1.妳確定要在語言環境中閱讀新單詞嗎？將軍、筐、籃、瓦、竈、代、俗、樂、韌？，重點背？筐，葦，瓦，竈，俗？妳能在老師的指導下理解字體嗎？受人尊敬？、?預兆？像這樣的詞的意思。
2.正確閱讀課文，在課文中積累描寫長夏節自然風光的句子，把描寫風景和風土人情的句子用規範的格式抄寫下來。
3.了解長夏節？壹百頓飯？然後呢。稱人？傳統習俗，並能在提示的幫助下看圖清楚孩子做什麽？壹百頓飯？過程，體驗人們在漫長的夏日節日裏的快樂。
教學重點:
在課文中積累描寫長夏節自然風光的句子；做個簡單介紹？壹百頓飯？這個過程。
教學難點:
感受長輩對晚輩的美好祝願，體會人們在長夏節的歡樂心情。
教學時間:
2個課時
教學過程:
第壹類
先暴露題目，初步了解長夏節，積累描寫自然風光的句子。
1，兒歌介紹
展示兒歌，自己讀，叫名字讀。
2.自己看1和6節，用圖片感受長夏節的美好。
(1)自由閱讀，命名閱讀和同時閱讀
(2)隨機理解:壹般
3.看圖，用指定的句子說話，初步積累描寫自然景物的句子。
句型:現在是長夏節。(什麽怎麽樣？)
4.閱讀文章揭示主題。
二、反饋預習，學習單詞:籃子、蘆葦、火爐、瓦片。
1，出示圖片，認識蘆葦、筐、瓦、竈四樣東西，認識四個新單詞。
2.總結。
老師:看來昨天大家都很認真的預習了，而且已經借助圖片互相了解了。接下來，讓我們讀課文，看看當長夏節來臨的時候，人們會舉行什麽活動。
第三，借助圖片，初步了解本文介紹的長夏節習俗。
1.看圖，用句型解釋長夏節的習俗:
句型:現在是長夏節。(誰做什麽)
(1)命名，隨機板書:吃？壹百頓飯？稱重活動
(2)總結。
老師:原來長夏節要到了，孩子們要吃百家飯。多有趣啊！妳想知道這百家飯是怎麽做的，怎麽叫的嗎？那我們就仔細看文章吧。
四、學習課文2-4，了解吃百家飯的習俗。
1.自讀第四部分，找出與圖片對應的句子。
孩子們圍著鍋吃，村裏的大人圍著孩子看，年復壹年。(評價:妳看課文很認真)
2.通過閱讀理解？每年？和問題
3.再讀第四節，找出每年吃幾百頓飯的原因。
交流演示:老壹輩傳下來的習俗(評價:妳很會看文章，找重點句子。)
按名字讀
4.讀重點句子，隨機理解單詞:習俗和預兆。
5.學習第二節，感受長輩對孩子的美好祝願。
(1)按名字念，壹句話說清楚每家每戶都準備了什麽。
(2)閱讀理解句子，引導提問。
預設:為什麽家家戶戶都要拿出這麽好的東西？
(4)聯系？習俗？回答問題
6.知道孩子們做了什麽。
(1)自己看第三節
(2)孩子們做了什麽？
(?抓了幾把米，摘了幾根筍，討了些麻油，抽了幾枝。隨機發藍)
(3)引導總結，把書和動賓短語結合起來看。
板書:抓白米飯；采摘嫩竹筍；求香油；煙熏木柴
(4)閱讀下文，引導概括，體驗情感。
板書:摘豆莢；雷鍋竈
(5)借助板書提示說說長夏節。壹百頓飯？(同桌交談並交換姓名)的過程
秀:每年長夏節來臨，孩子們都會為他們做？壹百頓飯？忙碌起來
(6)再讀重點句子，感受情感。
介紹:是啊，大家都這麽忙。過壹會兒，野菜、野筍、飯菜的味道就散了。這個時候，孩子和大人每年都這樣。妳知道為什麽孩子們要忙著自己做幾百頓飯嗎？(學生交流)
是的，這不僅是大人的希望，也是孩子自己的美好願望。
動詞 （verb的縮寫）學習第五部分。明白嗎？稱人？習俗，體驗人們在漫長的夏日節日時的歡樂。
1，自己讀第5節，找出描述給人打電話活動的句子。
2.學習描述成人的句子
展示:大樹下搭起大秤，由兩個大漢擡著，村裏德高望重的長輩看著。漫長的夏季節日開始了。(按名字讀，註意發音)
(1)讀圖:刻度花(刻度條上的刻度就是刻度花)
(2)根據提示，受人尊敬意味著道德高尚，名聲大，威望高。
3.學習描述兒童的句子
表演:男生女生手裏拿著秤繩在空中搖擺，旁邊的‘小朋友’在唱歌:？叫貓哇，叫狗哇，吃百家飯，長筋骨哇，長成小官(長成小淑女)，念名字。
(1)入門，隨機了解？長骨頭？
(2)創設情境，反復閱讀，體驗樂趣。
讓我們跟著節拍壹起唱。(學生要先按照節奏讀完整個句子。)最後壹句是用嘴捂住的。不好意思，又有壹群小朋友上去稱了壹遍。看是男孩還是女孩。想想怎麽唱吧。(學生又讀了壹遍)該給姑娘們稱體重了。想想怎麽唱？(把最後壹句再讀壹遍)大家都捂著嘴，吃吃笑笑(演戲)再也唱不下去了。好像大家都有點尷尬。這時，又有壹群孩子上去稱了壹下。妳怎麽想呢?妳覺得人幸福嗎？
第六，總結全文，再讀題目，體會作者的感受。
老師:是啊，長夏節的風景好漂亮(指板書)，各種活動讓小朋友好開心(字卡)。每當作者回憶起小時候那個漫長的夏日節日，就會想起那迷人的風景，回憶起那些活動帶來的快樂，重溫長輩們的美好祝願。難怪他會忍不住感嘆這是江南最美的季節！老師忍不住在這裏加壹個感嘆號。大家壹起看題目吧！
附板書設計
43長夏節到了(！)
風景習俗
搶飯
用李子采摘竹筍
吃百飯枇杷？求油
櫻桃木提取
鳥兒摘豆莢。
杜華福郭磊棗
稱重活動:唱童謠
墨爾樂
第二節課
1.通過朗讀來重溫長夏節的美好。
展示圖片和部分1和6。男生女生分別讀課文1和6。
第二，借助板書練習口語。
1，秀壹下？吃百家飯？圖片。
2.老師指導板書，帶領學生復習？做壹百頓飯？這個過程。
提示:可以用嗎？孩子們從村子的四面八方趕來，其中壹些？的句型。
3、同桌合作，借助提示，介紹？做壹百頓飯？、?吃百家飯？這個過程。
4.溝通
三、出示簡介？習俗？句子。
1，朗讀
2.老師總結:長夏節不僅代表著收獲季節的來臨，更蘊含著千百年來中國人民對和平歡樂生活的向往，所以是壹個充滿祝福和幸福的節日。
第四，完成課堂作業。
摘錄描述？長夏節的美景？然後呢。習俗？句子，隨機指令寫。
第五，布置作業。
1.根據課文，用幾句話向家長介紹壹個長夏節的習俗活動。
2.讀《長夏的風俗妳知道多少》。