東坡
雨洗東坡，月色清朗，城裏人走得像野人。
不要太確定坡度，但是愛妳拖杖的聲音。
(1)全詩第壹句的作用是什麽？請簡單欣賞壹下。？
(2)請結合全詩欣賞“嘹亮”二字的妙用。？
海棠壽司
東風滿拜，香霧空月轉廊。我怕花兒半夜睡著，就點高蠟燭，化紅妝。
1.這首詩前兩句的景物描寫有什麽作用？
2.古人曾評價後兩首詩為“文字之奇，思想之巧”。請結合三四首詩來欣賞。
咖啡塞納
晁然泰佐
春未老，風好柳斜。試看離臺，春日半城花，煙雨十屋。
壹頓冷飯後，酒醒卻覺得不舒服。不要為了故人而懷念故國，趁年輕嘗試新火新茶與詩酒。
請從“情”和“景”兩個角度來欣賞這個詞。
澄邁藝通朝戈兩首歌
壹個
厭倦了遊人的煩惱，聽說路很遠，眼前分明是飛亭俯瞰長橋。
貪看白鷺過秋池，不覺青林無晚潮。
二
我要在老海南村住壹輩子，皇上派五羊來招我魂。
天無容身之地，青山就是中原。
(1)古典詩詞特別註重詞的提煉。請簡要分析首詩“貪看白鷺過秋池”中“橫”字之美。(2)從“景”與“情”關系的角度比較兩首詩，看有何不同。請簡要分析壹下。
愛上花的蝴蝶
花兒雕謝，紅杏小，燕子飛來，人在綠水裏走來走去。
枝頭吹柳少，天涯何處無芳草！
墻裏墻外墻裏壹俗人，墻裏壹美女笑。笑聲消逝在寂靜中，激情卻被無情地惹惱。
(1)在詞史上，蘇軾是豪放派的代表作家，但在這首詩中，作者將兩種風格合二為壹。請對這個單詞的內容做壹個簡單的評價。
(2)作者通常說“大致如流水，始無定質，終在所行，常止於深石，自然文理，其姿充滿生機”(《謝老師書》)。請結合此詞的內容，分析作者運用了哪些表現手法來體現這壹藝術特色。
去劉京聞
荷花枯萎了，捧著雨水的荷葉也枯萎了，只有菊花的花枝還傲立著抗寒霜。
好年景壹定要記住，是橙橙的。
(1)第壹部分描寫最後壹個秋天的景象，詩人想表達什麽？縱觀全詩，寫荷花菊花的作用是什麽？
(2)詩人為什麽稱“橙、黃、橙、綠”為好年景？這首詩告訴我們什麽樣的人生哲學？
旅程
去年余杭門外飛雪。今年春末，花開如雪，依然不見我的家。
邀明月到酒簾，風透紗窗顯。是姮娥憐惜雙艷，照得清清楚楚，歪歪斜斜。
3.尚坤描述了兩個場景，請簡要描述並分析抒情主人公所包含的感情。
4.欣賞夏幹《惟姮娥憐雙燕，明照斜畫梁》的技法和表現效果。