活動設計背景
小班的孩子識字能力差，下雨的時候孩子需要打傘通過字卡和圖片。
活動目標
1.在老師的指導下大膽想象，願意在同齡人面前講述。
2.願意嘗試閱讀短文。
3.認識“頂、菇、傘、芭蕉、荷葉、折、帕”這幾個字。
4.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
5.熱愛閱讀，享受閱讀。
教學重點和難點
1.激發想象力。
2.鞏固素養。
要準備的活動
1，與故事相關的圖片四張，單詞卡幾張。
2，壹本大書，壹本小書。
活動過程
壹，引入活動，激發幼兒的興趣
(播放磁帶)“聽，那是什麽聲音？”(打雷，下雨)
“放學的時候，突然下雨了。沒有傘怎麽辦？”(兒童討論)
二、激發說話欲望，下意識感知目標詞。
1.“放學後，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下起了雨，但是他們沒有帶傘。他們該怎麽辦？”(出示字卡“傘”)
2.展示圖壹:“兔媽媽來了，小白兔怎麽回家？”
(展示單詞卡“頂”和“蘑菇”)
3.展示圖二:“小黃狗帶什麽傘回家？”(出示字卡“香蕉”)
4.展示圖三:“青蛙媽媽帶了什麽？小青蛙感覺怎麽樣？”(出示字卡“荷葉”)
5.展示圖片4:“娃娃媽媽不來怎麽辦？請孩子們幫她想辦法。”(展示單詞卡“折疊”和“手帕”)
第三，講完整個故事，進壹步感知‘目的’二字
1.老師啟發:“小動物們回家後會怎麽樣？我們看圖編個故事，小動物們是怎麽回家的，有什麽感受，好嗎？”
2.孩子們試著通過看圖講故事。
3.孩子講故事時，老師要適當指出目標詞，加深印象。
第四，遊戲“買傘”，鞏固單詞的目的
提供音樂和背景，並創建壹個下雨的場景。
“我們要回家。看，下雨了。妳想買什麽傘？去選吧！”(傘的背面有字)
第五，盡量讀短文。
1.老師啟發:“剛才，孩子們自己編了壹個故事。現在，老師講壹個故事，聽壹聽。我告訴它什麽？”(老師邊讀課文邊講故事)
2.孩子們試著讀大書。
不及物動詞推廣活動
孩子壹邊讀小書，壹邊用彩筆圈出自己認識的單詞。
教學反思
本學期，我們結合主題課程開展了豐富多彩的活動。為了給孩子們營造壹個符合幼兒年齡特點的優美整潔的活動環境，我們充分利用了每個電影場地，設計了最佳的角落位置，將走廊的壹角布置成“春街”，展示孩子們和他們的家人制作的手工作品，很受孩子們的歡迎，也提高了他們的動手能力。小手也變得熟練了，耐心也得到了鍛煉，孩子在教室裏亂跑的現象也少了。
俗話說:“無規矩，不成方圓。”良好的作息規律可以使孩子的生活有壹個合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有助於培養孩子的自我服務能力，為以後的生活和學習打下良好的基礎。當然，套路不是以犧牲孩子的個性和快樂為代價的。我班上有幾個孩子很活躍，也很調皮。我們兩位老師步調壹致，齊心協力，註重教育，讓孩子逐漸能互相幫助，關心集體。搗蛋的孩子少了，熱愛工作的孩子多了。
中產階級的孩子獨立意識增強，自我服務的欲望和要求越來越強烈。我們抓住孩子的心理特點，實行“值日生輪換制”，讓值日生的孩子負責發蠟筆、發零食、擺椅子...抓住這些小機會，既培養了他們服務同齡人的能力，又督促他們自律，潛移默化地培養他們良好的行為習慣，從而促進整個班風的提高。