學生思考，討論，交流，明確。
提示:1，準確率:之前分析過的詞。
2.簡明:詩詞中典故的引用和借代修辭的運用。
3.音樂性:押韻和詞序顛倒。
第三，積累和擴張
1，比較閱讀訓練
以下三首詩，詩與梅嶺三章相似。請比較壹下他們的感受。
李清照的《烏江》
活著，做男人中的男人；死去，成為靈魂中的靈魂。今天，人們仍然懷念項羽，因為他拒絕生活，回到了東方。
陸遊的《秀兒》
我知道當我死的時候，地球上的壹切都與我無關。但唯壹讓我心痛的是，沒能看到祖國統壹。
因此，當偉大的宋軍隊伍重新奪回中原的那壹天到來的時候，妳們舉行壹次主場宴請儀式，別忘了告訴我這個好消息！
裴多菲的自由詩
生命可貴，愛情更貴。如果妳有空，妳可以把它們扔掉。
2.積累兩個詩歌用的語料庫。
？這個頭壹定要掛國外？
伍子胥臨死時對身邊的人說？托我的眼睛在東門之上看葉舞的毀滅。？
為正義犧牲生命
孟子:舍生取義
孔子:殺身成仁。
文天祥遺言:孔子說仁者，孟子說義者，但義盡，所以仁者，時不時，無良知。
家庭作業:
1.編輯姜傑死前的場景和刑場上的婚禮讓學生觀看。
2.學生收集詩詞寫作？生命的最後壹刻？。
課外活動:
詩歌閱讀
作業:完成油印練習。
後記:
《梅嶺三章》教案設計2教學目的
1.體驗這三首詩中體現的對革命的令人敬畏的獻身精神。
2.理解詩歌的凝練、含蓄的語言和各種修辭手法。
3.用新奇的想法和奇特的想象力學習寫作特點。
教學重點和難點
關鍵點:
(1)理解這三首詩所體現的對革命的浩然之氣。
(2)了解詩歌的凝練、含蓄的語言和各種修辭手法。
困難:
學習這三首構思新穎，想象力奇特的詩的寫作特點。
教學時間
壹個課時
教學過程
首先，預習
1.查字典，正確讀出下列重音。
標(京)掛(宣)當紙錢(當)有其限(應)(亞)當種(中)，是家(衛)。
2.看完這三首詩，想想自讀的小技巧和課後練習。
第二，引導人
江西中央蘇區主力紅軍10出發長征。當時陳毅同誌身負重傷，留在江西主持軍事指揮和政府工作。1935年春，陳毅同誌率部在敵人的圍攻下突破中央蘇區，轉戰贛南進行遊擊戰爭，歷時近三年。這三年遊擊戰爭是他們在革命鬥爭中經歷的最艱苦的階段。1936年冬，陳毅同誌在眉山被敵人包圍。陳毅同誌帶著傷在草叢中度過了20多天。考慮到難以脫身，他寫了三首詩，藏在口袋裏。很快，敵人壹無所獲，憤然離去。我們今天學習的《梅嶺三記》，就是當時陳毅同誌寫的？絕望的詩？。
1.朗讀這三首詩(老師示範朗讀，學生朗讀，壹起朗讀，讀出氣勢，讀出感情，直到熟練背誦，或者模仿課文錄音朗讀。)
2.請壹位學生讀序言，談談序言對我們理解詩歌思想內容的作用。討論總結:前言告訴我們寫這三首詩的時間、地點、原因和背景。它使我們能夠更好地理解詩人的革命情懷，詩人誌在必得的詩歌行為表明了作者革命到底的決心。
3.這三首詩集中表現了什麽，表現了老壹輩無產階級革命家怎樣的革命精神？填寫表格的說明。
內容中概括的革命精神。
第壹章
第二章
第三章
4.問:第壹首詩有什麽特點？討論總結:第壹句話用問題，始終牽壹發而動全身。回顧我的壹生，我滿懷豪情。經過多次戰鬥，許多人犧牲了。最後兩句話生出了奇怪的想象。如果我今天死了，我就去冥界召集我的老部下，帶領十萬士兵去殺燕王。閻羅在這裏暗指反動的第壹頜。壹個？切？文字，平靜而快樂，筆力。
5.問:第二首詩有什麽特點？
討論總結:回顧華南革命戰爭，十年了，還沒成功我就死不瞑目了。今天面對斬首，我會提醒逝者勇敢殺敵，捷報頻傳。？抽煙？就是在敵人入侵古界的時候，在高臺上點燃狼煙報警，在這裏是戰爭的替代品。？這個頭壹定要掛國外？是汪精衛《獄雜感》的原句。景山公園的雲樹總是蕭瑟的，荊棘和青銅駱駝幾經變遷。無幹凈土可去，名曰乃和田。眼前有數不清的鳥。宗林很喜歡它，而傅鵬知道它傷害了賈復年。？放棄期還沒結束，這個頭壹定要掛在國外。6.問:第三首詩有什麽特點？
討論總結:投身革命，革命就是我的家。？流血？比喻反動當局屠殺鎮壓革命人民。？應該有個限度吧？是作者的詛咒和預言。？取義成仁？是引用《論語》這個典故來殺自己做人嗎？，孟子？舍生取義？。？自由
鮮花？比喻革命的成功，群眾解放的光明前景。
7.問:這三首詩的語言特點是什麽？
討論並總結:
(1)準確生動的文字。
去全泰招舊部。使用？招？，旗幟鮮明，鏗鏘有力，感染力強。使用？接受？，動作上沒有氣勢，比較平淡；使用？率？，不包括招聘過程，顯得突然；使用？設置？意思和趙差不多，但老的煩，不含七音格，不如繼續發平聲。招？字很響。
例如，荊門以10萬大軍擊敗了閻羅。使用？切？有力、快速、果斷、清脆，帶著活蒿的氣勢，音調又兇又高。使用？殺人？無論褒貶；使用？切？太用力；使用？打架？，還有詩歌。好消息像紙幣壹樣飛來飛去。使用？飛？，輕快，愉快，富有想象力，充滿活力和感情色彩。使用？漂浮？太慢，沒耐心；使用？通過？，沒有形象感；使用？上交？破壞詩歌的意境。(2)借助想象和幻想，如:去全臺招舊部，以閻羅十萬鋼軌為標準。借助迷信表達感情，反映生活，表達理想，不能排除天國的獲得等虛幻的情況和鬼神等奇異的現象。走下講臺，招募老幹部，斬首閻羅的好處有:(1)直覺。它把抽象的想法變成具體的形象，讓人感覺生動，印象深刻。(2)含蓄。閻羅是地下世界的暴君，每個人都知道並且討厭他。影射世界反動勢力的領袖，耐人尋味。(3)深刻。通過革命軍人的英雄氣概，閻羅的奇思妙想被斬首，表現了他對死亡的執著——壹種比死後更深層次的詩意，這是說真話和白講道理都達不到的
三。摘要
這三首詩表現了無產階級革命家陳毅同誌對革命事業無限忠誠，誓與敵人鬥爭到底的大無畏精神，為革命英勇犧牲的崇高思想境界。這個* * *資本主義的崇高理想必須實現。在寫作特點上，現實主義與想象的結合，構思新穎，想象奇幻，表現了詩人的革命激情和理想，充滿了革命的浪漫主義色彩。在語言上，運用借代、借代、典故，使語言形象簡潔。(中心思想和寫作特點)
第四，作業
1.課後練習壹、二、三。
2.選擇課堂作業的最佳設計。
板書:
註意事項: