“好朋友夾心餅幹”教案1活動目標
1，感知餅幹的不同形狀，並能根據形狀進行搭配。
2、自制三明治餅幹，體驗其中的樂趣。
要準備的活動
1，不同形狀的餅幹。
2.圖形卡、太空泥和各種形狀的托盤。
活動過程
1.觀察各種餅幹，說說它們的樣子。
(1)把小朋友帶來的餅幹放在托盤裏。
(2)讓孩子觀察餅幹，談論它們的形狀。
“妳有這麽多餅幹，它們是壹樣的嗎？妳的餅幹是什麽樣的？”
(3)讓孩子談論餅幹的氣味。
2.找出“好朋友”餅幹，壹起做“好朋友”三明治餅幹。
(1)老師從托盤裏拿了兩塊同樣形狀的餅幹。
“餅幹也有好朋友。請找到他們。”
(2)壹起了解各種醬料。
(3)老師教“好朋友”夾心餅幹的做法，小朋友自己做。
將太空泥均勻地塗在壹塊餅幹上，然後與另壹塊餅幹疊在壹起。
兩塊好朋友餅幹面對面，中間夾壹層甜醬，最後輕輕合上——“好朋友”夾心餅幹就做好了。
3。享受“好朋友三明治餅幹”。
欣賞自己做的“好朋友”三明治餅幹。
4.再做壹次，分享給好朋友。
(1)請小朋友再做壹個“好朋友”夾心餅幹。
(2)把餅幹和好朋友互相送給對方品嘗。
活動反映:
設計合理，工藝流暢。在活動中，幼兒能夠積極參與，活動的預設目標基本實現。讓孩子充分感受到與好朋友交流分享的快樂。體驗送禮物給朋友，壹起品嘗的樂趣。
“好朋友夾心餅幹”教案二美術活動“好朋友夾心餅幹”，我把題目引出後，讓孩子們玩夾心餅幹裏的餅幹。起初，孩子們不知道如何玩它們。當我邀請兩個孩子的時候，他們面對面站著，用手在肚子上“塗”果醬，然後讓他們互相擁抱，算壹個三明治餅幹。孩子們很開心。被邀請的孩子們不僅非常願意玩遊戲，還說要做壹個夾心餅幹。其他孩子也舉起了手，這讓我異常興奮。妳有好朋友嗎？誰是妳的好朋友？平時孩子很少談論自己的好朋友，很多孩子叫不出自己的夥伴。這時，他們紛紛舉起了手。有幾個小朋友怕老師邀請不了他們，就在座位上喊“張老師，我的好朋友是……”“我的好朋友是……”於是，我邀請了幾對好朋友。他們喜歡老師在他們的肚子上輕輕地“塗果醬”，他們也喜歡擁抱他們的好朋友。粘在壹起的感覺真好。孩子們很喜歡，我也很驚訝。我和孩子們壹起玩遊戲。幾個好朋友暫時找不到好朋友的時候，我會充當孩子們的好朋友，把果醬塗在肚子上，擁抱孩子們。因為時間的關系，我們還需要完成藝術活動的三明治餅幹的制作，但是孩子們依然興致勃勃，於是我給孩子們唱了壹首《找朋友》，孩子們各自去找自己的好朋友，分別制作三明治餅幹。很好的朋友氛圍。孩子們壹個個找到好朋友後，哈哈大笑。當他們把果醬塗在自己的肚子上，塗在好朋友的肚子上時，我最後壹句歌詞讓孩子們緊緊相擁。溫暖舒適的感覺。
這讓我想起，最近孩子漸漸熟悉了，矛盾也多了。總有孩子來找老師訴苦。我總是利用早上的談話時間和孩子們聊壹聊團結友愛的教育和引導，但其實很多時候想想，這些談話真的很空洞。孩子壹時覺得自己懂，但真正遇到問題時，肯定不知道怎麽做。我覺得這個好朋友夾心餅幹給我帶來了壹種新的德育理念。真的要把德育融入到各種詩詞、故事、情境中，讓孩子真正體驗到好朋友的和諧快樂，而且不枯燥。以此為例，我會繼續收集教學活動的各種信息，和孩子壹起走進每壹個快樂的時刻！
“好朋友夾心餅幹”教案三設計意圖:
形狀各異的餅幹對孩子很有吸引力，是促進孩子發展的寶貴教育資源。利用這種資源開展活動，不是讓孩子只是在有趣和喜歡的層面上徘徊，也不是把cookies作為知識傳遞和技能訓練的工具。並不是用權威的態度去解釋和論證，讓孩子機械地重復記憶。而是設置問題情景，與孩子進行有意義的互動對話，促進孩子的建設性學習。讓孩子體驗和理解人與人之間的愛，是甜蜜而美好的。
活動目標:
1，感知餅幹的不同形狀，對圖形有初步的概念。
2、自制夾心餅幹，體驗送禮物給朋友，壹起品嘗的樂趣。
3.培養孩子的觀察能力和動手操作能力。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.學會用語言、符號等各種形式記錄自己的發現。
活動準備:
提前告訴孩子們給他們的好朋友做餅幹，讓他們帶兩個壹模壹樣的餅幹到花園。
果醬、煉乳、花生醬等容易通過顏色識別的醬料，壹次性桌布、勺子、淺盤。餐巾紙(每人壹張)和廢紙簍(每組壹個)
不同形狀的餅幹若幹(提前了解孩子帶的餅幹情況，根據需要進行調整或補充)
活動流程:
觀察餅幹
老師:親愛的，妳有這麽多餅幹。它們是壹樣的嗎？
年輕:相同或不同。
老師:(如果有不同的答案)不同在哪裏？讓孩子們談論不同的地方。
老師:妳的餅幹是什麽樣的？
年輕:喜歡太陽，喜歡屋頂，喜歡書，喜歡門，喜歡盆口等。
老師:親愛的，妳的餅幹有這麽多形狀，那麽它們嘗起來是什麽味道呢？聞壹聞，告訴老師。
年輕:蔬菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等。
老師:嬰兒有好朋友，餅幹也有好朋友。他們的好朋友是誰？
老師:給我看兩個壹樣的餅幹。餅幹的好朋友，面對面，中間加壹層甜醬，再輕輕合上，就成了“好朋友夾心餅幹”
做好朋友三明治餅幹
老師:寶貝，妳想做“好朋友三明治餅幹”嗎？
楊:是的。
(壹)、了解各種醬料
老師:寶貝，妳知道這是什麽嗎？
楊:醬...或者我不知道。
老師:老師逐壹展示不同的醬料，並告訴孩子們醬料的名稱。
老師:示範:用小勺子把醬汁舀出來，均勻地塗在壹塊餅幹上，再用另壹塊餅幹合上。
老師:隨著兒歌的吟唱:“甜醬夾在中間，頭碰頭，臉對臉，輕輕合上。太幸福了！好朋友三明治餅幹做好了！”
老師:註意良好行為習慣的培養和餐巾紙、廢紙簍的使用。
(二)兒童制作三明治餅幹
老師:寶貝，讓我們自己做“好朋友夾心餅幹”，看誰能做得又快又好。
教師:教師巡回指導和啟發孩子們選擇他們最喜歡的醬料制作。
分享活動
老師:寶貝，太棒了。妳可以自己做“好朋友三明治餅幹”。妳願意和妳的“好朋友”分享妳的勞動成果嗎？
楊:是的。
年輕:和好朋友互相給個味道。
老師:好吃嗎？哪個好朋友給妳的？啟發孩子說說吃好朋友送的“好朋友夾心餅幹”的快樂。
活動反映:
設計合理，工藝流暢。在活動中，幼兒能夠積極參與，活動的預設目標基本實現。讓孩子充分感受到與好朋友交流分享的快樂。體驗送禮物給朋友，壹起品嘗的樂趣。
“好朋友三明治餅幹”教案4目標
1.感知餅幹的不同形狀，獲得圖形的初步概念。
2、自制夾心餅幹，體驗送禮物給朋友，壹起品嘗的樂趣。
準備
1.提前告訴孩子們給他們的好朋友做餅幹，讓他們帶兩個壹模壹樣的餅幹到花園。
2、果醬、煉乳、花生醬等容易通過顏色識別的醬料，壹次性桌布、勺子、淺盤。
過程
1，觀察餅幹。
妳有這麽多餅幹。它們是壹樣的嗎？
妳的餅幹是什麽樣的？(喜歡太陽，喜歡屋頂，喜歡小書等。)
讓孩子們聞聞餅幹。
老師展示了兩塊壹模壹樣的餅幹。“屈老師老師案例網來源”餅幹也有他們的好朋友。它們面對面，中間有壹層甜醬，最後輕輕合上，就成了“好朋友夾心餅幹”。
2.做好朋友三明治餅幹。
知道各種醬料，老師示範:用小勺子把醬料舀出來，均勻地鋪在壹塊餅幹上，再和另壹塊餅幹疊在壹起。
配合兒歌:“中間有甜醬真幸福，頭對頭，臉對臉，輕輕壹合！”好朋友餅幹做好了！"
孩子們選擇他們喜歡的醬料來制作。
3.分享活動。
把自制的“好朋友三明治餅幹”送給好朋友品嘗。
味道好嗎？哪個好朋友給妳的？
建議
1.餅幹的形狀可以被兒童直接感知，他們在配對和比較的過程中獲得對圖形的初步認識。給朋友送餅幹體現了社交要求。
2.可因地制宜提供材料，如甜面醬、花生醬、芝麻醬等。，更容易制作，有條件的可以提供色彩鮮艷的沙拉醬、果醬，增加孩子制作的興趣。醬汁不能太稀，要適合塗抹。
3.如果兒童人數較多，建議將醬料分多箱包裝，避免兒童操作時擁擠。
教學反思:
設計合理，工藝流暢。在活動中，幼兒能夠積極參與，活動的預設目標基本實現。讓孩子充分感受到與好朋友交流分享的快樂。體驗送禮物給朋友，壹起品嘗的樂趣。
缺點:
如果能豐富餅幹和醬料的種類，活動壹定能吸引更多的孩子。
《好朋友夾心餅幹》教案5活動名稱:好朋友夾心餅幹
活動目標:
1.感知餅幹的不同形狀，並能夠根據它們的形狀將它們搭配起來(答案)
2.能夠積極操作，制作“好朋友”夾心餅幹(難度)
3.體驗和好朋友壹起分享餅幹，壹起品嘗的樂趣。
活動準備:
1.壹些不同形狀的餅幹
2果醬、煉乳、花生醬等容易通過顏色、勺子、托盤識別的醬料。
3.小廚師的衣服和帽子
4.三明治餅幹PPT課件
活動流程:
創設情境，觀察和感知餅幹的不同形狀。
1.導入:“小廚師們，今天我要帶妳們參觀壹下餅幹王國。請仔細觀察。餅幹有什麽形狀？”
2.引導孩子觀察餅幹的形狀，聞餅幹的味道。
3.交流討論:“餅幹王國真熱鬧。妳看到了什麽形狀的餅幹？它們嘗起來壹樣嗎？”
4.總結:餅幹的種類很多，形狀和口味都不壹樣。
二、創設遊戲場景，引導孩子根據形狀進行搭配，嘗試制作“好朋友”夾心餅幹。
1.出示夾心餅幹的圖片，問:“這是什麽餅幹，和我們剛才看到的有什麽不同？”
2.引導孩子認識各種顏色和口味的醬料。
3.總結:夾心餅幹是由兩塊形狀相同的餅幹，中間夾壹層美味的醬料做成的。
4.引導孩子找好朋友吃餅幹。老師:我這裏有壹些餅幹，但是他們找不到好朋友。請小廚師們幫幫他。
5.老師示範制作好朋友三明治餅幹。老師:“小廚師們真能幹。他們都幫助餅幹找到他們的好朋友。接下來請仔細看。”老師邊讀兒歌邊示範如何做好朋友三明治餅幹。重點引導孩子把醬料抹均勻。
兒歌:兩個好朋友，抹點蜂蜜，把醬抹均勻，面對面，永不分離。
6.孩子們做好朋友三明治餅幹，老師巡回指導他們。
7.欣賞和品嘗自己的“好朋友”夾心餅幹，感受餅幹在嘴裏的感覺，提醒幼兒園吃完餅幹後及時漱口，保護牙齒。
第三，重新制作，分享給好朋友。
1.請小朋友多做好朋友夾心餅幹。
2.把餅幹和好朋友互相送給對方品嘗。
課後反思:
本次活動立足於孩子們的生活實際，以餅幹為主題，以“好朋友”夾心餅幹的欣賞、制作和品嘗為主線，努力為孩子們營造輕松愉快的氛圍，充分調動他們的參與熱情。活動中，我精心設計了“小廚師參觀餅幹大王場”的遊戲情境，從認識不同形狀的餅幹，到了解夾心餅幹的做法，再到自己嘗試制作和品嘗夾心餅幹，給孩子壹個完整的體驗和認知。無論是問題交流還是動手操作，我都及時回應孩子，及時給予鼓勵和表揚，增強孩子的自信心。對於個別有困難的孩子，我給予重點指導。對於能力強的孩子，我鼓勵他們多做，交給現場的老師和好朋友，讓他們體驗分享的快樂。在整個過程中，孩子們充滿了探索和參與的欲望。缺點是我的語言不夠簡潔，課堂上的教學機智有待進壹步提高。在今後的工作中，我也會加強對孩子學習特點的觀察，不斷改進研究性教學方法，努力組織好每壹次教學活動。
“好朋友三明治餅幹”教案6活動目標
1.感知餅幹的不同形狀，並能根據形狀進行搭配。
2.自制三明治餅幹，和好朋友壹起體驗互贈餅幹、共同品嘗的樂趣。
3.積極參與實驗探索。
4.讓孩子學會最初的記錄方法。
要準備的活動
1.請帶壹些同樣形狀的餅幹到幼兒園。
2.果醬、煉乳、花生醬等可以通過顏色、勺子、托盤輕松識別的醬料。
活動過程
1.觀察各種餅幹，說出它們的樣子。
(1)把小朋友帶來的餅幹放在托盤裏。
(2)讓孩子觀察餅幹，談論它們的形狀。
(3)讓孩子聞壹聞，說說餅幹的氣味。
2.找出“好朋友”餅幹，壹起做“好朋友”三明治餅幹。
(1)老師讓孩子們從托盤裏找出兩塊形狀相同的餅幹。
(2)壹起了解各種醬料。
(3)老師示範“好朋友”夾心餅幹的做法，小朋友制作。
用小勺子把醬汁舀出來，均勻地塗在壹塊餅幹上，然後和另壹塊餅幹疊在壹起。兩塊“好朋友”餅幹面對面，中間夾壹層甜醬，最後輕輕合上，“好朋友”夾心餅幹就做好了。
3.欣賞和品嘗“好朋友”三明治餅幹，並與好朋友分享。
活動擴展:
請閱讀兒童學習資源②第29~30頁，完成相關活動。
教學反思:
設計合理，工藝流暢。在活動中，幼兒能夠積極參與，活動的預設目標基本實現。讓孩子充分感受到與好朋友交流分享的快樂。體驗送禮物給朋友，壹起品嘗的樂趣。