隨著2010高考結束，北京首批新高考試題也備受關註地浮出水面。語文、數學和歷史有壹些問題...2010新高考試題體現了創新和平穩過渡的特點。
新高考在哪裏？各科試卷的命題趨勢對未來考生復習備考有什麽借鑒？本報采訪了多位壹線教學專家，請他們逐壹點評2010高考試卷。
中國人
前兩種新類型的問題
2010高考語文命題有兩大變化。首次出現“閱讀延伸題”，要求考生根據材料談談自己的感受；另壹個變化發生在古代漢語的聽寫上。首次出現了“6選4”的題型。雖然在2010公布高考說明時明確表示不會有選擇題，但這道題的出現還是讓考生和老師有些吃驚。
功能1
試題的難度較低
語文老師馬鑫說，2010是京紙第壹次作為新課標試卷出現在高考舞臺上。翻閱2010的語文試卷，可以發現試卷難度明顯降低，為了平穩過渡。其中，基礎知識部分結合了遠離北京高考7年的單詞難題和句子連貫題；古詩詞內容簡單如詞，選擇題中也提示了主觀題的答案；散文閱讀中的主觀題非常常規，容易讓考生掌握；而作文題就更難判斷了。這些都導致2010的題目難度不高。
北京卷的地域特色在新高考中得到了延續，體現了穩中求變的特點。比如文言文的閱讀多在哲人雜文和歷史人物傳記中，時間範圍基本局限在先秦兩漢。2010是新課標第壹年，該改了。為了保持古代漢語的基本風格，也為了突破哲學家和歷史傳記的局限，我們只好退而求其次，選擇語言風格與古代漢語相近的唐宋八大家的文章。這就是“穩中求變”。
功能2
第壹次，選擇做題
新課標語文試卷的變化出現在增加了延伸閱讀題。壹本是柳宗元的《宋慶傳》。我就從這篇文章為例，談談他為什麽在商業上有長遠的眼光，結合當前的實際談談他對自己經營理念的理解和感受。另壹個給的素材是季羨林的《海棠花》，講的是鄉愁。請學生結合自己的成長經歷，談談對文中“距離”的理解。
為了實現平穩過渡，2010的兩道延伸題都兼顧了“閱讀”和“延伸”兩個要素，不盲目要求考生進行延伸聯想，而是在閱讀文章的基礎上設問。考生只要根據文章本身，也能得到壹些分數。
對於新增加的“6選4”聽寫，北京新幹線學校副校長張評價為“對考生的尊重”。從6段古詩中選擇4段作答，考生可以選擇最自信的4段，從心理上降低了試題難度。試題有選擇余地，體現了北京新高考的個性化、人性化特點。命題的目的不是用問題為難考生，而是實際考察考生的能力。
功能3
這篇作文容易理解，但很難寫好。
腳踏實地看星星，2010的作文，是壹篇純命題作文，依然延續了往年的命題風格，與生活問題和人生態度有關。
馬鑫認為，北京的作文題壹直都是中規中矩的，只考察學生最基本的生活經歷和社會印象。在總結題目這壹步，做人並不難，往往也很直白。所以北京卷的作文題通常容易寫，但是很難寫好。2010依然如此。這道題的難點在於考生能否創造性地解釋“仰望星空”和“腳踏實地”的關系，能否體現自己的思維能力和認知水平。以上兩點是他作文得高分的關鍵。