意圖是作者的思想感情和寫作意圖在文章中的集中表達。構思的統帥作用不僅表現在它對材料選擇的決定上，還表現在它對文章的布局和表達的影響上。所以，是決定文章成敗的關鍵。以下是創新的五種方式:
1，大題小作，真情流露。
我們選材的內容不壹定是大事。只要善於透過表面看到事物的本質，就能寫出好文章。有時候，壹個動作或者壹個表情可能就是壹個典型的例子；壹句溫柔的話，壹個微笑，或許有著豐富的內涵。“壹個大題目，壹個小作品”，往往能達到“以小見大”的效果。完美作文《壹碗面》中有這樣壹個情節:
每次回家，只要鑰匙壹插進鎖孔，媽媽的身影就會準時出現在門口。當我看向桌面時，我壹定會看到壹碗熱騰騰的面條。蒜和蔥的花瓣讓我動容，面裏的美味每天都在變著花樣。品嘗著面條，戶外帶來的寒冷突然溜得無影無蹤。幾口熱湯下肚，壹種家庭的溫暖漸漸從心頭升起。
因為作者善於觀察，對生活有著深刻的理解，從壹碗面裏看到了母親對自己深深的關愛。再比如，晚上看書的時候父親給我送壹杯茶是常有的事，但是有個同學在父親生病的時候看到了父親送的壹杯茶裏蘊含的殷切期望和濃濃的父愛。這篇題為《壹杯熱茶》的文章在《中國周刊》上發表後，受到了許多讀者的好評。壹碗開水、三顆荔枝、壹根紅頭繩之類的文章，都屬於“以小見大”、“以平凡見奇”的觀念，值得借鑒。
2、角度新，觀點新穎。
俗話說:“文似觀山，不似和。”我們應該學會從不同的角度思考問題。只有這樣，才能使文章的思想“高人壹等”。
比如，當大部分同學把話題聚焦在“關心”上，比如生病或者困難，老師和家長如何關心自己等等，有的同學只是換個視角，把目光轉移到壹些大家關心的熱點問題上，寫出新的想法。有人寫申奧:壹位候選人寫“對體育壹竅不通的媽媽”關註報紙，“球迷爸爸”在等待時表現出的孩童般的煩躁，讓人忍俊不禁；尤其是對樓上樓下人們言行的描述，讓我們看到了普通中國人和家庭對奧運會的巨大希望。透過文字，我們似乎能觸摸到跳動的愛國之心。有的寫環保:作者把地球比作壹個美麗的少女，通過古今的變遷，寫出她正在遭受的嚴重破壞，表現了現代中學生對環保的極大關註和對大自然的無限熱愛；有人寫動物:考生將青蛙擬人化，以寓言的文學形式，強烈批判社會上傷害自然生物的醜惡現象。雖然是同樣的考題，但是寫作角度不同，讀起來讓人覺得新奇。
3.縱向挖掘，求深刻。
文章主題的深刻性在於:壹方面，對同壹問題或事件的理解往往要高得多，主題得到深度提煉，這也得益於作者對主題社會意義的反復研究和比較認定，是思想認識深入的結果。壹般來說，以人為本的文章要找出支配人物壹切言行的思想根源和精神動力；寫壹篇聚焦事件的文章，要找出事件思想意義中最現實的部分。
比如以“改變”為題，很多學生的文章以“生活環境變了”、“學習環境變了”、“家人或同學的性格或習慣變了”為主題。很多同學通過變化的現象挖掘事物的本質，謳歌“黨的三農政策”是“地方經濟快速發展，地方黨委政府重視”的結果。近年來，許多學生關註了老年人的壹系列變化:衣服的變化，飲食習慣的變化...聰明的作者們想盡辦法找出引起老年人行為習慣變化的最本質的東西——思想觀念的變化來寫文章，主題新穎深刻。
4、筆的反面，思路獨特。
大多數人對某個現象或問題的看法是壹致的。如果能經過壹番思考，提出與傳統、世俗不同甚至相反的觀點，這樣的文章無疑會因其新穎獨特的主題而引起閱卷老師的關註。比如，大多數人認為，要想成功，就要積極進取，不斷追求，永不放棄；但妳反其道而行之，明確提出:要想成功，就要學會放棄。這裏的“放棄”可以有兩層意思。第壹，要想成功，必須專壹，信念堅定，必須放棄很多美好的享受和安逸的生活。當然，我們也可以從另壹個角度探討:在追求成功的過程中，要善於放棄。人生不能只有壹個目標。當我們努力的目標無法實現的時候，我們應該仔細考慮我們所追求的目標是否與自己的能力相差甚遠，學會理性放棄，這比“固守青山不放松”、撞了“南墻”不知道回頭更明智。在考察自己能力和實力的情況下，重新定義自己的目標可能會成功。同樣，某地的中考語文模擬試題也是以“對學生的評價”為題。在大家都在為賞識教育、鼓勵教育唱贊歌的同時，有考生卻有壹種消極的想法，明確提出了“只有‘甜’是不夠的”的觀點，指出了‘甜’教育帶來的種種弊端，論據詳實，論據充分，令人耳目壹新。有同學壹針見血，提出了更有啟發性的觀點:“來點懲罰教育怎麽樣？”道出了中國教育在賞識教育和鼓勵教育上的極致。“從幼兒園到大學，我們幾乎都生活在家長、鄰居、老師的誇獎中，尤其是學校實行‘學生評教’以來，老師幾乎不願意也不敢批評學生，產生了壹點寬容；我們再也不能容忍壹絲批評；我們的心理是如此脆弱；我們的意誌力是如此脆弱……”，閱卷老師都為考生獨到新穎的觀點叫好。這樣的例子數不勝數。如:感謝妳的對手，我很醜，我很開心等等。
5、註重時代性，展示宣傳性。
“文章與時代相結合，歌與詩為事相結合！”很多候選人都有敏銳的觸角。他們深入生活，關心時事。他們總能在第壹時間及時而熟練地用高考作文切入現實生活，或對某些社會現象提出自己的見解，或引入與時俱進的新思想。比如對幫助弱勢群體的看法，幫助農民工討債，關註農村稅費改革帶來的變化，悼念非法開采煤礦造成的生命損失，關註連戰和宋楚瑜的大陸之行...這些新事物或新觀念將是未來關註的熱點。比如以“另壹種”為題，有壹位候選人以“另壹種希望”為題描述連戰的大陸之行，發出“母親希望兒子回家，祖國希望臺灣省早日回歸的祝願。”湖北武漢的作文考試以“感恩”為題。壹位考生在《相互感謝始於和諧》壹文中寫道，“正是因為學生的求知欲，教師才有了事業，才有了教師前進的動力...“社會也應該努力促進教師的發展，幫助教師實現他們的人生價值。“這個觀點確實新穎獨到。特別值得壹提的是，文章最後從這個到那個升華到“相互感恩是達到和諧的必由之路”的觀點，令人耳目壹新。
還需要特別提醒的是，近年來壹些完美的作文，通過新的故事、新的評論，註入了新的思想，反映了當今社會生活的陰暗面，同樣令人耳目壹新。比如完美作文《致諸葛亮的壹封信》中，諸葛亮認為街亭失陷後，自己過於自責和自嘲，主動提出“為夫謀劃壹二”:壹是提醒他為街亭失守責怪馬謖；二是告訴他要懂辯證法，不要盯著“陰暗面”“刨根問底”；第三，勸誡他要學會“假美，掩惡”...文章用歷史故事的“外殼”，巧妙地與當今社會官僚主義嚴重、欺詐盛行等不良傾向聯系起來，以古諷今，充滿了調侃和幽默。值得壹提的是，隨著閱讀活動的開展，學生的閱讀範圍拓寬，積累增多，這樣的完美作文壹定會大量湧現。這種文章，去掉陳腐的氣息，吹來清新的微風，讓人愛不釋手。
要想讓自己的旗幟耀眼，就要在正確、單壹、專註的前提下，讓文章主題新穎、深刻、有新意。閱讀、觀察和思考是好主題的源泉。願這五種方法對妳有所幫助。
中考作文的創意構思和結構編排技巧
獨特創新的設計可以使由“紅、橙、黃、綠、藍、紫”組成的彩色絲綢在空中展現美麗的舞蹈。獨特的表現形式可以讓精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。總結往年中考作文形式上的創新手法，壹定會讓我們眼前壹亮。
1，答題思路
比如作文要求以“對與錯”為題寫壹篇文章，有考生自制了題目“對與錯的自我證明”。除了從頭到尾簡單的環境描述外，文章主體部分由“已知”、“證明”、“解”四部分組成。作者以解幾何證明題的形式表達了對“抄500遍”的理解。文章的主題
2.腳本概念
隨著中考寫作風格要求的放開，壹些考生熟練地運用劇本這壹許多考生還不熟悉的體裁進行構思和寫作，體現出強烈的創新意識。壹個考生的劇本“錯了？是啊！抓住高三學生愛寫《無論對錯》構思劇情，具備了獨幕劇的所有要素，序言交代背景。學生與李老師的對話層次分明，安靜的內心獨白聲聲入情，舞臺場景變化自然流暢，如“別說話，扯墻角”“站起來”“向右走兩步，燈變白”等舞臺描述通過緊湊集中的矛盾沖突，展現了當代教育體制帶來的困惑與反思，取得了其他風格難以收到的表達效果。
3、交心立意
這壹思路的獨到之處在於，全文以第二人稱“妳”為開頭，以與讀者對話、交心的形式敘述，給讀者壹種親近的親近感。比如壹個考生打算寫“發現自己”，其中“妳”作為稱呼使用了42次。“發現自己”的審美內涵分“發現自己的人生坐標，發現自己的奮鬥動力”，“發現自己，發現自己的美，發現自己的缺陷”，“發現自己的興趣，展現自己的人格之美”三個層次來描述，是壹種新穎獨特的表現形式。
4.變體概念
“循規蹈矩”，按照題目的要求壹條壹條地構思，必然會步其後塵，遵循同樣的模式。機智的考生善於從題目中尋找“變異”點，在題目允許的範圍內展現自己的思維個性。陜西省高考作文的提示之壹是“優美的校園歌曲讓人心曠神怡”，三個備選題目中有壹個是“聽_ _ _ _我真_ _ _ _”。很多考生把具體的歌名填在前面的橫線上，思維流程單壹，雷同卷多。有壹個考生以“校園歌曲”為變奏點，說“纏綿”的春雨是沒有樂譜的“校園歌曲”，於是擬了壹個“聽雨，我真陶醉”這樣的好題目，令人耳目壹新。作者在文章中說，余純“用輕柔的歌聲掏空妳的心靈，表達妳的憂郁，詮釋妳的疑惑...讓妳覺得自己好像變成了壹滴雨、壹棵樹、壹草壹木、壹束花、壹撮土”“我成長中的錯誤會在這輕柔的歌聲中變得美好”“想多了...太多的悲傷可以在余純的這種淺薄的歌唱中得到克服”。
5.反向概念
反彈琵琶，逆向思維，往往會有新的視角，讓妳的文章獨樹壹幟，精彩紛呈。比如高考作文題目“以‘關心’為題，結合自己的切身感受”，寫壹篇真情實感的文章。很多考生都跳不出“描寫關心者之德，表達關心者之感謝”的範疇，總是從正面落筆，給人壹種片面之感。壹個候選人是巧妙的。在《這個名字是最卑鄙的》壹文中，壹開始，他就極力描述親戚朋友關心壹個100天大的孩子的名字的情況:孩子的父親認為“名字越卑鄙越好”，於是姑姑給它取名“野草”，叔叔給它取名“狗”。就在大家爭論不休的時候，我突然聽到壹個清晰的聲音。原來我爺爺(又臟又瘦，天熱蓋著被子)躺在黑屋子的病床上想喝水，由於身體虛弱，不小心把杯子打碎了。面對周圍的客人，老人掙紮著坐起來，脫口而出幾個字:“我覺得，就叫吧...‘爺爺’，而且雜草狗都不如‘爺爺’二字便宜！”作者從反面指出了對待孩子和老人的不同態度，指出了當今社會的壹些不良現象，反映了具有重大社會意義的深刻主題。本文立意重在“反”，以“正”襯“反”，以“反”寫“正”，以老年人的冷漠呼籲全社會對老年人的“關愛”。這個立意賦予了“關心”這個話題更深更廣的內容，令人深思，令人耳目壹新。
構思好作文之後，妳就要考慮安排文章的結構了。中考完美作文的結構方法有很多，比如寫壹篇記敘文，以事物或感受為線索來結構文章，提問與回答，按時間順序排列文章，倒敘，插筆，采用拔筍結構。
在這裏，我先以總分的方式對全文的“分”——“五花肉”部分的結構形式做壹些解讀。
1，並行段類型。
例:2005年海南省滿分為“我生活在_ _ _ _ _ _”的作文《我生活在挑戰中》，開頭後從挑戰自卑、挑戰懶惰、挑戰嫉妒、挑戰貪婪四個角度描述了挑戰的四個對象。
解讀:在每壹節的開頭用壹句話來引導全節，實際上具有中心句的作用。或者在每壹節的結尾用壹句話總結全節。這種平行結構層次分明，結構對稱，讓人耳目壹新，賞心悅目。
比如2005年，江蘇常州，以“有個好心情”為題，寫出了完美作文《美麗心情四季版》。每壹節的開頭都有以下四句:春天——風箏初飛，春暖花開；夏天——蕭何第壹次出場，蜻蜓；秋天——稻香，碩果累累；冬天——雪無聲無息的落下，雪豐沛。
解讀:很多同學喜歡寫春夏秋冬的小標題，但是考生在後面加了八個字來提示下面的內容。這是壹個創新，再把它移到段落的開頭，壹定會給人壹種清新美好的感覺。
2.提示段落類型
例:2005年，湖北宜昌，以“美”為題的完美作文《小街真美》，以欲揚先抑的方法開篇，寫出了自己對安靜落伍的小街的厭惡，進而從三個方面贊美小街:壹、小街真美，美在於自然；二、小街美，美在和諧；三、小街美，美在簡單；最後以詩意的語言結束。
解讀:提示的每壹個方面作為壹個獨立的單元，放在本級前面，做成壹個單獨的板塊，既起到吸引下面的作用，又起到強調和引起別人註意的作用。
3.摘要段落類型
比如2005年廣東深圳半命題《江南的味道》上的滿分作文《江南的味道》，也是采用總分的結構。開頭寫了“多情的江南令許多文人夢寐以求”，中間根據學過的詩詞寫了四篇:壹、江南的味道是清水的甘甜；二、江南的味道是初戀的苦澀；第三，江南的味道是離家的痛苦；第四，江南的味道是憐惜之痛。最後，對全文進行總結。
解讀:與提示性段落類型相反，總結性段落類型是把每壹層的總結詞作為壹個獨立的單元，放在每壹層的後面，單獨設立壹個板塊來強調和總結這壹層。
4.字幕樣式
副標題有很多種，下面就來解讀幾種常見的。
壹、對比
比如2003年，福建南平，以“變”為題，在完美作文《耳朵挑食》中用了四個字幕:變化之壹:吃得軟而不硬；第二個變化:吃麻不辣；第三個變化:吃胖不吃瘦；變化四:吃不吃。
解讀:聰明的考生眼光深，靠的是耳朵。每個副標題都諷刺了官僚主義、阿諛奉承、金錢至上、恃強淩弱的不良現象，揭示了真相“消失”的原因。
比喻的
比如河南的完美作文《種田友好，其樂融融》中間用了三個字幕:壹個花絮——兩個花絮——化解仇怨，三個花絮——連接友誼。
解讀:三個小標題，把妳寫的東西比作花絮。三個友好的花絮組成壹個友好的世界。破折號起到解釋作用。破折號也有使用，如《友好的微笑》中的“笑——逗樂孩子，笑——增加勇氣，笑——扭轉人生”。
c、詩歌風格
比如2004年山東淄博的完美作文《水祭》，題目是“風景”，用了四個字幕:風景壹:清明時節雨紛紛；景觀二:路上行人欲斷魂；風景3:請問，餐館在哪裏？場景四:牧童指向杏花村。
解讀:考生的四個小標題巧妙地引用了唐代杜牧的四首古詩，並寫了四幅山水，古今對照，論證利弊，層層深化，告訴人們水資源的汙染和破壞令人擔憂，應引起人們的高度警惕。
例:2005年江蘇宿遷完美作文《掌聲再響》，中間三個字幕用了王國維學而思三境界引用的三個字:昨夜西風雕殘樹，我獨在高樓，望天涯；我不會後悔腰帶漸寬，我會為伊憔悴；驀然回首，已不在昏黃的燈光下。寫妳的研究。
d、情境
比如2005年浙江杭州的完美作文《心弦上的風景》，用了四個副標題:人去樓空寂寞，舊日春情，深情伴我唱晚，兩行淚斷腸。
解讀:從四個小標題可以看出，作者作為抒情主人公，將“情”與“景”高度融合，值得借鑒。
字幕的形式有很多種，可以是壹拍壹、二拍三的形式，也可以是壹部劇的第壹幕、第二幕、第三幕的形式，也可以是日記的形式，這裏就不多說了。
除了全文的這種總分結構，我們還可以用下面的結構形式來寫。
1，面試記錄法。本文模擬新聞寫作手法，真實再現“采訪者”與“被采訪者”的語言對話，並配以精準的評論。這種形式既增強了文章的真實感，又方便了觀點的表達。
比如河北壹考生看了以上關於鷹媽媽和鷹寶寶的材料，寫了壹篇《鷹媽媽訪談錄》，讓評委耳目壹新，結論極佳，發人深省，被打滿分。
2.後記法。正文前的標題下，引用他人或寫有深意的話，就是題字。另壹種形式是後記，即在正文結束後，引用名言或寫出能揭示主旨的文字。題詞和後記可以分開使用，也可以同時使用。他們或說明寫作原因，或揭示作文內涵，目的是讓讀者看到作品中的閃光點，觸摸寫作情感的脈搏。
3.劇本寫作方法。以短劇的形式寫文章，也是構思文章，表達新意的壹種形式。這種形式用在註重語言描述的文章中。如果形式和內容構思得好，會給讀者帶來新奇獨特的感覺。
4.應用樣式方法。在作文中引入應用文寫作技巧，往往會有意想不到的效果。妳可以把妳的文章寫成壹封真實感人的信，妳也可以用日記的形式來完成妳的文章，妳也可以用實驗報告的形式來寫妳的文章，妳也可以用合同甚至清單的形式來寫妳的文章。文體方法的運用表現了文章的形式，文章的思想內涵也只能通過這些形式來實現。比如壹個作者寫了壹個不到300字的小故事，題目是《植樹節清單》。小說內容是某局植樹活動的費用和消費清單。讀者可以發現，“苗費”是最低的，而汽油費、麻將費、補貼費等其他費用遠遠超過了苗費。讀者不難理解這篇文章的主旨。
5.交叉引用法。文章內容分為兩個相對獨立的部分，與故事的敘述相輔相成，從而表達了壹個深刻的主題。有壹個短篇小說《人與狗》，隨著故事的發展分為四個部分。每壹部分先從人的角度寫自己的所見所想，再從狗的角度寫自己的所見所想。這兩種不同的內容相互補充，相互對比，揭示了壹個深刻的主題。讓讀者耳目壹新。再比如，壹個同學寫高三的生活，巧妙地把高三學生的生活濃縮成壹張“光盤”，看了“A面”的內容，我們能感受到高三生活的緊張和無奈；閱讀《B面》的內容，既能感受到初中生活的浪漫與純粹，也能感受到初中生的青春活力。