活動設計背景
小班的孩子識字能力差,下雨的時候孩子需要打傘通過字卡和圖片。
活動目標
1.在老師的指導下大膽想象,願意在同齡人面前講述。
2.願意嘗試閱讀短文。
3.認識“頂、菇、傘、芭蕉、荷葉、折、帕”這幾個字。
4.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
5.熱愛閱讀,享受閱讀。
教學重點和難點
1.激發想象力。
2.鞏固素養。
要準備的活動
1,與故事相關的圖片四張,單詞卡幾張。
2,壹本大書,壹本小書。
活動過程
壹,引入活動,激發幼兒的興趣
(播放磁帶)“聽,那是什麽聲音?”(打雷,下雨)
“放學的時候,突然下雨了。沒有傘怎麽辦?”(兒童討論)
二、激發說話欲望,下意識感知目標詞。
1.“放學後,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下起了雨,但是他們沒有帶傘。他們該怎麽辦?”(出示字卡“傘”)
2.展示圖壹:“兔媽媽來了,小白兔怎麽回家?”
(展示單詞卡“頂”和“蘑菇”)
3.展示圖二:“小黃狗帶什麽傘回家?”(出示字卡“香蕉”)
4.展示圖三:“青蛙媽媽帶了什麽?小青蛙感覺怎麽樣?”(出示字卡“荷葉”)
5.展示圖片4:“娃娃媽媽不來怎麽辦?請孩子們幫她想辦法。”(展示單詞卡“折疊”和“手帕”)
第三,講完整個故事,進壹步感知‘目的’二字
1.老師啟發:“小動物們回家後會怎麽樣?我們看圖編個故事,小動物們是怎麽回家的,有什麽感受,好嗎?”
2.孩子們試著通過看圖講故事。
3.孩子講故事時,老師要適當指出目標詞,加深印象。
第四,遊戲“買傘”,鞏固單詞的目的
提供音樂和背景,並創建壹個下雨的場景。
“我們要回家。看,下雨了。妳想買什麽傘?去選吧!”(傘的背面有字)
第五,盡量讀短文。
1.老師啟發:“剛才,孩子們自己編了壹個故事。現在,老師講壹個故事,聽壹聽。我告訴它什麽?”(老師邊讀課文邊講故事)
2.孩子們試著讀大書。
不及物動詞推廣活動
孩子壹邊讀小書,壹邊用彩筆圈出自己認識的單詞。
教學反思
本學期,我們結合主題課程開展了豐富多彩的活動。為了給孩子們營造壹個符合幼兒年齡特點的優美整潔的活動環境,我們充分利用了每個電影場地,設計了最佳的角落位置,將走廊的壹角布置成“春街”,展示孩子們和他們的家人制作的手工作品,很受孩子們的歡迎,也提高了他們的動手能力。小手也變得熟練了,耐心也得到了鍛煉,孩子在教室裏亂跑的現象也少了。
俗話說:“無規矩,不成方圓。”良好的作息規律可以使孩子的生活有壹個合理的節奏,使神經系統得到有益的調節,有助於培養孩子的自我服務能力,為以後的生活和學習打下良好的基礎。當然,套路不是以犧牲孩子的個性和快樂為代價的。我班上有幾個孩子很活躍,也很調皮。我們兩位老師步調壹致,齊心協力,註重教育,讓孩子逐漸能互相幫助,關心集體。搗蛋的孩子少了,熱愛工作的孩子多了。
中產階級的孩子獨立意識增強,自我服務的欲望和要求越來越強烈。我們抓住孩子的心理特點,實行“值日生輪換制”,讓值日生的孩子負責發蠟筆、發零食、擺椅子...抓住這些小機會,既培養了他們服務同齡人的能力,又督促他們自律,潛移默化地培養他們良好的行為習慣,從而促進整個班風的提高。