶領小朋友大聲朗讀)
4.新朋友叫什麽名字？鵝，我真高興孩子們知道鵝寶寶！它給孩子們帶來了寶貝這個詞，我們可以互相認識嗎？(幻燈片顯示字寶貝:鵝，毛，清，白。)
5.醒來吧，寶貝。(認識word baby後，他為什麽消失了？他們藏在哪裏？哦！老師找到了，原來他們都在黑板上睡覺。我們要叫醒他們嗎？看啊！這是誰？這樣睡！我們小聲叫醒它吧，鵝~ ~ ~，它會醒嗎？那我們就大聲喊吧，鵝！！鵝！！！，終於醒了？)老師貼了喚醒卡，繼續喚醒其他單詞寶貝。
6.給word寶貝拍照。字寶寶已經被吵醒了。他們想和我們的孩子壹起玩遊戲。妳願意嗎？Word baby今天真的很開心，想讓小朋友給他們拍照。要求所有小朋友拿著相機給word寶寶拍照？，瞄準？毛？哢嚓！給毛寶寶拍張照？)
7.拍照。我已經拍完了所有的單詞寶貝。我們來看看沖洗出來的照片。給每個孩子壹個籃子，裏面裝著:鵝，羊毛，清，白？老師說單詞寶寶的名字，小朋友找出相應的卡片給老師看。)
總結:今天請小朋友給word寶貝拍的照片？照片？帶回家讀給爸爸媽媽聽。
初中兒童識字教案第二部分“三只蝴蝶”
活動目標
1，讓孩子理解故事中的情節並表演。
2、讓孩子從故事中體會到朋友之間互相關心的感受。
3.讓孩子知道？紅色？黃色？白色？三個字。
活動的重點是讓孩子認識三個字。
活動的難度讓孩子復述故事中的短句並表演。
準備單詞卡，單詞卡，頭飾，水果，課件，活動手工籃。
活動過程
1，節奏
讓我們壹起做些運動吧。
2.回顧
老師:孩子們表現得很好！我給孩子們帶了壹些蝴蝶卡片。每張卡片後面都藏著單詞寶貝和單詞。我們來看看(詞:尾、青、金、女、姐、香)。
3.新課
我不僅帶了壹張蝴蝶卡片，還給寶寶們帶了壹個關於蝴蝶的故事，但是小朋友們聽完後該怎麽跟老師說呢？他們在做什麽？後來怎麽樣了？好了，現在我們帶著問題來聽故事(課件)。
老師:這個故事的名字是什麽？(三只蝴蝶)它們在做什麽？(打)後來怎麽樣了？(正在下雨)他們去找誰幫忙了？(紅花)
老師:{露出紅花}拍拍手，請留下字寶貝？紅色？
紅色:(1)字卡識別？課件單詞？找朋友？字卡？課件單詞
(2)妳對它了解多少？紅色？有漢字的古詩詞或者歌曲？
②老師:三只蝴蝶去找紅花求助。紅花說了什麽？蝴蝶說了什麽？我們繼續聽。三只蝴蝶去找誰了？您說什麽？(課件)有請黃花姐姐word baby抱著小花。
黃:(1)字卡識別？課件單詞？找朋友？字卡？課件單詞
(2)生活中什麽水果是黃色的？
⑶壹起欣賞黃果圖片。
老師:我還帶了壹些水果(實物)，是我們在幼兒園經常吃的。這些水果很有營養，孩子要多吃水果，以後我會獎勵的。讓我們繼續聽蝴蝶。我們能做什麽？妳找到避雨的地方了嗎？(課件)
③老師:他們去找誰了？掌聲有請百花姐姐word寶貝出場。
白:(1)字卡識別？課件單詞？找朋友？字卡？課件單詞
妳會說白字成語嗎？
(3)生活中的白色(欣賞圖片)
老師:(我們吃的大米飯是白色的，黑米是黑色的，小米是黃色的)
老師:百花姐姐怎麽說？蝴蝶說了什麽？最後誰來幫助他們？有什麽幫助？繼續聽(課件)
4.鞏固
我們今天知道了哪些單詞？(讀)故事裏的三只蝴蝶、三朵花和孫爺爺，妳最喜歡誰？為什麽？總結:學習遊戲時，要團結友愛，互相關心。
5.延長
老師:妳想表演這個故事嗎？
(1)情景表演
(2)遊戲:孩子們表現不錯。我帶妳去采蘑菇獎勵孩子們。
6.結束
節奏:郊遊。
中學兒童識字教案第三篇中學兒童識字遊戲
1，遊戲:發送和接收
怎麽玩:老師出示單詞卡，小朋友認。如果他們能快速準確地認出它，他們就會把它給他。單詞卡發完後，收回。老師每收到壹張字卡就問所有的孩子，對嗎？並對送字卡的小朋友說聲“謝謝”！這種方法最適合生詞，遊戲範圍廣，整體氛圍好。
2、遊戲:show或flash。
怎麽玩:老師左手拿著壹疊單詞卡，右手壹張壹張地給孩子們看。孩子認了壹個之後，老師會很快改過來。
3.遊戲:拍照
玩法:老師指著黑板上的字，或者拿著字卡，讓小朋友拍壹張* *字寶寶的照片，小朋友拍壹張照片“哢嚓”。
4、遊戲:踩地雷
玩法:請壹組到黑板前，老師或壹個學生從壹疊生詞卡中隨機抽取兩三個生詞，作為地雷給臺下的學生看，並註意阻止學生讀出發音，然後放回生詞卡中。面對黑板的學生來到生詞卡前，輪流抽出其中壹個生詞，問臺下的學生:“礦是a *？”如果不會畫，臺下的同學會回答:“地雷不是*。”中獎後，同學們異口同聲地說:“我的是*，嘣！”踩到地雷的學生回到座位上。臺上的學生繼續讀新單詞，直到所有的地雷都被找到。這個遊戲可以團體玩，也可以分組玩。學生在玩遊戲的過程中，不斷張嘴讀生詞，了解生詞。
5、遊戲:抽取大獎
戲:戲和踩雷壹樣，只是名字“踩雷”改成了“中獎”。當學生把生詞讀成“有獎”，臺下的學生就會說，“有獎*”。玩的時候可以兩個小組同時玩，獲得大獎的同學可以給小組加分作為獎勵。
6、遊戲:滾球
玩法:準備幾個小球；用四個自縫做壹個門道，在門道上寫上“紅”、“黃”、“藍”、“綠”四個字，橫放在靠墻的那壹面。
先教孩子讀這些字，再依次教孩子把球滾進“門口”。每當壹個球滾進門口，大人們壹方面鼓掌，另壹方面教他們讀門口的字。還可以指定球會進哪個球門，如果球滾了就馬上表揚孩子；如果球滾到另壹個門口，要求孩子說出球滾到哪個門口，實際上是讓孩子不自覺地把所有的字都讀出來。
7、遊戲:小魔杖找朋友。
玩法:準備“小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、綠寶寶、熊貓、魚、蝦、白兔”等單詞卡片，用透明膠帶將單詞卡片貼在房間的四面墻上。關燈或者拉上窗簾。家長先拿著小手電，讓孩子猜猜魔杖應該先和哪種動物交朋友。然後用手電筒照單詞卡，讓孩子辨認。也可以讓孩子拿著手電筒，讓他自己選擇和哪種動物交朋友。
8.遊戲:種植豌豆和收獲豌豆。
玩法:準備單詞卡(不要用太厚的紙)，寫上“爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、哥哥、朋友”，將每張單詞卡分組。家長先帶領孩子“種豌豆”，即把每個紙團放在某個東西下面，然後帶領孩子壹個壹個地找到“種下的豌豆”，打開紙團，讓孩子讀上面的字。
9.遊戲:看誰站得又快又對。
玩法:準備單詞卡“起床、認識、洗臉、穿衣、洗澡、唱歌、睡覺、走路”。用粉筆在地上畫4-6個大圈(室外更好)，每個圈裏放壹張字卡。家長和孩子壹起說:“請站在‘起床’圈裏，看誰站得快，站得對。”註意把站字卡換成新的。
10，遊戲:扔沙袋
玩法:準備單詞卡“愛、笑、叫、拿、喝、搖、開、來、去、轉”，準備壹個小沙袋或小球。把字卡放在地上(面朝上)，在1米左右畫壹條線(或拉壹根繩子)，讓孩子說出被沙袋砸到的字是什麽，或者說壹句話讓孩子打。