請問幼兒園語雪小畫家的故事劇本怎麽寫

壹、教學目標:1，學習詩歌，理解詩歌內容。2.豐富孩子的知識，引導孩子大膽想象。二、教學準備:1，了解關於動物冬眠的知識。2.識別各種動物的腳印。3.準備計算機課件:a、前言；b .觀察；c、詩歌；d、模仿；e、遊戲三、教學過程:1、引詩(課件——前言)秋天，楓葉爺爺畫了壹幅美麗的圖畫，把大地和天空都染成了紅色(課件展示了秋天楓葉的景象，楓葉爺爺滿臉笑容)。冬天來了，北風吹走了楓葉爺爺的畫，楓葉爺爺很難過(課件)(點評:用風景引起興趣，激起孩子的好奇心和求知欲)2。學詩a .觀察:下雪了，下雪了，壹群小動物在雪地裏來了(雪絨花音樂停，踩雪聲起)。他們在這裏做什麽？他們在雪地裏留下了什麽？(小雞、小貓、小鴨、小馬壹個個出現在課件中，分別把腳留在雪地上)(點評:利用創設的場景直接揭開話題，簡單直接)B、提問，引導幼兒討論想象誰來到了雪地上？(小雞，小鴨，小貓，小馬)他們在雪地裏留下了什麽？(腳印)他們的腳有什麽印痕？(雞爪像草和竹葉.....；小貓的腳上印著梅花和餅幹。小鴨子的腳像楓葉和雨傘。小馬的腳像月牙兒和耳朵...)幼兒大膽想象。(點評:讓孩子暢所欲言，拉近了師生距離，充分體現了孩子是學習的主體。)這些腳印就像壹幅畫。我們用筆和顏料畫畫，小動物畫畫不用顏料和筆。他們的畫是怎麽畫出來的？(在地上走幾步就成了壹幅畫)我們該怎麽贊美他們(真的很好，很優秀，小畫家...)c .誰在說話？小貓問:“小雞雞，妳的好朋友青蛙呢？”小馬說:“是啊，青蛙怎麽沒來？”小雞和小鴨說:“我們也知道。”d，小青蛙要去哪裏？告訴我，孩子們，為什麽青蛙不參加？(冬眠)，原來小青蛙躲在洞裏睡著了(課件壹角出現了壹只睡在油裏的青蛙)E、還有什麽動物在冬眠？(點評:很自然地把動物冬眠的知識引入主題)f .楓葉爺爺笑著說:“小動物的畫真好看，我再也不會難過了。我會把妳寫進詩裏。”梅普爾·余浪爺爺的詩受到孩子們的喜愛。g，“小朋友，快來和楓爺爺壹起誇誇這些雪中的小畫家吧！”(小朋友學詩)(點評:小朋友在快樂的心情下快速學詩)H、楓葉爺爺會作詩，我們也試著編。孩子可以改變詩的壹些內容，學會模仿。3.仿詩裏有壹些小動物，蛇的畫也很美。詩中可以包含蛇嗎？誰來試試(課件中出現小羊、狗、豬、大象、熊)小朋友模仿詩歌。(點評:老師的提問讓孩子的思維壹下子活躍起來，整個活動的氛圍隨著孩子的思維變得活躍起來。) 4.遊戲:《幫小畫家找畫》動物很好，畫的畫也很有特色，但是粗心的小畫家把畫弄丟了。請幫他們找到並歸還，好嗎(玩電腦遊戲)。(點評:孩子通過遊戲進壹步感知動物的足跡)5。End:小動物們和楓葉爺爺都很感謝孩子們。他們要走了，給了我們壹幅畫(動物腳印)。讓我們壹起感謝動物，和它們說再見。