1.妳確定要在語言環境中閱讀新單詞嗎?將軍、筐、籃、瓦、竈、代、俗、樂、韌?,重點背?筐,葦,瓦,竈,俗?妳能在老師的指導下理解字體嗎?受人尊敬?、?預兆?像這樣的詞的意思。
2.正確閱讀課文,在課文中積累描寫長夏節自然風光的句子,把描寫風景和風土人情的句子用規範的格式抄寫下來。
3.了解長夏節?壹百頓飯?然後呢。稱人?傳統習俗,並能在提示的幫助下看圖清楚孩子做什麽?壹百頓飯?過程,體驗人們在漫長的夏日節日裏的快樂。
教學重點:
在課文中積累描寫長夏節自然風光的句子;做個簡單介紹?壹百頓飯?這個過程。
教學難點:
感受長輩對晚輩的美好祝願,體會人們在長夏節的歡樂心情。
教學時間:
2個課時
教學過程:
第壹類
先暴露題目,初步了解長夏節,積累描寫自然風光的句子。
1,兒歌介紹
展示兒歌,自己讀,叫名字讀。
2.自己看1和6節,用圖片感受長夏節的美好。
(1)自由閱讀,命名閱讀和同時閱讀
(2)隨機理解:壹般
3.看圖,用指定的句子說話,初步積累描寫自然景物的句子。
句型:現在是長夏節。(什麽怎麽樣?)
4.閱讀文章揭示主題。
二、反饋預習,學習單詞:籃子、蘆葦、火爐、瓦片。
1,出示圖片,認識蘆葦、筐、瓦、竈四樣東西,認識四個新單詞。
2.總結。
老師:看來昨天大家都很認真的預習了,而且已經借助圖片互相了解了。接下來,讓我們讀課文,看看當長夏節來臨的時候,人們會舉行什麽活動。
第三,借助圖片,初步了解本文介紹的長夏節習俗。
1.看圖,用句型解釋長夏節的習俗:
句型:現在是長夏節。(誰做什麽)
(1)命名,隨機板書:吃?壹百頓飯?稱重活動
(2)總結。
老師:原來長夏節要到了,孩子們要吃百家飯。多有趣啊!妳想知道這百家飯是怎麽做的,怎麽叫的嗎?那我們就仔細看文章吧。
四、學習課文2-4,了解吃百家飯的習俗。
1.自讀第四部分,找出與圖片對應的句子。
孩子們圍著鍋吃,村裏的大人圍著孩子看,年復壹年。(評價:妳看課文很認真)
2.通過閱讀理解?每年?和問題
3.再讀第四節,找出每年吃幾百頓飯的原因。
交流演示:老壹輩傳下來的習俗(評價:妳很會看文章,找重點句子。)
按名字讀
4.讀重點句子,隨機理解單詞:習俗和預兆。
5.學習第二節,感受長輩對孩子的美好祝願。
(1)按名字念,壹句話說清楚每家每戶都準備了什麽。
(2)閱讀理解句子,引導提問。
預設:為什麽家家戶戶都要拿出這麽好的東西?
(4)聯系?習俗?回答問題
6.知道孩子們做了什麽。
(1)自己看第三節
(2)孩子們做了什麽?
(?抓了幾把米,摘了幾根筍,討了些麻油,抽了幾枝。隨機發藍)
(3)引導總結,把書和動賓短語結合起來看。
板書:抓白米飯;采摘嫩竹筍;求香油;煙熏木柴
(4)閱讀下文,引導概括,體驗情感。
板書:摘豆莢;雷鍋竈
(5)借助板書提示說說長夏節。壹百頓飯?(同桌交談並交換姓名)的過程
秀:每年長夏節來臨,孩子們都會為他們做?壹百頓飯?忙碌起來
(6)再讀重點句子,感受情感。
介紹:是啊,大家都這麽忙。過壹會兒,野菜、野筍、飯菜的味道就散了。這個時候,孩子和大人每年都這樣。妳知道為什麽孩子們要忙著自己做幾百頓飯嗎?(學生交流)
是的,這不僅是大人的希望,也是孩子自己的美好願望。
動詞 (verb的縮寫)學習第五部分。明白嗎?稱人?習俗,體驗人們在漫長的夏日節日時的歡樂。
1,自己讀第5節,找出描述給人打電話活動的句子。
2.學習描述成人的句子
展示:大樹下搭起大秤,由兩個大漢擡著,村裏德高望重的長輩看著。漫長的夏季節日開始了。(按名字讀,註意發音)
(1)讀圖:刻度花(刻度條上的刻度就是刻度花)
(2)根據提示,受人尊敬意味著道德高尚,名聲大,威望高。
3.學習描述兒童的句子
表演:男生女生手裏拿著秤繩在空中搖擺,旁邊的‘小朋友’在唱歌:?叫貓哇,叫狗哇,吃百家飯,長筋骨哇,長成小官(長成小淑女),念名字。
(1)入門,隨機了解?長骨頭?
(2)創設情境,反復閱讀,體驗樂趣。
讓我們跟著節拍壹起唱。(學生要先按照節奏讀完整個句子。)最後壹句是用嘴捂住的。不好意思,又有壹群小朋友上去稱了壹遍。看是男孩還是女孩。想想怎麽唱吧。(學生又讀了壹遍)該給姑娘們稱體重了。想想怎麽唱?(把最後壹句再讀壹遍)大家都捂著嘴,吃吃笑笑(演戲)再也唱不下去了。好像大家都有點尷尬。這時,又有壹群孩子上去稱了壹下。妳怎麽想呢?妳覺得人幸福嗎?
第六,總結全文,再讀題目,體會作者的感受。
老師:是啊,長夏節的風景好漂亮(指板書),各種活動讓小朋友好開心(字卡)。每當作者回憶起小時候那個漫長的夏日節日,就會想起那迷人的風景,回憶起那些活動帶來的快樂,重溫長輩們的美好祝願。難怪他會忍不住感嘆這是江南最美的季節!老師忍不住在這裏加壹個感嘆號。大家壹起看題目吧!
附板書設計
43長夏節到了(!)
風景習俗
搶飯
用李子采摘竹筍
吃百飯枇杷?求油
櫻桃木提取
鳥兒摘豆莢。
杜華福郭磊棗
稱重活動:唱童謠
墨爾樂
第二節課
1.通過朗讀來重溫長夏節的美好。
展示圖片和部分1和6。男生女生分別讀課文1和6。
第二,借助板書練習口語。
1,秀壹下?吃百家飯?圖片。
2.老師指導板書,帶領學生復習?做壹百頓飯?這個過程。
提示:可以用嗎?孩子們從村子的四面八方趕來,其中壹些?的句型。
3、同桌合作,借助提示,介紹?做壹百頓飯?、?吃百家飯?這個過程。
4.溝通
三、出示簡介?習俗?句子。
1,朗讀
2.老師總結:長夏節不僅代表著收獲季節的來臨,更蘊含著千百年來中國人民對和平歡樂生活的向往,所以是壹個充滿祝福和幸福的節日。
第四,完成課堂作業。
摘錄描述?長夏節的美景?然後呢。習俗?句子,隨機指令寫。
第五,布置作業。
1.根據課文,用幾句話向家長介紹壹個長夏節的習俗活動。
2.讀《長夏的風俗妳知道多少》。