《白馬篇》又名《遊俠篇》，出自曹植(192—232)之手，字子健，三國時魏詩人，曹操之三子，文學史上五言詩的創始人，與王。他自由運用樂府體裁，極大地開拓了五言詩的境界。《白馬篇》是樂府的歌詞，因開頭而得名。詩中刻畫了壹個武功高強的少年英雄，歌頌了他“國難當頭，死而突然”的愛國精神。同時寄托了作者報效祖國、建功立業的遠大誌向。
第二，研究文本
1.把握整體，理清思路。
(1)讀詩，清除文字障礙。
②內容和形式，總理。
再讀壹遍全詩，討論後說清楚:
這首詩分為兩部分。前半部分先寫少年的古裝，再寫少年的不凡經歷，再寫“遊俠”的高超武功。板書:服飾，外在美。
後半部分，先寫參戰的速度，再寫戰鬥的勇氣，再揭示它的內在美。板書:戰鬥，內在美。
(解說:先總結為下壹個具體口味打基礎。)
2.具體品味，抓住重點和難點
前半段的升值分為四個步驟:
句子很奇怪:“白馬”“金魅”，壹白壹黃，色彩鮮艷。“連篇”和“馳”，這匹馬是多麽英勇。看似寫馬，實則寫人。好馬配英雄，英雄駕馭好馬。
(2)“少年去村鎮，大漠揚聲”，這是唯壹壹句寫出少年不平凡經歷的話。
(3)重點賞析:八句話:“抱好弓過去...勇敢如豹”。
A.總結:寫“遊俠”的上乘武功。
B.表達:這八句話既是“擡高大漠之聲”的重要原因，也為後半段寫“遊俠”和“死於國難”的英雄行為做了鋪墊。
C.藝術技巧及其功能-布局。
(4)關鍵壹句呂薇:
“聰明如猴，勇猛如豹”，寫少年英雄比猴狡猾，氣勢如豹。
後半段欣賞:
1“龍驅匈奴，左顧令鮮卑。”對仗句的運用增強了詩的表達效果，《舞》《令》寫出了少年英雄勇往直前、勢不可擋的態勢，表現了他們為國而戰、視死如歸的勇氣。妳為什麽能為這個跳舞？從自然過渡的原因分析，揭示了少年英雄純潔的內心世界。
(2)以下八句“棄邊”賞析:
A.這段話淋漓盡致地寫出了少年英雄們精忠報國的英雄勇氣。
B.用兩個反問句連在壹起，更強烈地表現出為國捐軀、不顧家人的愛國情懷，表現出義無反顧的精神。盡量使用陳述句，讓學生比較表達效果的差異。
第三，課堂訓練
仔細閱讀全詩，並在課堂上背誦。
第四，課堂總結
這首詩結構嚴謹，環環相扣，氣勢磅礴，酣暢淋漓，精巧委婉，大大增強了語言的表達效果，使人物形象生動。尤其是少年英雄們的忠勇報國之心，建功立業之誌，更是值得學習。
動詞 （verb的縮寫）布置作業
1.通過對這首詩的學習，以“愛國”為題寫壹篇文章。體裁不限，題目自制，700多字。
2.①聽寫“跳牽牛星”和“喝酒”；(2)口述《白馬》中描寫少年古裝，高超的射擊和騎術，輝煌的戰功。
(設計師:周珊胡作忠)
宋代程顥曾把《論語》中的文章比作玉石，把《孟子》中的文章比作水晶，認為前者潤澤，後者明銳。總的來說，李白的詩往往是犀利犀利的，但這首詩卻有著溫暖的氣息和輕柔的節奏，真正做到了“雅”的風範。
前兩句“如果長期不做，誰會辜負我？”，是全詩的綱領。第壹句著眼於“王匍匐草”到“美而不貴”，第二句著眼於“復古”，最後是“勝林”。像這樣開門見山，分開寫兩篇，完全是壹場筆戰。這兩句話雖然只有十個字，卻飽含情感。這裏的“雅”不是指《詩經》中的“雅”，壹般是指雅正之聲。優雅的聲音久久不散，這是積極的意義，是壹層。但誰能崛起？當今世界，除了我還有誰？“我”字掉出來表達詩人的誌向，這是第二個層次。然而此時詩人已不年輕，卻如孔子所嘆“我很虛弱，很久不再夢見周公了。”即使我能展示我的抱負，我的日子也屈指可數了。這是三樓。再說，茫茫大地，誰認識我？這種雄心向誰展示和呈現？這是四樓。這四轉，壹深壹唱三嘆，蒼涼蒼涼，但語氣古樸典雅，不透余波之怨，確是五言古詩的正統風範。
前兩段明確意思後，第三句開始表達“雅已久未作”春秋以後，以關的《王者之風》為代表的300首詩被棄於荒草之中。到了戰國時期，雜草已經發展成遍地荊棘。三族分晉，七雄爭力，虎鬥龍騰至秦狂。四句壹路向下，第壹句露出“長”字。但是，這樣下去，風格就平淡了，所以那句“什麽聲音？”是壹聲嘆息又是壹聲嘆息。“正音”是“雅”的意思，“和為莽”是“長寂”的意思。在回應上面的同時，他又倒回到下壹句，“悼念詩人”。《詩經》裏有句話叫“哀不傷人，怨不怒”。這裏把屈原和宋玉歸於悲，言外之意是他們還殘留著淡淡的壹脈。屈和宋都是《七雄》中的楚國詩人。由於當時是先秦時期，這裏有壹個倒裝句，作為補充敘述，當時文學情況參差不齊。於是我用許順來說漢朝，說“洋馬激浪，浪跡無邊”，說明楊雄和司馬相如，繼楚辭之後，在頹廢的文風中攪起了中流，但流弊之惡劣，不亞於班固的《漢書》。藝術和文學。《詩賦略》說:“競是奢辭，無風喻之意”，梁的《文心雕龍》。正如“揚馬驚濤拍岸”，邊騷篇蕩氣回腸，壹去不復返，遺臭萬年。詩人寫到這裏，不能像壹本賬本壹樣壹壹列舉。所以壹言以蔽之，“廢興雖變，章程亦落”，說明以後雖有許多變化，但文章始終落。尤其是《自建安來》，經過三曹七子，更是“美而不貴”，與《文心雕龍》不同。《明史》詩曰:“晉朝人才濟濟，稍輕。”類似於壹般的“勁比建安軟”的說法。可見詩人反對鋪張浪費，崇尚清真自然。這首詩寫在這裏。從春秋戰國到隋晨，去古代也不遠了。我已經把“我風雅已久”這句話裏的“久”字寫好了，於是我把筆壹轉，打出了“誰老我弱？”
“聖代復古，衣貴，團屬，乘* * *，文質璀璨，群星羅。”這六句話描述了唐代的文學運動，詩人就是這麽狡猾。事實上，這是半個謊言。唐朝是詩歌的新時代，用韻緊密，那麽為什麽會有“復古”這種說法呢？唐太宗壹下子得天下，在、鐘、芮之間，經過武侯、之變，怎麽能無為而治呢？王、楊、陸、羅、沈、宋的詩雖各有千秋，但“清真”二字的使用只是李白個人的說法，不足以代表初唐的風貌。文人在暮年，憑運氣飛躍，就像鯉魚沖龍門，星星落在秋天。這裏寫唐代進士沒錯，但唐代以詩賦選士為主，文學勝於素質。為什麽會有“文質合壹”這種說法？這些都還是小問題。如果唐朝的統治者真的如李白六首詩中寫的那樣，李白早就應該復興“雅”和“正音”了。我為什麽要失敗？這六句話和“我弱誰老”的矛盾，說明詩人的六句話是假的，是刻意的肯定和否定。因此，在下文中，我跳出“星星”，用孔子的話說，我聲明我無意創造。我只想把那些像孔子刪詩壹樣“毀而改之”的作品整理出來，好“映出千春”。但是，孔子畢竟不是隨便刪記敘文，贊《周易》，刪詩書，定禮樂。最後做了流傳千年的《春秋》，直到十四年艾公獵麒麟才完成。詩人的誌向如出壹轍。最後兩句，從“我在失敗，但誰會成功”和“我以刪除敘事為目的”的苦悶想法中，又重新湧現出來，用“但願聖人立場堅定，我之筆必勝”的斬釘截鐵的話語，使全詩復活，表達了只要我活著，就要在文學上大有作為的意願。詩人以創造詩風為己任，拿自己和孔子比，說明他對自己的期望很高。這個“裏”字和第壹句的“左”字遙相呼應，又是那麽的充滿能量，是“雅”“左”。
因為這首詩的思想是復興優雅，詩人的胸懷和風度在寫作時總是優雅而有紳士風度的，所以他不能優雅而有風度，也不能怨天尤人，以中心為筆。所以，即使在“誰是我的敗亡者”的哀嘆中，我對現在的時代不滿，但我只能用“戴勝府谷”等六個正面的贊美來表明我矛盾的意思。這不是詩人假裝違心的理論，而是寫這首詩的立場。古往今來，這首詩都是隨便讀的，其矛盾的意圖始終沒有被發現，這是對當時詩人苦心用這首詩為全集加冕的壹種辜負。
全詩結尾押韻，音節清雅中性。最後兩句，因為意向堅定，語氣也不自覺的急促。“裏”、“絕”、“筆”三個入聲字恰好排列在壹起，音義不經意間的搭配，構成了決定性的壓軸。
生病和懷孕
年代:宋作者:陸遊
體弱多病，頭上的帽子似乎很寬大，是千裏之外成都河上的壹個孤客。
雖然地位低下，但從來不敢忘記擔心國家大事，但如果要實現統壹的理想，只有死後才能蓋棺定論。
希望天地神靈保佑國家，北方人民日夜等待皇帝收復失地。
王鑄葛孔明的名著《楚辭·李密》的忠義精神將流芳百世，深夜，還是要挑燈夜戰細細讀它。
【詩歌筆記】
江幹:河邊。
合棺:蓋棺。
廟會:宗廟會，指國家朝廷。
鸞:天子之駕。
[作者點擊]
陸遊(1125-1210)，越州殷珊(今浙江紹興市)人。南宋愛國詩人。如今已有近萬首，題材廣泛，內容豐富。前期多為愛國詩，氣勢磅礴，豪放。後期多為山水田園詩，風格清麗平淡。他的詩歌最顯著的特點是強烈的愛國主義。與尤茂、楊萬裏、範成大齊名，並稱南宋四大宗師。
【金典賞析】
這首詩是在詩人惜春三年(1176)被革除元老院之後寫的。詩人離職後，搬到成都西南的浣花村，在那裏病了20多天。這首詩以生病開頭，以挑燈夜戰讀《老師的守望》結尾，表現了不屈不撓的精神和不可磨滅的意誌。其中的“卑職”壹句，猶如漫漫長夜中的壹盞心燈，既讓詩性思想熠熠生輝，又讓這七律警策精粹獨特，藝術境界超群。
【名句賞析】
“微臣不敢忘憂國”，類似於顧的“天下興亡，匹夫有責”。雖然我很卑微，但我從未忘記關心我的國家和人民的責任。它的主要目的是愛我的祖國。概括了中華民族熱愛祖國的偉大精神，揭示了人民與國家的血肉聯系。我們不要轟轟烈烈，只要立足本職崗位努力工作，多做貢獻，不添亂，就是愛國憂國。有熱愛祖國、創造物質財富和精神財富、捍衛民族尊嚴、為國爭光、維護祖國統壹、弘揚民族美德等不同表現。，這些都是值得稱贊的。