中產階級在藝術領域的活動計劃1
活動目標:
1，大膽嘗試畫蝴蝶，用對稱的方式裝飾。
2、通過對故事的欣賞，感受春天的美景，體驗與好朋友相親相愛的感情。
3.培養孩子的觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創新意識。
4.他們會用於大膽的藝術表達和創作，他們喜歡裝飾。
5.培養孩子的鑒賞能力。
活動的重點和難點:
活動重點:感受朋友間相親相愛的友好感情。
活動難度:我可以嘗試用對稱的方法裝飾蝴蝶。
活動準備:
剪紙五彩花、範例、兒童繪畫工具、膠棒等。
活動流程:
首先介紹壹下場景。孩子們仔細觀察蝴蝶的外形特征，並能談論蝴蝶長什麽樣。
1，出示紅蝴蝶:“小朋友，妳能猜出我的名字嗎？”“妳為什麽叫我紅蝴蝶？”
2.問:妳覺得我漂亮嗎？美在哪裏？
3.請猜猜我有幾只翅膀？
4.給黃蝴蝶看，問:這是誰？它有幾只翅膀？它的翅膀上有什麽圖案？
5.看看誰來了。上面的圖案是什麽顏色？是什麽樣的格局？老師和孩子們壹起尋找對稱的模式。
第二，體驗場景
兒童在體驗場景中感受到同伴之間的友好感情。
1.三只蝴蝶飛到壹個美麗的花園。這時，雨下得很大。三只蝴蝶急忙尋找避雨的地方。他們發現了壹朵大紅花，就對紅蝴蝶說:“紅蝴蝶，妳先來藏起來。”紅蝴蝶搖搖頭:“我們是好朋友，我們彼此相愛。等他們找到藏身之處，我就來躲。”
2.大黃花邀黃蝴蝶避雨。黃蝴蝶會說什麽？(孩子說:我們三個是好朋友，我們很相愛。當白蝴蝶找到躲雨的地方時，我會躲起來。)
3.於是白蝴蝶在大槐花家裏避雨，黃蝴蝶在大槐花家裏避雨，紅蝴蝶在大紅花家裏避雨。
4.雨停了，太陽出來了，三個好朋友又在壹起了。
第三，融入場景
孩子們融入場景，扮演蝴蝶，自由地給蝴蝶上色、穿衣。
1.三個好朋友正飛往其他美麗的花園。妳想邀請他們飛到妳的花園嗎？
2、引導孩子先畫底色，再畫圖案。
3.引導孩子畫蝴蝶找漂亮的花園，貼花。
第四，延伸場景
啟發孩子在壹個美麗的花園裏，三只蝴蝶會做什麽，會說什麽？
引導孩子嘗試表演。
中產階級藝術領域的活動方案2
設計理念
偶然看了繪本《大米是怎麽來的》，用通俗易懂的文字和圖片介紹了大米的“誕生”過程，於是向大班小朋友推薦了繪本。在閱讀的過程中，孩子們對農民種水稻的場景產生了濃厚的興趣。當我找到給孩子們看的相關視頻時，他們情不自禁地手舞足蹈，模仿著視頻中農民愉快勞作的場景。由此，我想到了設計壹個舞蹈活動，讓孩子們充分表達自己，進壹步體驗和感受農民種水稻時的心情。
根據繪本的內容和舞蹈表演的需要，我選擇了作曲家於訓法創作的經典音樂《鞭笞催馬運糧》，以農民在種植水稻過程中的心情為線索進行了音樂的剪輯。第壹首樂曲熱情歡快:表現了農民播種時的幸福和期待；第二首樂曲悠揚舒緩:表現了農民在勞動過程中的艱辛；第三首樂曲熱情奔放:表現農民收割時的喜悅。
根據大班幼兒的年齡特點，我主要設計了這幾個環節:回憶、欣賞、想象、表達，讓孩子們在活動中體會農民種水稻的感受，發現舞蹈創作的方法。
活動目標
1.回憶故事內容，詳細了解“水稻是怎麽來的”，願意隨著音樂的變化，用肢體動作展示種植水稻的過程，體會農民的心情。
2.找壹個簡單的方法創作壹個舞蹈，用舞蹈動作感受快樂。
要準備的活動
1.兒童體驗準備:
(1)小朋友看過繪本《水稻是怎麽來的》，通過視頻等形式初步了解了種植水稻的過程。
(2)孩子會用動作來表達自己的感受或感受。
2.教材準備:
(1)把繪本裏的主圖做成PPT。
(2)編曲《鞭笞催馬運糧》。
(3)若幹頭巾和毛巾，供孩子打扮。
活動過程
首先回憶壹下故事，梳理壹下過程
1.這些天妳讀了壹本書。這本書叫什麽名字，主要講什麽？
2.大米是怎麽來的？農民在種植水稻的過程中做了什麽？他們的心情如何？
設計意圖:這個環節需要幼兒從農民做了什麽和農民的心情是什麽兩個方面來思考和回答。通過孩子們的回答，壹方面老師可以了解孩子們對水稻種植流程的熟悉程度，便於梳理和提煉；另壹方面也為之後的舞蹈表演做了鋪墊。
3.根據孩子們的回答，老師用PPT回應，播放了農民勞動的過程:播種、耕耘、收獲。
4.總結:每年春天，農民都會滿懷希望地播種。經過長時間的辛勤耕耘，他們會施肥、噴農藥、拔草，秋天就會有大豐收。在這個過程中，農民辛苦勞作，有苦有甜。
設計意圖:這個環節看似只是回憶的引入，實質是培養大班孩子的聽、說、梳理、提煉的能力。幼兒回憶後，老師播放PPT呈現繪本中的主要畫面，有助於幼兒整理提煉，進壹步了解大米“誕生”的過程，為後期欣賞音樂、舞蹈表演打下基礎。
第二，欣賞音樂，想象表演。
1.享受音樂，激發想象力。
(1)初欣賞:感受音樂的變化。
(1)妳能通過舞蹈展示農民種水稻的過程嗎？跳舞(音樂)需要什麽樣的伴奏？
(2)這是什麽音樂？妳對此有何感想？農民在不同的音樂聲中做什麽？
(幼兒聽音樂時，教師用肢體動作結合音樂的節奏來提示和幫助幼兒發現音樂中的變化，加深對音樂的感受和想象。)
③小結:這段音樂是變化的，時快時慢。大家都覺得這首曲子適合表演這種舞蹈。第壹段熱情歡快，適合表現農民滿懷期待播種插秧時的高興心情；第二段音樂悠揚舒緩，適合表現農民辛勤勞作、辛苦施肥、噴灑農藥、拔草的場景；第三首樂曲熱情奔放，適合表現農民迎接豐收的歡樂心情。
設計意圖:第壹次欣賞音樂，只需要孩子感受音樂節奏的變化，以及宣法所表達的情緒。他們可以聽到音樂中有三個段落，音樂發生了變化，並嘗試想象將音樂與不同的勞動場景相匹配。
(2)第二欣賞:用圖片幫助想象。
(1)(播放PPT)聽，看，想每壹段音樂中的農民會做什麽，會有什麽樣的心情，妳準備用什麽樣的動作來表現。
②要求:在聽和思考的同時，可以用各種動作來表達自己的感受。
(教師巡回指導，觀察幼兒動作創造的情況，提示幼兒進壹步傾聽音樂的變化。)
設計意圖:第二遍，播放PPT。根據音樂的變化，PPT會播放匹配的場景，將孩子的視覺和聽覺結合起來，為他們搭建壹個充分發揮想象力的階梯。
2.按部分創建並探索方法。
(1)師生* * *共同創作第壹段(互動點:用優美的肢體動作展示農民的勞動，比較舞蹈動作和平時做的動作的區別)。
①問題:可以跳舞展示播種插秧嗎？
(2)幼兒嘗試聽音樂，用肢體動作表演播種和移栽，教師觀察和提示。
老師讓動作優美的小朋友在小組面前示範，大家壹起尋找自己的優點。
④總結:妳可以讓自己生活和想象中的動作舒展優雅。
(在做“播種”的動作時，可以促使孩子發現生活中的動作要舒展、優美；在做“插秧”這個動作時，可以促使孩子從同齡人的表演中發現，舞蹈動作如果配合音樂，應該會更美。)
(2)師生* * *創作第二段(互動點:探索動作與音樂協調的表現方法)。
問題:第二段音樂可以展示農民在做什麽，他們做了什麽。
(2)小朋友輪流嘗試表演:施肥、噴農藥、拔草。
(為了增強孩子參與活動的興趣，三個動作用不同的方式表現出來，比如讓個別孩子表演，其余孩子猜表演的是什麽動作:所有孩子的* * *表演和師生比較。做完三個動作後，引導孩子體驗農民的艱辛，通過擦汗、敲背等動作表現出來。)
(3)問題:妳是怎麽記住這麽多動作的？當妳記住它們的時候，妳是如何把它們變成這麽長的壹段音樂的？
④總結:如果編舞動作很多，可以先想好動作的順序，比如先做什麽，再做什麽，最後做什麽。然後根據音樂的長短，決定每個動作是否要重復，讓音樂順利關閉。
設計意圖:第二首曲子比較長，動作比較多。孩子們* * *把四個動作編在壹起，達到* * *的理解後，如何把動作連接到音樂中，對孩子們來說是壹個新的挑戰。通過提問，讓孩子壹起解決問題，體驗成功，從而自然掌握編舞的小技巧。
(3)師生共創第三段(互動點:想辦法用舞蹈表達快樂)。
問題:第三首曲子能表現什麽？人在收獲的時候是什麽感受？他們如何表現他們的快樂？
②總結:快樂的表情、快樂的動作、快樂的舞步，可以用來表達幸福和收獲的喜悅。
(3)孩子嘗試用自己的方法去表達。
設計意圖:在循序漸進的構圖中，每壹篇構圖都要有重點。與前兩首曲子相比，這首曲子只要求孩子露出開心的樣子，體現了教學的細節，讓活動輕松不拖沓。但是舞蹈表演的方法要在這個過程中進行整理和提煉。
第三，打扮自己，體驗快樂
1.老師完全隨著音樂表演舞蹈，孩子們發現了老師表演的精彩之處。
(1)問題:我表現如何？什麽更好？為什麽？
(2)總結:表演前，我會思考用什麽動作來表現農民的勞動過程；邊表演邊記，即記住動作順序；邊表演邊聽，聽音樂的變化。我把自己當成壹個農民，體驗農民種水稻的感受，用表情告訴大家。
2.孩子們戴上頭巾(女孩)或毛巾(男孩)，再次隨著音樂表演，體驗表演的快樂。
設計意圖:老師的表演是對孩子發現的創作方法的壹種應用和梳理，並在此基礎上進壹步完善，如表情、動作連貫性等。最後，讓孩子精心打扮，進行壹場完整的表演，既能滿足孩子的需求，又能真正讓孩子體驗到成功和快樂。
中產階級藝術領域的活動方案3
活動來源:
在社會領域，《北京市幼兒園教育指導綱要實施細則(試行)》提出“通過各種媒體和活動，讓幼兒了解中國是壹個多民族、多元文化的國家，懂得尊重少數民族和其他地區的風俗習慣”。於是在班裏開展了“中國多民族”的主題活動。在活動中，孩子們對民族舞蹈特別感興趣，於是我和孩子們通過欣賞、學舞、作曲，感知民族舞蹈的特點。n這個活動就是其中之壹。
活動目標:
1.感受蒙古族三部曲音樂歡快優美的音樂風格。
2.最初嘗試合作作曲蒙古舞，感受作曲的樂趣。
活動準備:
1，材料準備:音樂，課件，小桶。
2、體驗準備:讓孩子了解蒙古族的風俗習慣和蒙古族舞蹈的基本動作。
活動流程:
壹、聽音樂進課堂，感受蒙古族舞蹈的音樂特點。
1，孩子聽著《小牧羊女》的節奏走進教室。
2.蒙古騎馬和擠奶練習。
第二，欣賞音樂，看課件，幫助孩子理解音樂。
兒童喜歡音樂。
1，老師:今天夏老師給孩子們帶來了壹首好聽的音樂。孩子們仔細地聽哪個民族的音樂。妳有什麽感覺，好像看到了什麽？
2.年幼的孩子。說出妳對音樂的理解和妳的感受。
(2)幼兒再次欣賞音樂，欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的變化。
1.現在夏老師帶著孩子們去蒙古大草原看壹看，看看那裏的人們在幹什麽。
2.孩子們根據幻燈片講述人們的生活。
3.妳發現音樂有哪些變化？
4.老師向孩子們介紹音樂。(此曲為三部曲，表現了那達慕大會上蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面。)
第三，再次欣賞音樂，感受音樂速度的變化。
1.剛才，孩子們看到了蒙古人有趣的生活。如果妳是蒙古人，妳想做什麽？想想音樂快時妳在做什麽，慢時妳在做什麽。
2.分段聽音樂:
(1)快了怎麽辦？讓壹些孩子做這個動作，其他孩子會學習。
(2)配合快音樂做壹個動作。
(3)慢了怎麽辦，請壹部分孩子做，其他孩子學。
(4)配合慢音樂做壹個動作。
第四，孩子們分組聽音樂，編舞。
1.讓孩子聽音樂，分成五組，創作舞蹈。
老師:剛才，孩子們的動作很漂亮。接下來，讓我們做壹個蒙古牧民，壹起跳個舞。可以加入簡單的隊形變化，註意音樂的快慢變化，讓妳的舞蹈更美。
2.老師鼓勵孩子合作，簡單介紹道具。
3.孩子們可以自由創建教師的巡回指導。
五、兒童免費展示
1.孩子可以集體聽音樂，自由展現。
2、兒童自願分組展示
中產階級藝術領域的活動方案4
活動目標:
1.用圖案畫裝飾花瓶，鞏固對稱、平等、中心花、邊花、角花的概念。
2.培養樂於設計創作，熱愛繪畫的學習品質。
3.培養孩子的觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創新意識。
4.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
5.培養孩子的鑒賞能力。
活動準備:
從廢月歷紙上剪下的花瓶紙。根據孩子的要求提供畫圖工具。
活動流程:
1.工人叔叔燒了壹批白花瓶，現在外貿需要把它們變成花。請孩子們裝飾它們。設計要精致，圖案要細致，有中心花、邊花、角花。
2.孩子們可以談論他們要用什麽工具，要畫什麽圖案，從而在小組中互相啟發。
3.自己動手，畫個花瓶。
活動建議:
活動前，老師找來壹個裝飾有圖案和繪畫的工藝花瓶，讓孩子們欣賞。
中產階級藝術領域的活動方案5
活動目標
1，引導孩子觀察樹葉。能描述葉子的顏色、形狀、大小等特征。
2、掌握樹葉貼紙的基本方法。
3.培養孩子的鑒賞能力。
4.激發孩子對畫畫的興趣。
教學困難
1.培養孩子的動手能力。
2.能夠完成樹葉貼紙。
要準備的活動
1，動員幼兒家長和孩子利用秋遊、爬山、散步等活動，收集、撿拾壹批不同大小、形狀、顏色的樹葉。老師把收集的葉子展平晾幹後，分成四類(做金魚、做葡萄、做鴨子、做驕傲的孔雀)。
2.秋天落葉圖壹張，帶樹葉貼紙的成品圖兩張。
3.白紙、剪刀、乳膠各4張；幾種彩色紙板。
活動過程
壹，引入談話
老師:孩子們，妳們知道現在是什麽季節嗎？(秋天)
展示秋天的落葉，讓孩子觀察落葉，感受秋天獨特的風景。
老師:小葉子壹片壹片地離開媽媽，隨著秋風飄落。壹群群孩子撿起這些可愛的樹葉，帶回家。妳知道把小葉子帶回家能做什麽嗎？(兒童說話和表達)
二、欣賞葉貼。
老師:老師像孩子壹樣，非常喜歡秋天的小葉子，所以把它們收集起來，根據葉子的形狀和顏色進行壹些修剪後，擺放、拼成、粘貼起來，做成漂亮有趣的圖畫。妳想看嗎?
展示樹葉貼紙(金魚貼紙和葡萄貼紙)
讓我們看看，樹葉變成了什麽？(金魚和葡萄)
這種用樹葉畫的畫叫樹葉貼。要不要用樹葉來貼圖片？(思考)
第三，認識幾種常見的葉子。
給我看看楓葉。讓孩子觀察它的特征。
小朋友，這是什麽葉子？(楓葉)
老師:楓葉是什麽樣的？誰想談談？
引導小朋友說楓葉是紅色和黃色的，像鴨腳壹樣可愛。
給我看看柳葉。讓孩子說說它的特點。
小朋友，這是什麽葉子？(柳葉)
老師:那柳葉呢？
引導孩子說柳葉綠了黃了，瘦了瘦了真好看。
和上面壹樣，讓孩子認識大葉榕葉、小葉榕葉、葡萄葉的外觀特征。
老師總結:這些寶貝葉子是孩子和家長收集的。經過處理後，我們可以將樹葉粘貼成有趣的圖片。孩子能做嗎？
第四，分組制作樹葉貼紙。
1，老師演示了小鴨的制作過程:用黃色的大葉榕葉做鴨身，用葉柄做鴨的長腿，用紅色的楓葉做鴨腳，用小葉榕葉做鴨頭，用壹些彩色的紙板剪成眼睛，這樣就做成了壹個生動的樹葉貼紙。
2.把孩子分成四組，10的孩子為壹組。每組小朋友根據老師給的樹葉材料，完成四種不同的貼紙(金魚貼紙、葡萄貼紙、鴨子貼紙、驕傲如孔雀貼紙)。老師的巡視指導。
動詞 （verb的縮寫）摘要
今天，通過團結協作，* * *完成了葉貼。妳覺得好看嗎？其實美就在身邊。生活中有很多像樹葉壹樣的天然材料，比如布頭、瓜子、蛋殼等。只要我們能像今天這樣觀察，開動腦筋，多做工作，把它們拼起來，剪下來，貼起來，就壹定能做出精彩有趣的東西。
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