詩歌中有多少修飾？

詩歌欣賞中常見的修辭手法有比喻、擬人、設問、反問句、借代、對仗、誇張、襯托、典故、翻譯、互文、重復等。1.隱喻是壹種修辭手法，使用另壹種本質不同但有相似之處的事物。它可以分為明喻、隱喻和轉喻。隱喻的作用是把未知變成已知；能化抽象為具體，化深奧為易懂；能把平淡變得生動傳神。如:李賀《馬史》:“大漠沙似雪，燕山月似鉤。當妳是金腦，去踩清秋。”平沙的萬裏，就像月光下覆蓋著白霜白雪的戰場景象。大多數人可能只會感到悲傷和寒冷，但它對決心報效國家的人有著不尋常的吸引力。鉤是彎刀的壹種，與來自明月的兵器形象聯系在壹起，也含有渴望參加戰鬥的意思。這首詩運用了比喻，使畫面更加生動，也更容易突出詩的主題。再如:劉禹錫《遙望洞庭》“湖光月色，池面明鏡未磨。遠遠看洞庭山水，銀盤裏有壹只青螺。這首詩巧妙地比喻了“蝸牛”，把明月下的銀輝比作壹只銀盤子裏的綠蝸牛。色彩淡雅，山水壹體。全詩充滿了純粹的風景，既有細致的描寫，又有生動的比喻，讀起來很有意思。2.比起把事物描述為人，這叫擬人化，或者把人描述為莊稼，這叫擬像。通過使用類比，我們可以表達作者強烈的愛恨情仇。可以使敘事生動，加強文章的藝術感染力；妳可以生動、形象、有聲地描述無形的抽象事物。如唐代何的《唱柳》中“碧玉扮作樹，萬縷青絲掛毯垂。不知是誰剪下了薄薄的葉子，二月的春風像剪刀。“與前面的寫法相反，這首詩並沒有用柳的纖弱形象來描繪美人的苗條身材，而是用擬人化的手法，讓柳化身為美人“碧玉”，生動地刻畫了柳的婀娜容顏。韓愈《晚春》:“壹草壹木知春回不久，萬紫千紅爭方菲。華陽宇莢沒有天賦和思維，只會解決漫天飛舞的雪花。“詩人用擬人的手法描繪了壹幅生機無限的晚春畫卷。“草樹”是個沒心沒肺的東西，但它能“知”能“鬥”，也有互相較勁的“人才”；花開是為了芬芳，仿佛是為了留住春天；就連原本色香味俱全的柳絮和榆莢也不甘寂寞。快來湊熱鬧，隨風起舞，化作雪。3、隱語(諧音)，雙關在壹些詩詞中，尤其是民歌中，作者為了表達壹種委婉含蓄的情感，經常使用隱語和雙關。如唐代李白的《春思》:“北草碧如玉，桑葚曲青絲枝。當妳回家的時候，我的心都快碎了。春天的微風，既然我不敢認識妳，為什麽要分開我床邊的絲綢窗簾？？“這是壹首著名的描寫男女之情的詩，寫了壹段對秦地女性的思考獨白。詩人壹語雙關，表達大自然的春天，推理男女之愛；還用“絲”(思)與“枝”(知)的諧音，將異地男女之間的思念之情串聯起來。唐朝的劉禹錫寫了壹首支竹詞:“江水平柳綠，我能聽到朗江上的歌聲。東邊下雨西邊下雨，路上風和日麗卻陽光明媚。“在這首詩裏，“清”和“清”是同音字，是雙關語。這是作者用民謠風格寫的壹首情歌。從前兩句詩情畫意的句子來看，大概是女子在柳飄飄、波瀾不驚的河岸上航行，聽到岸上愛她的年輕人在給她唱情歌，但那份愛是含蓄的，“比愛更美好。“4、借代借相關的事物代替妳想表達的東西。轉喻可以用部分代表整體，用具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用可以使表達得到生動、形象、具體、形象的效果，也可以使語言簡潔含蓄。比如杜牧的《赤壁》說:“我要在失去鐵之前，金盆洗手。東風不與，銅雀臺春鎖二喬。文中的“東風”指的是赤壁的“火攻”；二喬”是指大喬和小喬。大喬是東吳主將孫權的弟弟孫策的妻子，小喬是東吳統帥周瑜的妻子。他們的命運代表了東吳的命運。”本文中的“鎖二喬”是指大喬和小喬被曹操俘虜，意味著吳棟的覆滅。用“鎖二橋”作為吳棟倒臺的借口，既委婉又深刻，同時又能給人聯想和思考。5.誇張是以放大或縮小的方式描述事物的形象、特征、作用和程度。對事物有較突出的特征，或揭示事物的本質，給讀者留下鮮明深刻的印象；表達說話人和作者的強烈感情，諷刺或贊美，感染讀者。如李白《秋蒲之歌》:“白發三千尺，愁似長。不知道秋霜能在鏡子裏找到哪裏？“在這首詩中，作者對白發的擔憂，用誇張的手法寫出來有“三千尺”那麽長，可見哀愁之深。6.對偶是用壹對結構相同、字數相同的句子或短語來表達兩個相對或相似的意思。從形式上看，語言簡潔、工整、對稱；從內容上看，意思比較集中，含蓄。如杜甫《登高》中的“樹葉如瀑沫般飄落，而我看長河總是滾滾向前”由四句八句組成，都是對句，圓潤自然，卻無斧痕。”無邊落木”和“壹望無際的長江”使詩的意境顯得寬廣深遠，“沙沙”的樹葉聲使人對滾滾水勢感到更加絢麗多彩。更重要的是，從這裏，我感受到了詩人青春稍縱即逝，壯誌難酬的痛苦。7.排比由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣壹致的短語或句子組成。它的作用是濃縮內容，增強氣勢；條理清晰，講解透徹；結構工整，節奏分明。在詩歌中，表現為接連說出幾個內容密切相關、結構相同或相似、聲調相同的句子或短語。如:馬致遠的《景甜沙？秋思，“老藤隱隱啼，小橋流水，舊路疏疏，夕陽西下，斷腸人在天涯。”小說中“壹株枯藤老樹昏啼，壹座小橋流水人家，壹條古道西風瘦馬”用純粹的名義組合，構成了壹個典型的環境。8.先提問，再自己發表意見。問題的引入帶動了整篇文章，問題在中間，承上啟下，問題在最後，深化了主題，讓人回味無窮。比如元代阿魯維的詩《天下英雄是誰？近江有酒，橫於曹公。紫蓋黃旗，更應借，赤壁東風。更震驚於南陽臥龍，在八陣圖中壹舉成名。鼎中三分，西蜀壹分，江東壹分。“以壹個問題開頭，點出主題，引出下面對三國人物英雄業績的分層次描述。再比如杜甫的《書香》:“名相殿在何處？在絲綢之城附近的壹片松樹林裏。春天的綠草點綴著臺階，鳥兒在樹葉下歡快地鳴叫。”第壹句話就引起了詢問。祠堂在哪裏？錦官誠，萬裏之外，遠遠望去，早見柏樹林，郁郁蔥蔥，氣象非凡——那就是諸葛武侯祠所在。這首對聯，開門見山，自由落體，兩句壹問壹答，自開自合，帶動全篇。9.反問句無疑是在問，但答案在於問，即否定意義用肯定形式表達，肯定意義用否定形式表達。它有加強音調、情感、使人思考的作用，以便歌唱。如:王安石《叠烏江閣》:“百戰累之勇者哀，壹敗難回中原。今日江東弟子雖在，但願為君東山再起嗎？“最後兩句用了反問句，語氣冰冷，強調歷史的必然性。10，比較把兩個對立的事物或同壹事物的兩個不同方面放在壹起，互相比較。運用對比，或使對立事物的矛盾鮮明地突出出來，揭示本質，給人以深刻的啟示；或者使事物對立的兩個方面相互映襯，相得益彰，給人以深刻印象。比如李白的《訪越古》:“越王勾踐破吳貴，將士盡華服歸。宮女就像滿春宮，但今天只有鷓鴣會飛。”詩人給我們看了兩幅畫:壹幅是越王打敗了吳國，凱旋而歸。戰士們都脫下戰袍，穿上“錦衣”，向中國人民炫耀戰功。宮女們都打扮得像花兒壹樣，在宮裏盡情歡樂；另壹個是“今日只剩鷓鴣飛”——現在只有幾只鷓鴣在城市的舊址上飛來飛去，往日的勝利和興奮早已煙消雲散。詩中對昔日的繁華與今日的蒼涼做了鮮明的對比，抒發了跌宕起伏的心情。對比的運用突出了主題，讓人深思。再比如高適的行:“我們在前線的戰士犧牲了壹半，但還有壹半活著，在營地裏還有漂亮的姑娘為他們跳舞唱歌。“把士兵在戰場上的死亡和將軍的放縱相比較，形象生動深刻。11、互文性、互文性又叫“互說”、“互解”、“互悟”等。它們的特點是語境相呼應，互為補充，修辭功能簡潔含蓄，節省了詞語，擴大了詩歌的容量。在古代分為以下幾類:單句互文，指的是同壹句話中的兩個詞相互交織，意義互補。比如白居易的《琵琶行》和《我，主人已下馬，客人已登上他的船》，其實說的是:“主人從船上下馬，客人從船上下馬”。王昌齡《出塞外》“秦之月，漢之關，長征路上人未歸。“從字面上看，這首詩的意思是‘秦時明月照，漢時交通閉’。其實應該理解為“秦漢明月，秦漢門戶”。互文性是指下壹句包含了上壹句已經出現過的詞，上壹句包含了下壹句將要出現的詞，所以對句和句子的意義是互補的。根據上下句之間的關系，對偶互文性可以分為同義詞和反義詞。同義對句是互文的，如:“當窗飾雲，鏡為黃”(《木蘭詩》)。對著窗戶，對著鏡子，把頭發梳得像雲壹樣，把黃花貼在臉上。反義對偶互文性如:“我的道路上滿是花瓣——我沒有為別人清掃它，我的茅草門已經關閉——但現在為妳打開。”(杜甫《客至》)。從字面上看，前後句是對立的，但在意義上，兩句都有詞外音，是正反結合的。那就是“我的路滿是花瓣——我掃了不為別人，這是君掃的開始；我的茅草屋門已經關閉，但現在為妳打開，從未被客人打開過。“這種互文的句子，用詞更簡單，含義更豐富。互文性是指兩個互文的句子被其他句子隔開的壹種互文句式。比如:“十天八天，勝友如雲:千裏相逢，喜事。”(王波《王騰亭序》)。這裏“十天假期”和“迎萬裏”是單獨的句子，“勝友如雲”和“婚禮”是互文的。”贏友”、“尊貴的朋友”、“如雲”、“滿屋”交織在壹起，是補充說明。應該解釋為:勝友如雲，勝友滿；婚禮，朋友如雲。12.通感是壹種連接視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的修辭手段。這種修辭手法不僅表現在具體事物相互比較時的感情挪用上，也表現在抽象事物物化時的精神交流上。如郎世遠《聽吹隔壁笙》:“鳳凰吹如彩霞，墻外不知是誰家。厚重的大門緊鎖，無處可尋。疑有千樹萬花。"這首詩中的"鳳吹彩霞之聲"是說，笙曲仿佛是從天上掉下來的，極為了不起。作者將聽覺感受轉化為視覺印象，給讀者以更加生動具體的感受，間接襯托出笙音樂的明快清新。林逋《山園肖梅》:“香人皆抖落其獨美，占壹小園。"斑駁的影子斜掛在清澈的淺水上，在月光的黃昏，它們的芳香安詳地擴散。"寒鳥欲飛，先窺梅花；蝴蝶，若知梅花之美，便會妖嬈。好在有微韻可講，不需要金像。“詩歌生動地描繪了《夕陽紅》中池邊梅花的表情意象:山中碧水映梅枝疏，黃昏朦朧月色襯托梅香的幽靜悠遠。在《月夕暗香飄》中，作者用視覺上的“暗”來形容氣味“香”，突出了梅花的特點，清晰而巧妙地表現了梅花美麗、高貴端莊、恬靜恬靜的氣質魅力。13、陪襯為了突出主要的東西，先描述與之相關的東西。作為襯托，這種修辭方法叫襯托。這種修辭方法根據主體事物與背景事物關系的不同，可分為正對比和負對比。用壹個事物的近似條件來襯托另壹個事物，叫做正對比；用壹個事物的相反條件來襯托另壹個事物，叫做對比。比如王績的《入若也溪》中的“蟬林更靜，Tonamiyama更靜”，就是以靜的動態對比，描寫森林無與倫比的靜。蘇舜欽《夏意》:“別院夏深清，石榴開滿簾。到處都是樹陰，說是中午了，夢見壹只鶯鶯，就會尖叫。“黃鸝婉轉的歌聲，烘托著正午深院的寂靜與寧靜。14.反復重復壹個單詞或句子，以突出某種意義和強調某種感情。重復的運用可以使詩歌吟嘆婉轉，歸圓婉轉，增強詩歌的抒情效果如:李清照的《如夢》“常記西亭落日，不知歸途，喜夜歸舟，誤入荷花深處。爭渡，爭渡，開壹灘鷗鷺。“通過‘爭渡，爭渡’的反復，表現了主人公急欲快速劃槳的心情，寫出了少女熱情活潑自由嬉戲的自然情態。15、頂真相“頂真相”又叫“頂針”和“朱利安”，是指用上壹篇文章的結尾(壹個詞或壹句話)作為下壹篇文章的開頭，使句子相互銜接，緊湊流暢，生動活潑。如:《漢宮秋色》第三折【梅花酒】“啊！我向著這荒無人煙的地方難過，草已經黃了，兔子早就迎霜了。狗蔫了，男人舉起纓槍，馬裝了彈藥，車載著糧食，在圍場裏打獵。他，他和他，傷心地辭去了漢主；我，我，我，在河梁上攜手。他從貧窮到饑荒，我回鹹陽。回鹹陽，過宮墻；越過宮墻，繞過回廊；回廊周圍，胡椒房附近；近椒室，月朦朧；月明夜涼；夜很冷，我冷的哭；哭冷了，綠紗窗；綠紗窗，別想了！”回鹹陽，過宮墻；越過宮墻，繞過回廊...".既使這首歌具有了跌宕起伏的節奏美，又表現了漢元帝王留下仇恨、相思、曲折的憂郁。