中班《柴璐》教案怎麽寫？本文收集和整理了柴璐的初中語文教案。歡迎閱讀並借鑒！
教學目標:
1.學習《柴璐》這首詩，理解詩的內容，理解作者的思想感情。
2.根據詩，展開想象，體會詩人的思想感情。
3.正確背誦《柴璐》這首詩。
教學重點和難點:
引導學生理解詩歌的含義，理解情感，培養學生的想象力。
教學過程:
首先，介紹很有趣
古詩詞是我國文化百花園中的壹朵奇葩，它以和諧的節奏、敏銳的觀察力、奇妙的聯想、精妙的構思、精煉的語言、含蓄的表達贏得了人們的喜愛。今天，我們來學習壹首描繪大自然美景的古詩詞，壹起讀讀題目。
第二，復習學習古詩詞的方法。
之前，我們學了很多古詩。請回憶壹下我們是如何學習它們的。
在學生回答問題的基礎上，老師展示投影，明確學習古詩詞的方法。
1.認識詩人，解詩。
2.理解單詞和句子的意思。
3.拓展想象，實現詩意。
對話介紹:這節課，我們將運用上述學習古詩詞的方法學習古詩詞《柴璐》。
第三，學習古詩《柴璐》。
1.認識詩人，解詩。
1)這首詩是唐代詩人、畫家、音樂家王維寫的。
請學生補充有關王偉的信息。
2)解決詩歌問題。
？柴？，通過？翟？，引導著綠籬環繞的鄉間別墅。
2.讀詩才能明白。
1)學生自己讀全詩。要求:正確讀出發音，畫出自己不懂的單詞。
2)按名字讀全詩，糾正下列單詞的發音。
？柴璐？什麽事？柴:讀作？zh？我？，不讀？ch？我？。
？回歸風景？什麽事？場景？讀書？jǐng？，不讀？yǐng？。
？莫斯。什麽事？莫斯。讀書？t？我？，不讀？tāi？。
3)自學詩歌中的生詞。
？場景？不要再加了？哎？。
？回復？中間是什麽？日？沒有嗎？眼睛？。
3.理解單詞和句子的意思。
1)根據書上的筆記自學古詩詞，把不懂的單詞畫出來。壹個壹個解釋。
苔蘚:生長在潮濕地面的深綠色苔蘚植物。
2)試著自己說出句子的意思。
壹、兩句話意思:幽深幽靜的森林裏，只聽見有人在說話，卻看不見壹個人。
只有陽光透過茂密的叢林，照在青苔上。
4.拓展想象，實現詩意。
1)自由練習閱讀和背誦古詩詞，體會詩詞意境。
2)讓學生閱讀書中的插圖，思考這首詩:這首詩講的是壹個什麽樣的場景？
這首詩描寫了日落時深山老林中的寧靜景色。前兩句對比空山的寂靜與人聲，著重從聽覺方面描寫環境的寂靜。最後兩句用明亮的夕陽映照出大山深處的黑暗，形象地描述了環境之美。聽覺和視覺的結合構成了壹幅空山深林的畫面。詩中寫的是反射的陽光，深色的樹林，深綠色的青苔，色彩豐富，艷麗。空山有嗎？人類語言？森林深處有陽光，讓描寫的環境有了新詞。這種描寫很生動，給讀者壹種美的享受。)
3)給學生壹些時間討論:
這張圖中給妳印象最深的是什麽？為什麽會有這種感覺？
②妳對學生的這首詩有什麽疑問？
(為什麽前兩句寫的很清楚？人們大聲說話？我們說它寫的是空山的寂靜？寫最後兩句？回歸風景？重新拍照？，但我們說它寫的是森林深處的黑暗？)
4)教師總結:
《柴璐》這首詩描繪了山林的靜謐，寫出了詩人在山林深處與自然融為壹體的美妙感受。
5.練習朗讀，試著背誦。
1)帶著感情讀全詩，想象意境。閱讀時註意自然停頓，讀出韻味。
空山/無人，
但是氣味/人聲響起。
回到風景/森林深處，
重復照片/苔蘚。
2)自己背試試。
3)背對背同桌而坐。
4)集體背。
四、作業:
背誦並默念古詩；預習下壹首古詩，查看作者信息。
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