壹、高考題幹是解題的“線索”，它指明了方向、範圍、要求等。只有看了題幹，才能從容地抓住要點。縱觀近年來全國各地的高考語文試卷，不難發現題幹中隱含的壹些類似的“常用術語”。摘要如下:
表達:漢語中常見的表達方式有敘述、描寫、議論、抒情、解釋。
寫作技巧:狹義的寫作技巧是指“表達”，廣義的是指所有的寫作技巧，如表達、修辭、先抑後揚、象征、開門見山、表誌等。
修辭手法:比喻、擬人、重復、誇張、排比、對偶、對比、反問等。
語言特征:壹般指通俗易懂的口語，嚴謹優雅的書面語，文學語言鮮明、生動、形象、感性的特征。分析的時候壹般是從修辭上分析。
說明文的類型:物與事說明文(內容視角)；淺顯生動的闡述(語言表達角度)。
描述:壹般有舉例、分類、數據、比較、定義、解釋、類比、繪制圖表、模仿等。(壹般三個字)。
解釋順序:時間順序(程序順序)，空間順序，邏輯順序。回答問題的時候可以更具體壹些，比如:空間順序(從上到下，從裏到外等。)，邏輯順序(先有結果，後有原因，循序漸進等。).
解釋對象:指文章中所解釋的主要的人或事(壹般不需要回答人或事的特點)。
議論文題目:論點型、討論型、關系型、暗示型。
論證方法:真理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、中學要求的回歸法。
論證方法:論證和反駁。
理論論據:包括名言、諺語、公式法。
事實論據:所有事實、史實、數據等。
有什麽作用:回答文中某個內容的作用可以從三個方面考慮:壹是內容，比如深化主題，強調感情；第二，結構，如過渡和呼應；第三，語言，如引人入勝，生動活潑。
思想性:基本指文章的中心思想或主題。
思想感情:作者或人物所表現出的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。
以上“常用術語”暗地考察了學生的語文基礎，也是題目作業的要點。把它們理解清楚，就能根治“答非所問”的毛病。
二，古詩詞鑒賞常用術語
1，評價主題類深化意境，深化主題，意境深遠，優美雋永，耐人尋味，近而遠(語言淺顯易懂，主題深遠)，言簡意賅(語言簡練，內容豐富)，意在言外(言外之意是壹個字指另壹個字，言外之意是字與字不同)。
2.語言特點簡潔(對事物的概括性介紹)、色彩飽滿(細致細膩的描寫)、生動(傳神的描寫，多指人或動物)、細致入微或貧乏(相)(細致入微的描寫和傳神的描寫)、富有詩意。
3.語言風格通順(結構、語言自然流暢)，形神兼備(語言、結構等形式和內容都無可挑剔)，簡潔或脫俗(語言簡潔工整)，簡潔或明了(不加修飾、不加修飾)，平實、樸素、清新、典雅、華麗、明快(清晰流暢)。
4.文章的結構有鋪墊(情節發生前的解釋和暗示)、埋伏筆(埋在前面部分的線索就是埋在後面部分的線索)、呼應或照應(前後銜接)、自然(結構很完整，就像自然生成的壹樣)。
5.其他的想法別出心裁，新穎，獨特，不落俗套，別出心裁(有新意，不沿襲老的格式和做法，相當巧妙)，細膩，真誠，生動，曲折，鮮明。
第三，詩歌欣賞的方法
1.應試策略:
(1)掌握必要的鑒賞(鑒賞)知識。
意境:是詩中兩種因素的和諧統壹，是詩人所表達的思想感情與詩中所描繪的生活圖景的有機結合。
抒情方式:直接抒情和間接抒情。
表現手法:如對比、襯托、現實、托物抒情、借物抒情等。
風格流派:因為作家的生活經歷、情感氣質、藝術修養等不同。他們在創作中表現出各自獨特的風格、風貌和情趣，形成了不同風格的作品，如李白的飄逸灑脫，杜甫的沈郁失意，蘇軾的曠達豪放，柳永的柔美典雅等。了解詩人的風格有利於把握他們在詩歌中的思想感情。
語言特點:清新——新奇平實——簡單真實，華麗——華麗奇幻，明快——破碎，含蓄——意在言外，簡潔——凝練。
(2)掌握欣賞方法
了解壹個詩人或作品的相關背景，有利於把握詩歌的內容和思想。
借助聯想和想象，有助於把握詩歌的意境，因為詩歌具有張力和無窮的魅力。
品味作者在詩歌中提煉出來的字、句、意。鑒賞時要深入分析詩人準確生動的用詞，精妙恰當的修辭，情與景的交融，物與理的結合，有利於把握作品的意境和情感，進入作品的真實，感受詩人的感情。
文學作品鑒賞是壹項綜合性很強、能力水平很高的創造性活動。目前詩歌鑒賞教學可以說是語文教學的壹個薄弱點，也是中考復習的壹個盲點。復習時要從以下幾個方面註意鑒賞題考點的設置:1、理解詩歌內容(1)理解中心思想；(2)對所表達的感情的理解；⑶理解抒情主體形象；(4)對象征意義的理解。2.理解所使用的表達技術及其功能。3.詩歌語言的理解(1)關鍵詞的理解；對關鍵句子的理解。4.對詩歌意境的理解。
有三種類型的問題:選擇，填空和簡答，還有壹些是鼓勵學生創新的開放性問題。
解決問題的思維和技巧:
1.從作家和作品的背景信息中把握作品的主旨、作者的情感傾向和詩的本意。
2.從作者的風格(豪放婉約等)去理解詩的含義，表達情感。)和語言特點(如簡潔、含蓄等。).
3.從關鍵詞入手，如把握詩歌中關鍵動詞的用法、意義和作用。
4.從關鍵句(如主題句、哲理句、情感句)入手，分析、總結、推理。
5.從修辭和表達中品味語言，想象意境。
6.從綜合理解詩歌的具體內容入手，把握各類詩歌的思想內容(送別、詠物詩、愛國主義等。).對於主觀題的回答，也要註意簡潔明了，切中要害。
熟悉古典詩詞鑒賞的常用術語
(1)評價主體類別
深化意境，深化主題，意境深遠，意境優美，意味深長，耐人尋味，言簡意賅，意味深長，含蓄蘊藉等等。
(2)分析技術
張先治，畫龍點睛，直抒胸臆，托物抒誌，象征，以小見大，開門見山，寄寓，委托，襯托，襯托，渲染，輪廓描寫，對比，上升，情景交融，情景互動，情動情景表達，情景對比，所有的情景詞語都是感性的。
(3)語言特征類
速寫，色彩濃厚，描寫細致，精致，生動，細節，扶貧，哲理，精辟，流動，簡潔，簡單，明亮，清晰，流暢，質樸，清新，優雅，華麗等。
(4)風格陰郁、大膽、豪放、曠達、陰郁、蒼涼、沖淡、深沈、憂傷、蒼勁、舒緩、憂傷、瀟灑，等等。
(5)文章的結構
做鋪墊，埋伏，呼應，順其自然等。
(6)寫作技巧
虛擬現實、和諧等。
7.把握詩歌修辭方法的特點。
詩歌中常用的修辭手法有比喻、擬人、對比、誇張、借代、雙關、互文等。
其次，讀詩要註意應用方法。
(1).借助標題、作者和註釋。
題目是起點。古詩詞的選題很有講究，往往能揭示詩詞寫作的時間、地點、對象、事件、主題，是我們解讀詩詞的重要切入點。從題目出發，可以快速準確的理解詩歌。
作者:確定朝代和風格，為後面分析語言、表達技巧、思想內容以及詩人的觀點和態度做鋪墊。
註:可以了解作品背景。
(2)學會從內容上對詩歌進行分類和鑒賞。
古詩分類
古代從《詩經》到清代的詩詞歌賦浩如煙海，數量驚人，題材廣泛。但就其內容而言，大致可以概括為:史詩、田園詩、詠物詩、邊塞詩、感傷詩等。
掌握各類詩歌的特點和方法。(鑒於篇幅，我就不贅述了。)品茶很棒。
使用背景
詩歌欣賞不應忽視對其背景的理解。這裏所說的背景包括詩人所處的社會時代、生活經歷、思想觀念等方面。這些方面往往對詩人的詩歌創作產生直接影響。所以我們在欣賞詩歌的時候，要以此來理解和把握詩歌。
4.註意作品中的“細節描寫”。
中國的古典詩詞壹般短小精悍，作為敘事作品沒有太多細節。然而，即使是短章，即使是抒情小品，也不能忽略細節。
5.註意作者的“邏輯思維”。
在古典詩詞中，人們壹般能註意到形象中的思維，並對其進行充分的分析，卻忽略了必要的邏輯思維的分析和理解，以至於在某些時候無法全面客觀地領略作品的真諦。形象思維不能排斥邏輯思維，必須以邏輯思維為基礎。
6.註意作品中典故的運用。
引用是古詩詞中常見的壹種表達方式，它不僅增強了作品的意義，也影響了我們的閱讀。有時候，如果不能正確理解典故的含義，會直接影響我們對整部作品的欣賞。所以壹定要對作品中的“典故”有壹個初步的了解，然後通過原典故去理解所表達的新意思。壹般來說，在古詩詞中運用典故要註意以下幾種情況。
指點前輩的句子。指點不同於直接引用，而是消化前人的句子，用自己的話寫出來。
明智地使用歷史故事。引用歷史故事時，明確指出是誰，是什麽，這就是明用。
把歷史故事用在暗地裏，比用在明處更隱蔽，因為沒有明確指出，所以很難壹眼看出。如果知道所用的歷史故事，可以讀詩。反之，就會大傷腦筋。
反利用歷史故事。歷史故事的明用和暗用都是在用其義，反用則是在用其義。
第二，欣賞與評價
1.把握詩歌的意象和意境
詩歌中的意象:
詩歌中的意象多種多樣，可以歸納為以下幾類:
(壹)象征意象
(二)比喻形象
(C)描述性圖像
(四)通感意象
2.欣賞詩歌中的意象
所謂“意象”，就是文學作品中展現的生活圖景，壹般可分為人物形象和自然景物。
(1)字符圖像。詩中的詩人意象“我”壹般指抒情主人公，即詩人本人，與小說中的“我”(而非作者本人)不同。
(2)景物意象。詩中的風景意象是戀愛中的場景。抒情詩往往是借助於客觀對象(山、河、植物等)的主觀情感意象。)，即有“意”的形象，即“象”。詩人壹般借助意象來表達自己，作為主體，往往與意象融為壹體。有時候壹首詩裏有好幾個意象，而且都是相互關聯的。
寫短文要註意先“堵”，即說出詩人形象的大體特征，然後以此為“中心論點”，從詩歌的具體用詞來分析論證這個論點。其他三個方面的欣賞和評價壹般都用這個思路。值得註意的是，我們必須圍繞這個論點來寫。初學者往往會失去重點，用簡短的文字寫出各個方面。
欣賞詩人形象的方式和其他文學作品是壹樣的。壹般我們從他的社會地位，思想意識，性格特征入手。但這些詞在具體的寫作過程中應該是不會出現的，所以我們此時借用了它的方式和思路。
3.欣賞作品的語言
簡潔、生動、情感、跳躍是詩歌語言的主要特征。詩歌語言的欣賞主要從這幾個方面入手，往往融為壹體。
4.欣賞作品的表達技巧
表現技巧是指詩人在借助語言和文字塑造藝術形象時，靈活運用壹般創作規律和方法的具體而特殊的藝術手段，主要考查藝術特點和表現形式。
(1)抒情法。
抒情方式有直接抒情和間接抒情。間接抒情的主要手段是借景物或事物來抒發自己的誌向，也有融情於景物、憶昔傷今、感今的。
(2)表現手法。
表現手法可以從三個方面來把握:
1，創作方法:賦、比、興；
2.表現:敘述、描寫、抒情、議論；
3.構思技巧:以動寫靜，以樂寫悲，虛實結合，以小見大，點面結合，想象聯想，象征寄托等。
這三個方面中，第三個方面是它的重點。
(3)運用典故。
運用典故欣賞詩歌有兩個要點:
1，典故的來源和含義。
2.典故的作用。唐以前詩歌中用典的作用主要是增加詩歌的容量，使詩歌典雅、持久、富有文采；唐以後的詩詞歌賦中，主要是緬懷過去，傷害現在。
(4)風格
風格是由作品的創作個性決定的作品的總體思想藝術特征。就風格而言，可分為浪漫主義和現實主義。就詩歌音樂的整體風格而言，有詩雅、詞媚、詞諧(俗)之分，有豪放與婉約之分。
1，不同的風格有不同的特點:
浪漫主義:善於表達對理想世界的熱烈追求，常采用誇張、激昂的語言和瑰麗的想象。代表詩人有屈原、李白、李賀、蘇軾、龔自珍。
現實主義:註重根據生活原著準確細膩地描寫現實，真實地反映人們的生活和追求。代表詩人有杜甫、辛棄疾、陸遊。
2.許多詩人形成了自己獨特的風格:
蘇軾和辛棄疾:豪放的柳永，李清照:婉約的李煜，劉禹錫:雋永。
謝朓和謝靈運:自然李白:清新淡雅杜甫:苦悶失意。
屈原:蒼勁悲壯王安石:蒼勁崇高陶淵明:悠遠恬靜。
王維:文靜秀美王昌齡:雄壯豪邁李賀:雄壯奇特。
曹操:豪邁威嚴
3.不同類型的詩歌有不同的風格:
宮體詩:纏綿的田園詩:寧靜的山水詩:清新美好
邊塞詩:悲涼慷慨的諷喻詩:陰郁憤怒的詩:瑰麗壯闊
(5)修辭:
掌握NMET要求的八種修辭手法，考試形式壹般是區分修辭的藝術手法，分析修辭的藝術效果。
5.評價作品的思想性
第壹，思想感情:
有三個要點需要檢查:
1.情緒類別:悲傷、憤怒、憎恨、悲傷、喜悅、愉快、向往、離別悲傷和憎恨現在、懷念過去。
2.情感載體:柳樹——離別的菊花——驕傲的滿月——落葉的重逢——沮喪等。
3.抒情方法:見之前的“欣賞與表達技巧”。
二、內容:
審查的主要項目有:
1，文化常識，生活常識，歷史典故，神話傳說，涉及的自然現象。
2.壹首詩的大意或內涵。
3.詩人的思想傾向、政治主張、誌向追求、生活經歷等。
4.時代背景和社會現實。
詩歌表達思想內容大致有兩種形式:壹種是借景物抒情，壹種是借人物言誌。歌詞和歌曲往往是緬懷過去，即借物借字來表達自己的心意，思想性集中在抒情詩中。
欣賞詩歌的思想感情，首先要從詩的基本內容入手，然後寫出詩中蘊含的感情。
三、總結與陳述
1.靈活運用常用術語鑒賞古詩詞，準確恰當地表達自己的“論詩”心得。
“寫什麽”方面:景物的抒情描寫；吟誦事物，抒發誌向(情懷)；對歷史的懷念；也就是感情；邊塞戰役；山水田園；形象；意境；背景；主要思想
“怎麽寫”:浪漫主義；現實主義；詩意的眼睛；以景抒情；將感情融入風景；大聲說出來；虛實結合；如畫生動；動靜結合；化靜態為動態；提煉文字；接手，翻身；傅必興；誇張；使用典故；含蓄；對抗；押韻。
“為什麽寫”:表達……的思想感情；反映社會現實；表現出對…的興趣；托付感情(如仰慕、惆悵、惆悵、抑郁等。)的。表達對的追求；表現出……的趨勢；發出…的感覺...；表露心跡；產生…的感覺...。
2.區分幾個概念，明確答案的內容角度。
問“表達”，要敘述、描述(現實、運動)、討論、抒發感情、闡述等。
問“修辭格”時，要回答所用的修辭格；
問“藝術(表現)技巧”，要想象、聯想、對比、對比、象征、典故、運用、寓意等。
4.回答問題時，要特別註意以下幾點:
第壹，緊扣要求，不泛泛而談；第二，要點要完整，要多角度思考；三是推敲條款，力求準確、簡潔、規範。
修辭和解釋在閱讀文本(閱讀理解)中的作用
1，排比，重復:強烈表達——。排比往往給人以統壹感，語言流暢，氣勢磅礴，能增強文章的說服力和感染力。反復強調某種意義或者突出某種情感。
2.反問句:使語氣更強烈，比壹般語句表達的感情更強烈，比意義的直白表達更生動。
3.比喻:用比喻來描述事物，可以使事物生動、有形；用來解釋真相，
妳可以用簡單易懂的方式說明真相。
4.誇張:用來強調或突出事物的某些特征，表達某種強烈的思想感情。
5.設置問題:自己回答問題，吸引讀者的註意力和思考，也起到重要的強調作用。
6.雙重性:讓句子更完整，語言更簡潔。
1，類比:make-更形象，語言生動。2、分類:使-的解釋更加清晰。
3.例子:讓讀者更加相信-4。列舉數字:讓讀者更加相信，讓語言更加準確。
5.對比:揭示-6。定義:更準確地解釋。說明事物的本質特征。
7.解讀:明確事物的某個特征更準確。
三、詩歌鑒賞的答題格式
1，形象:身份+個性
2.詩的意象和意義:表層意義+深層意義(即解釋詩)
3.表達的感受:通過什麽內容+表達(lodge/reveal)什麽感受。
4.體驗意境:客觀形象+主觀感受+融合了什麽意境？
5.品味關鍵詞:意義+手法+表達(句意+文意+主題情感)
6.欣賞修辭方法:揭示技巧+分析表達功能(句意+文意+主題情感)
7.欣賞表達:怎麽講(描述)+講什麽(描述)+表達什麽。
8.欣賞表達手法:手法+表達功能(句意+文意+主題情感)
9.總結評價詩的內容:這是什麽詩+詩的每壹句都寫了什麽+通過什麽手段+表達了什麽情感+評價(總分和總公式)
常見圖像的示例
樹
黃葉:枯萎、成熟、雕謝、新陳代謝
綠葉:生機、希望、活力。
松柏:堅定、自豪、強壯、生機勃勃。
竹子:正直，積極向上。
童:苦。
劉:送別，留戀，傷感，春光明媚。
花卉和植物
綻放:希望，青春，生命的輝煌。
花落:雕零，失意，對生活和事業的挫敗，對春天的向往，對美好事物的留戀。
菊花:隱逸、高潔、脫俗。
阿美:我為白雪感到驕傲，堅強，不屈不撓，身處逆境。
蘭:嗎
牡丹:富貴而美麗。
草:旺盛的生命力，生生不息，希望，蒼涼，遙遠，仇恨，卑微。
小米:小米分離的悲哀(國家過去的繁榮和現在的衰落)
3.動物
子規則:悲慘和悲傷
猿:悲涼刺骨。
紅歌:理想與追求
魚:自由自在。
孤獨的鵝:孤獨，鄉愁，鄉愁，音信和消息。
鷹:剛勁，自由，人生拼搏，事業有成。
狗和雞:生活氣息，農村生活
瘦馬:奔騰，追求，漂泊
烏鴉:壹個惡棍，壹個普通人和壹個平庸的人
沙鷗:墮落和悲傷。
風霜雨雪水雲:
河水:時間的流逝，時間的短暫，悲傷的漫長，歷史發展的趨勢。
煙:情感的朦朧，未來的不確定，理想的幻滅。
小雨:春光、希望、生機、活力、潛移默化的啟迪
暴雨:殘酷，熱情，政治鬥爭，掃黑除惡的力量，滌蕩汙穢的力量。
春風:心胸開闊，快樂和希望。
東風:春天，美麗
西風:孤獨、憂郁、衰落、漂泊的鄉愁
蓋爾:制造麻煩和摧毀舊世界的力量
霜降:人生易老，社會環境惡劣，惡勢力橫行，人生坎坷失意。
雪:純潔，美麗，環境惡劣，惡勢力猖獗。
魯:人生苦短，稍縱即逝。
雲:流浪，流浪
陰沈的天空:沮喪、悲傷和孤獨。
陽光:快樂而明亮。
史前古器物
玉:高貴典雅。
珍珠:美麗無瑕。
6.其他類別:
古人:智明，自省，鞭撻。
紀念碑:懷舊，野心，過去的繁榮和現在的衰落(國家)，衰落，蕭條(紀念碑壹般與古人關系密切)
黎明:第壹個希望
深夜:懷舊
鄉村:鄉愁，厭惡，田園風光，生活氣息，簡單美好，安逸寧靜。
仙境:優雅，美麗，幹凈，忘塵厭俗。
月:人生的圓滿或不足，鄉愁，鄉愁。
夕陽:失落，沮喪，珍惜美好而短暫的生命或事物。
天地:人的渺小，生命的短暫，心胸的寬廣，情感的孤獨。
酒:喜悅、驕傲、沮喪、悲傷。
——————————希望學業進步，做第壹，心想事成，工作順利，生活幸福快樂————————