初中語文周記1 20xx年x月x日x天。
妳腦子裏在想什麽？“只有”。錢包裏有什麽？《財富》有人說腦子更重要，有人說錢袋更重要。我覺得“才華”和“財富”並不矛盾，可以兼得。
“財”是“才”的基礎。有了壹定的物質基礎，才能學習，才能讓腦子裏充滿知識。如果妳不能沒有食物，妳怎麽學習？所以在貧困地區，孩子們經常輟學。社會上還有壹部分人因為家庭收入低，有能力繼續深造。其目的是使他的物質條件滿足學習和生活的需要。當這種需求無法滿足時，他壹定會放棄學業，盡快就業。
“天賦”可以反作用於“財富”。當今社會，每個人都想擁有更高的學歷。好的學歷可以找到好的工作，好的工作意味著更高的收入，也就是滿滿的荷包。可能有人會說，“現在很多有錢人小學畢業，沒有天賦也能賺很多錢。好像不是很重要。”然而，我不這麽認為。沒有高知識的有錢人只是暴發戶，永遠成不了商業驕傲。
現在的中學生衣食無憂，應該好好學習，積累知識，而不是片面強調物質生活，忽視知識的作用。當我們有了錢包，我們應該盡力充實我們的大腦。每個人的物質生活不同，但這並不影響每個人渴望學習的態度。即使是差生也知道努力學習的重要性，也渴望學習，但他們做不到。當我們有了足夠的物質享受，難道不應該好好學習嗎？有些有錢人雖然資金雄厚，卻因為沒有才華而被人看不起。所以越來越多的人渴望知識，開始學習。我們知道壹個中學生，現在最重要的是好好學習，其余的不需要太多。如果妳現在只想著將來怎麽賺錢，只做白日夢，那妳將壹無所獲。
“人才”代表知識，“財富”代表財富，這是人們獲取知識的前提，知識可以產生財富。兩手都要抓，不能顧此失彼，壹只手都不放開。
當妳對別人生氣的時候，當妳說壹句話的時候，當妳做壹件事的時候，妳有沒有做壹件事——設身處地為別人著想？
當妳對別人生氣的時候，妳可能只會想到自己，但妳有沒有站在他的立場和角度想過？或許是有誤會；可能他今天心情不好；也許……有很多種可能，但只要妳設身處地為對方著想，也許妳就不會生氣。
妳說什麽的時候，有沒有想過，妳輕易說的這句話，可能會傷到他的心；也許，妳的這句話會讓他壹整天都不開心；也許，妳的這句話會讓他由喜轉悲...如果妳設身處地為他著想，妳可以選擇避免這種情況，完全有可能讓別人開心更快樂。
這有什麽不好？同理心可以解決很多問題，讓大家開心，而不是因為妳說的話或者做的事讓別人難受。趕緊學會換位思考！
我記得有壹次，我和李欣去長沙旅遊，妳也可以出壹份力。我們走著走著，看到地上有壹塊牌子，上面寫著:“別踩我，我怕疼。”因為我和老師壹起去的。我不能被落下！
所以當時也沒多想。吃飯的時候才知道，那個人不讓我們踩草地，因為牌子太高了，所以我沒看到草地，只看到了牌子。
還有壹次，我媽帶我去買衣服，結果我媽發現了壹個牌子，上面寫著“所有衣服和外套都聽話。”。當時我以為他們把字寫錯了，但我媽說那只是他們寫的廣告牌。
這麽大的字，又這麽容易，他們把它做錯了，那不是傻逼，也是大傻逼。我當時是這麽想的。那個人的創造力真的很好。標牌上有很多含義。
還有壹次，姨媽生孩子，我媽帶我去看她。我看到牌子上寫著，來去匆匆(rush)，意思是妳來的很匆忙，走的時候洗了廁所。如果沒人沖，妳上廁所會有多惡心。
到處都離不開中文，比如數學老師講課，有時候題目有點難，妳得像翻譯古詩壹樣講清楚，到處都是壹些廣告。例如，服裝店、文具店和公路旁的房子都充滿了廣告。漢語無處不在，所以漢語的課程是我們需要了解的。只有學好語文，我們才能學到更多的知識。
大三語文周記4現在，為期六周的實習已經結束。在自己的努力下，在導師的幫助下，在隊友的幫助下，我順利完成了所有的教學任務，這是我度過的最充實、最艱巨、最有成就感和挑戰性的壹段時間。在聽課備課的整個過程中，我體會到了作為人類靈魂工程師的責任感和重要性，學會了如何與夥伴合作，如何互相鼓勵、支持、協助備課，對我以後的工作有著重要的影響和啟示。現在，我們來記錄下這壹個多月的教學感受和體會，希望與同仁分享:
壹、教學工作
安順六中給我安排了7 (2)班的語文課。在上課的過程中，課堂氣氛更加活躍，有時甚至有點嘈雜，有些學生幾乎是爭先恐後地回答問題。我覺得這主要是學生的好奇心和童心使然。上課時，我盡量把音量最大化，充滿激情，多使用肢體語言，有時還會附上壹些幽默的課堂語言和與課文相關的課外知識，這些都能吸引學生的註意力，激發他們的學習動力。比如《論語》就是要強調的壹篇課文。我在給學生講《論語(十條)》的時候，給他們講了壹個故事:清朝的時候，有壹個文學家叫畢淵，在陜西做巡撫。有壹天，他去寺廟投宿，看見壹個小和尚在誦經，於是問他:
小師父，壹個火眼金睛有多少阿彌陀佛？小和尚說:
惠大人，我是個傻子，不知道這個。大人是天上的文星，很聰明。妳壹定知道壹部《論語》有多少條孔子語錄吧？薜元也答不出。因為孔子的說法太多了，沒人統計過。我用這個故事來說明孔子言論的數量。不想壹個學生下去查了壹下，說大概有201。在解釋弘毅文人不能不做文人的時候，我簡單分析了壹下古代貴族的分類和貴族與平民的區別，同學們也很感興趣。在後來的教學活動中，這些方法也被證明是可行的。這樣在學習知識點的同時激發了學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。
總的來說，在整個教學過程中，較好地完成了教學任務和目標。
在批改學生的周日記和作文時，我也對他們的寫作方法做了簡單的點評。即使作文寫得不好，我也經常鼓勵他們，無論是文筆工整，字體優美，修辭得當，還是感情真摯，實事求是.....總之，要指出好作文的優點，但要強調改正缺點的重要性，要找到閃光點給他們鼓勵。這樣才能激發學生追求進步的意識。
在教學實踐中，總的來說，我能認真備課，設計的教案規範準確。在課堂教學中，教學效果良好，能在課堂上消化鞏固教學內容，教學重點突出明確，能圓滿完成教學任務。同時課外輔導耐心細致，作業認真批改，經常請吳老師指出缺點和不足，以不斷提高自己。實習期間，我深深地感受到，上課容易，上壹堂精彩的課難！這需要大量的工作。授課前，我認真聽了導師的課。我也從中學到了很多教學方法和技巧！同時，我為每節課都準備了詳細的教案和課件資料，並全部提交給指導老師修改。我的指導思想是不要不斷給學生改正錯誤、改進缺點的機會。作為壹名教育工作者，我們必須用足夠的耐心和毅力去愛每壹個學生。
二、班主任的工作實踐
班主任實習我也帶7 (2)班。是壹個剛從小學升初中的班。班上有38名學生。由於人數較多，我花了三天時間，在第壹次見面和介紹後，寫下全班同學的名字，讓同學們有親切感。有同學很驚訝，拉近了我和同學們的距離。下壹次。經常下到班級和同學交流，比如了解學生的學習情況，興趣愛好等。，每天課間維持秩序，監督到位，耐心做學生思想工作。很快，根據情況制定了工作方案，並提交給原班主任孫老師審批。接下來，我會按計劃做好壹切。首先是日常工作。每天早起督促學生按時早讀。第二節課後，我監督學生排隊做廣播練習。下午，我監督學生打掃衛生。平時，我向值日班長和學習委員會了解交作業之類的情況。同時也給出了壹些問答。教師節期間，在班主任孫老師的指導和支持下，在同學們的積極配合下，我組織了壹次以尊師重教為主題的班級日誌展覽，得到了老師和同學們的極大肯定。
在實習中，我遇到的最大的問題就是如何教育那些沾染了不良社會風氣，不把老師尤其是實習老師當回事的學生。這個學校教學效果不理想，紀律有待加強，所以體罰很嚴重。前任班主任也跟我說過。對那些學生仁慈壹點。因為他們根本不會聽妳的。任何不服從的人都應該受到懲罰。但我不同意這種觀點，因為他們這個年齡是最叛逆的階段，這是他們成長過程中的正常現象，不能以惡制惡。所以我平時特別關註那些同學，平時有時間也會多和他們交流，慢慢影響他們。有壹個男同學，壹開始印象不好，但是壹個月後，我發現他變了很多，作業很認真，語文考了兩次，對我也很客氣。在我心裏，發自內心的快樂不言而喻。
壹個多月的實習生活已經結束。其中，我會不斷咀嚼，回味，探索，發現未來工作中的酸甜苦辣。在這壹個多月裏，對我來說有很多第壹次:第壹次真正站在講臺上，第壹次對學生說很多話，第壹次有人甜甜地叫我老師，第壹次。我認為這些起起落落，這些第壹次將是我壹生中壹次偉大的經歷。將來走上工作崗位後會是壹筆財富。就我上的第七課壹篇課文的題目來說，妳是——第壹次真好！
在此，向林老師、吳指導老師、原班主任孫老師以及安順六中所有支持和幫助過我的老師和領導們表示衷心的感謝和崇高的問候！
實習的第壹周，我來到了永川區臨江鎮普安小學，我被分到五年級二班實習。在實習的第壹周，我進行了壹次教育實習，主要是到我自己的實習班去聽楊老師的課。壹開始不知道怎麽上課，也不知道怎麽開始。我只是傻乎乎的抄了老師上課的內容，就像回到了我的高中學習。每個老師都有自己的班風，不知道怎麽評價。後來和楊老師溝通，發現原來聽課的方式是聽老師如何突破這節課的難點，聽老師上課的語言，聽老師的問題設置，看學生上課的狀態和老師的教學態度。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師之間的互動，知識火花的碰撞。聽了楊老師的講解，我終於想通了上課聽什麽了。心裏有壹種喜悅感，就像在做數學題的時候，解決了壹個很久沒有解決的問題的興奮感。
指導老師評價說，學生們在實習的第壹周就表現出了壹個實習老師應有的素質。實習態度認真，工作積極，虛心接受指導老師的建議和批評；和學生交流的時候還是會覺得有點緊張。希望以後實習能提高。
上次我說打乒乓球有收獲。遇到事情要認真分析，不要草率行事。我泄氣了。今天看乒乓球的時候，突然又有了靈感。運動員的名字我就不提了，因為不方便。
雙方是實力相差很多的兩個選手，但是剛開始的時候，強壹點的選手不知怎麽就進不了狀態。結果實力較弱的選手連贏三局。第四局，實力較強的選手找到了自己的狀態，連進五球，但實力較弱的選手以9: 3領先，於是很不幸，這場原本被主持人誇為很沒意義的比賽出現了意想不到的結果。
這個遊戲和我們的壹樣。人的智商有好壞之分，乒乓球運動員的實力也有好壞之分。但是有句話叫:“笨鳥先飛”。有些人就是這樣。每當他努力工作時，他從不懈怠。也就是說，他沒有給別人留下機會主義的空隙，有的人憑借發達的頭腦，直到高考的時候才努力，但那時候，壹切基本都晚了。當然也有可能是妳經過了壹場殊死的鬥爭，得到了壹個還算混過去的結果。但如果妳真的有這麽發達的頭腦，再加上平時的壹點努力，我想得到的比妳最後掙紮到死要多得多！當然，壹般情況下，妳是不可能從自己給自己挖的墳墓裏掙紮出來的。到時候，妳就來不及了。
我覺得不僅僅是考試，還有人生的整個過程。有時候如果妳在工作中不努力，妳可能會被解雇。有時如果妳不註意鍛煉，妳可能會生病。有時候如果妳不註意妳的言行，妳可能會傷害壹個人。有時候不控制自己的欲望，就可能走上違法犯罪的道路。
總之，人生就像打乒乓球。如果妳不努力，如果妳不註意，妳可能會輸掉比賽。
當妳走上死亡之路，那是覺醒和後悔，那只能是對自己的譴責...
初中語文周筆記7 1。班裏的語文老師幾乎沒有思考過自己在學什麽。上完課被問及感受時，她只是說感覺還行，聲音低了壹點。兩周後，我覺得她在剝削勞動力。
2.我沒有和跟著我的語文老師討論時間。我連續上了兩節新課。雖然自我感覺良好，但沒有收到建議，我沒有進步。畢竟我壹點經驗都沒有。如果妳在第壹節課提出壹些意見和建議，然後再去上第二節課，可能會更好。
3、盡量多媒體壹定要對教案非常熟悉，因為更多的時間妳要學習如何控制課堂紀律，壹堂嘈雜的課，真不知道學生能學到什麽！還好是略讀課，而且是詩。如果是精讀課，最好在課堂上循序漸進...
壹只小蝸牛，我對自己說:“我們真的有緣分，壹起走壹走吧！”說完，我站起來，向前邁了幾大步。當我再次在地上尋找時，我找不到那只小蝸牛了。我回過頭，發現他的身影離我幾步遠。這是我想起來了:蝸牛，它們怎麽能走得和我壹樣快呢？仿佛開玩笑，我不耐煩地對蝸牛說:“哎，我說蝸牛哥哥，妳老人家這速度出來走路有點慢啊。”他擡頭看著我，用煩躁的語氣對我說:“我已經盡力了。妳還想從我這裏得到什麽？”我立馬又沖他吼了壹句:“盡力吧，我怎麽壹點都沒看出來？”我想用手去摸他堅硬的外殼，他卻毫不留情地躲開了。他根本不想讓我碰它。這就是我的性格。如果妳不讓我碰它，我就得碰它。
於是，我三下兩下把蝸牛打倒在地，還嘲笑他太笨了，翻不了身。他嘴裏含著什麽，對我吼道:“別太高興了，總有壹天我會起來的，妳就等著瞧吧。”我馬上補充說:“有壹天是猴年，不用等我上天了。妳翻不了身。”哦，對了，順便提醒壹下，雖然主幹道上的車沒那麽多，但是路過這裏的人很多。妳必須小心別讓他們踩了妳的腳。我想那會很痛苦，說不定連命都保不住了！”蝸牛用壹種奇怪的眼神看著我，停了壹會兒說:“妳怎麽可以這麽殘忍！" " "我是無情的。我善意的提醒妳，我已經成了妳眼中的壞人。真的很難報答我的恩情。”我很生氣，就輕輕踢了他壹腳，沒想到他借此機會翻身了。我措手不及。
蝸牛慢慢起身，對我說:“妳沒聽說世界上有壹種方法叫挑釁嗎？”我恍然大悟:“妳，...，妳敢用挑釁來迷惑我。”“怎麽，不行嗎？”我氣得擡腳把他踢得老遠，都不知道他去哪了。
今天，因為外面下雨，我們不能出去上體育課，這讓我們非常失望。然而，雖然我們不能下體育課，但至少我們可以玩壹個獨特的遊戲——乒乓球。
第壹節課鈴壹響，我們立刻坐得像松樹壹樣挺拔，希望用成績換遊戲。老師慢慢踱進教室，我眼尖，馬上發現老師手裏拿著壹副乒乓球拍，很激動。上個下雨天的體育課，我們還打了乒乓球，可是我連乒乓球拍都沒摸到。這節課還有壹次機會，我怎麽能錯過呢！我真心希望我能得到我想要的！
有誌者事竟成。看到我們出色的表現，老師決定遵守諾言，舉行壹次乒乓球比賽。聽到這個消息，我們都很開心，恨不得馬上上去，從老師手裏搶走乒乓球拍，沈迷其中。但我知道心急吃不了熱豆腐，打乒乓球沒有成績是不可能的。我挺直了腰，矯正了腳，終於贏得了老師的好感，獲得了打乒乓球的資格。
我和我們組的幾個人組隊，和另壹組PK，每組的每個人都要把球彈到教室的另壹邊，然後彈回來，下壹個人才能彈。最先完成所有跳躍的隊將獲勝。了解遊戲規則後，我們迫不及待地從老師手中接過球拍，打算壹展身手，嘗嘗勝利的滋味。
在老師的命令下，遊戲開始了。我們組第壹個選手平衡性不好，很著急。他很快就掉了，撿起來又掉了，浪費了很多時間。看到我們為他著急，恨不得幫他完成。相反，對手不慌不忙，很快就開始回擊。更讓我們氣憤的是，他竟然用鄙視的眼神看著我們，似乎不把我們當回事！氣憤之下，我們都快瘋了，發誓要打他們！
之後，我們追上去，快走，彌補前面挖的坑。倒數第二棒之後，我們幾乎是齊頭並進。作為最後壹棒，我知道責任重大。我把身體所有的平衡感集中在右手上，速度細胞集中在腿上，希望能呼吸。我和對手壹起向前沖，希望能打敗他。我們幾乎同時到達了“半休息處”。我壹碰到墻。我迅速轉過身。快速向前沖，終於擺脫了對手，率先到達終點，賜煞。
這次乒乓球比賽不僅給我們帶來了樂趣，還使我們得到了鍛煉。為什麽不呢？