“分解與構成6”幼兒園教案1活動目標
1，學習6的分解構成，加深對整體和部分關系的理解，對劃分和活動感興趣。
2.要知道每個數都有幾種比這個數小1的除法和結合法。
3，寫出數字6，
4.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
5.培養孩子樂觀開朗的性格。
要準備的活動
1，壹個老人的照片，16魚和兩個金魚缸，磁盤，數字卡，還有壹些開和關的符號。
2.每個孩子有6個帽子、石頭、紐扣和豆子，幾個數字卡和開關的符號，每個孩子壹張記錄紙。
活動過程
1.展示六條金魚和兩個金魚缸的圖片，問壹個問題:爺爺買了六條金魚。他想把這六條魚養在兩個金魚缸裏，並要求每個魚缸裏都有金魚。他能做什麽？妳能幫助爺爺嗎？讓孩子說出除法，老師貼上物理分解圖和數字分解圖(不壹定按順序)。
第二，請小朋友拿六個瓶子、石頭、紐扣、豆子，分成兩堆，每堆要求不同的點數。說是怎麽分的，分多少種方式，盡量記錄下來。
三、在黑板上展示六個圓盤和符號，請壹個孩子上來，把他的點壹個壹個地擺出來，然後請壹個孩子用數字卡把相應的分解公式擺出來。引導幼兒觀察並讀出6的幾個點，知道有五個點。
四。討論:3有幾種方法？2有多少種方式？將2~6的分解公式逐壹放在黑板上，引導幼兒發現每個數都有幾個點比這個數少1。
練習:打開書，添加圖片或填寫6的分解公式。
活動延伸到練習冊，進壹步復習鞏固6的作文和寫作。
教學反思:
在班級的每個環節給予及時的鼓勵和獎勵小貼，讓學生明顯感受到自信和努力，為他人樹立好的榜樣。在玩耍和遊戲中探索知識，充分調動各種感官，學生會參差不齊，會有個體差異，調動他們的積極性充分而愉快地參與活動。使學生身心得到成長和發展。
“分解與構成6”幼兒園教案2活動目標:
1.學習6的分解與構成，加深對整體與部分關系的理解，對劃分與活動感興趣。
2.要知道每個數都有幾種比這個數小1的除法和結合法。
3.寫出數字6。
4.體驗數學的生活和數學遊戲的樂趣。
5.能夠與同行合作，並嘗試記錄結果。
活動準備:
1.壹個老人的照片，16魚和兩個金魚缸，磁盤，數字卡，還有壹些開和關的符號。
2.每個孩子有6個帽子，石頭，按鈕和豆子，壹些數字卡和打開和關閉的符號，每個孩子有壹張記錄紙。
活動流程:
1.展示六條金魚和兩個金魚缸的圖片，問壹個問題:爺爺買了六條金魚。他想把這六條魚養在兩個金魚缸裏，並要求每個魚缸裏都有金魚。他能做什麽？妳能幫助爺爺嗎？讓孩子說出除法，老師貼上物理分解圖和數字分解圖(不壹定按順序)。
第二，請小朋友拿六個瓶子、石頭、紐扣、豆子，分成兩堆，每堆要求不同的點數。說是怎麽分的，分多少種方式，盡量記錄下來。
三、在黑板上展示六個圓盤和符號，請壹個孩子上來，把他的點壹個壹個地擺出來，然後請壹個孩子用數字卡把相應的分解公式擺出來。引導幼兒觀察並讀出6的幾個點，知道有五個點。
四。討論:3有幾種方法？2有多少種方式？將2~6的分解公式逐壹放在黑板上，引導幼兒發現每個數都有幾個點比這個數少1。
練習:打開書，添加圖片或填寫6的分解公式。
活動擴展:
進壹步復習練習冊中鞏固6的作文和寫作。
教學反思:
數學來源於現實，存在於現實，應用於現實。數學過程應該是幫助孩子把實際問題變成數學問題的過程。教育活動的內容選擇要貼近兒童生活，選擇兒童感興趣的事物和問題，有助於拓展兒童的閱歷和視野。
“分解與構成6”幼兒園教案3活動目標
1，通過遊戲活動讓孩子理解和掌握6的分解和構成。
2.能夠在生活中正確運用6的分解和構成。
3.培養孩子的動手能力，進壹步理解數字的實際意義。
4.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.讓孩子理解簡單的數學原理。
教學重點和難點
活動重點:了解並掌握6的分解。
活動難點:幼兒可以大膽參與活動，積極探索和發現6的分與合規律。
要準備的活動
教具:六朵花，學習工具:六朵花，1張記錄紙。(每組)
活動過程
(A)審查導言
遊戲內容:“小朋友，我問妳，5能分成幾個？”“5可以分成1和4，1和4組成5”...
(2)實踐探索新知。
表揚孩子，提供獎品。給表現好的孩子送六朵花。給每個孩子多少花？有多少種方式？
1，讓孩子說出各種分，老師用教具演示分的過程，實際分壹分，盡量引導學生完成五分。
2.問題:* * * *有幾種劃分方式。記錄各種點:先用圈代替花記錄點，再用數字代替圈記錄點，記下五點。
3、閱讀結合，采用多種形式，如男女生壹起閱讀，結合分數。
4、觀察組合，尋找規律。
老師問:“哪個孩子能很快記住6的作文？”教師引導學生觀察黑板上的數字，尋找第壹個規律:左邊是12345，右邊是54321。左邊的數字越大，右邊的數字越小。合作博弈:兩種水果加起來六種。怎麽玩:老師問:1個蘋果裏有多少個梨？答案:1個蘋果，5個梨。(從快到慢，從集體到個人)。規則2: 6可分為1和5，6可分為5和1，稱為交換規則的合作博弈:老師說壹組作文，學生通過交換再說壹遍，看誰反應快。。
(3)鞏固練習
孩子們在書上做練習(20頁)。
黑板設計:
0 0 0 0 0 0 6 6
0 00000 1 5 1 5
00 0000 2 4 5 1
000 000 3 3 2 4
0000 00 4 2 4 2
00000 0 5 1 3 3
教學反思
我講課的題目是6的分解作文，是孩子們學了2-5的分解之後學的。我利用孩子喜歡小動物的特點設計了這壹課。這節課通過吸引螃蟹、豬、老鼠等小動物來吸引孩子的興趣。整堂課就是幫助小螃蟹解決送花問題，引出6的種子劃分方法，用小圈圈和數字記錄。讓孩子理解6的分解。
整堂課下來，效果並不理想，沒有達到預期的目標。我分析原因，可能存在:
1.孩子在幫忙送花的時候我沒有記錄，導致後面的孩子用圈圈記錄的時候出錯或者忘記，我沒有考慮到。
2.整個班級的課堂氛圍不好，沒有很好的激勵孩子。
通過今天的講座，我深刻感受到了自己的不足。在以後的工作中，我要努力提高自己的業務能力，讓孩子喜歡我，喜歡數學。
百科:分解，壹個數學術語，就是和差積，最後的結果要分解到不能再分。
幼兒園教案4“6的分解與構成”的設計背景
學完2-5以內數字的分解與合成，這天壹個小朋友突然問我:“老師，我知道5的分解與合成，但是我們馬上就六歲了。妳能告訴我們6的分解和組成嗎？”孩子們對數字的構成已經有了壹些經驗。我盡量讓孩子自己做，然後記錄結果，在老師的指導下找到分解和構圖的規律，讓孩子玩中學，達到活動目標和孩子興趣優化的結合。最近，我們學習了兩首詩,《樹的名片》和《來自樹媽媽的信》。孩子們知道秋天來了，樹媽媽告訴小動物們準備過冬。結合詩歌的內容，這個活動嘗試給小動物分房子，學習6的分解。
活動目標
1，幼兒通過自主探索和動手操作感受6的分解，掌握6的五點。
2.在感知數的分解和構成的基礎上，掌握數的增減和相互交換的規律。
3.發展孩子的觀察、分析、記錄能力，培養孩子對數學的興趣。
4.體驗數學小組遊戲的快樂。
5.培養孩子的比較判斷能力。
教學中的重點和難點
1，重點:感知整體與局部的關系，學習並記錄6的五點。
2.難點:總結6以內數字的分解和合成規律。
要準備的活動
教具:壹張大掛圖(地圖上有兩棟房子，地圖兩邊各有壹個空格的6的分解)，6張熊貓卡，馬克筆，記錄紙。
學習工具:每個孩子有壹張圖片(圖片上有兩棟房子，圖片兩邊有空格的6的分數)。
每人6張動物卡，鉛筆，橡皮，1-5數字卡。
活動過程
(壹)、開頭部分
1，導入:
老師:秋天來了。大樹媽媽忙著寫信，這裏寫，那裏寫，紅葉黃葉都寫完了。
問:誰收到了樹媽媽的信？引導幼兒回答哪些小動物收到了樹媽媽的信。
問:樹媽媽在信中寫了什麽？告訴小動物們準備過冬。
老師:小動物們收到了樹媽媽的信，建了許多新房子，準備在新房子裏過冬。
2.展示大掛圖，引出“6的分解構成”
老師:熊貓壹家分到了兩套房子。熊貓家族有幾只熊貓(算上* * *和小朋友壹起算六只)來展示“6”的數字卡。
老師:怎麽把六只熊貓分成兩個房子？熊貓很擔心。不知道怎麽分。分布有幾種。請告訴孩子們。
(2)基礎部分
1，請小朋友幫自己的小動物分房子。
(1)，小朋友觀察他們的學習工具，說說他們是什麽小動物，數壹數小動物的數量(6)。
(2)幼兒將六只小動物分成兩個房間，記錄每次劃分的結果。
2.讓孩子說說前面自己點的結果。老師在記錄紙上記錄了孩子們的分工。
3.老師總結孩子的點，總結出“6”的五點。
4.觀察孩子的無序劃分，引導學習有序分解形成“6”。
(1)，老師演示6只熊貓分屋，和小朋友壹起統計兩個屋內的小動物數量，並記錄結果。“6”可分為1和5，2和4，3和3，4和2，5和1。
(2)幼兒觀察“6”的分解公式，初步掌握“6”的有序分解和構成，了解數字的增減和交換規律。
5.孩子第二次給小動物分房子，試著把“6”有序分解，記錄下每次劃分的結果。
(3)、結尾部分
遊戲“尋找朋友”
每個孩子選擇壹張數字卡(1-5)佩戴，配合找朋友的音樂，壹起找到數字為“6”的孩子。
教學反思
根據新大綱精神，本次活動的設計要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關系”，同時也註重幼兒的探究、操作、交流、解決問題和合作的能力。這學期，我們大班的孩子已經學會了2-5以內的數的分解和組成，孩子們對數的組成已經有了壹定的經驗。我盡量讓孩子自己做，然後記錄結果，在老師的指導下找到分解和構圖的規律，讓孩子玩中學，達到活動目標和孩子興趣優化的結合。活動的設計思路來源於我們最近學的兩首詩，分別是《樹的名片》和《樹媽媽寫信》。孩子們知道秋天來了，樹媽媽忙著寫信。樹媽媽告訴小動物們為冬天做好準備。根據詩的內容，這個活動試著給小動物們分房子。幼兒可以通過探索和獨立操作來感受6的分解，掌握6的五種除法。在數字分解的基礎上，他們可以掌握它。
活動圍繞著給小動物分配房子。每個孩子被分配到六個小動物，這些小動物各不相同，包括六只小狗、六只小貓、六只犀牛、六只大象和六只獅子。每個孩子也有壹張畫有兩棟房子的畫。可愛的教具，加上小朋友幫小動物分房子的開心心情，充分調動了小朋友自主操作和探索的積極性。在第壹次給小動物分配房子並記錄下來的過程中，孩子們通過運算和探索，找出了5種劃分“6”的方法。在展示孩子分房記錄時，有的孩子沒有找出“6”的5種劃分方式，有的被劃分的數字加起來也不到“6”。這是孩子第壹次嘗試錄音，下壹個環節我會更加關註那些沒有掌握好的。接下來，引導和觀察孩子的無序劃分。老師會演示6只熊貓分屋，和小朋友壹起數兩個屋子裏的小動物數量，記錄分屋結果。“6”可分為1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序分解形成“6”。孩子會觀察“6”當孩子第二次給小動物分房間時，他們掌握了“6”的有序分解，並記錄下每個房間劃分的結果。活動在“找朋友”遊戲的歡快氛圍中結束，孩子們通過探索、操作、交流、中玩、學習，實現了活動目標與孩子興趣優化的結合。
“分解與構成6”幼兒園教案5活動目標
1，幼兒通過自主探索和動手操作感受6的分解，掌握6的五點。
2.在感知數字的分解與合成的基礎上，掌握數字合成的增減規律。
3.發展孩子的觀察、分析、記錄能力，培養孩子對數學的興趣。
4.讓孩子正確判斷數量。
5.理解多與少的相對性。
活動的重點和難點
1，重點:感知整體與局部的關系，學習並記錄6的五點。
2.難點:總結6以內數字的分解和合成規律。
要準備的活動
教具和多媒體課件
活動過程
首先，開始部分
1，遊戲:對戰(復習5的分解和構成)
老師:我說5。楊:我大約是5歲。
老師:5可分為1和幾個小朋友:5可分為1和4。
（......)
老師:5能除以4和幾個小朋友:5能除以4和1。
2.復習除法和2、3、4、5幾種，引出6有五種除法。
3.今天的活動課，我們來學習6的分解和合成。(展示題目，看兩遍)
二、基礎部分
1，幼兒開始操作積木，探索6的五個點，並將探索的結果記錄在作業紙上。
2、小朋友動手操作，老師巡視指導。
3.讓孩子們報告手術結果。哪個孩子會告訴老師妳找到的6的除法？
讓孩子們說話，把他們的記錄寫在黑板上，並進行比較。
4.引導孩子觀察6的劈分公式。妳發現了什麽？(提示:兩邊的數字有什麽變化/)左邊的數字比右邊的數字多1，叫增，右邊的數字比右邊的數字少1，叫減。有兩組數字互換了，但總數沒有變。這是數的分解和組合的規律。
5.讓孩子們演示6的五個要點。
6.拆分式閱讀6。
6可以分為1和5，1和5，加起來就是6。
第三，結語部分
1，小問號的時間到了:他要檢查我們孩子的學習情況。
(1)(課件演示)填寫缺失的數字。
(2)(課件演示)填缺點。
2.做遊戲:今天這堂活動課，小朋友們學習了6的分解和組合，學習了6的幾種除法？(5種)我們壹起再玩壹個遊戲。
老:告訴我，小朋友，6能除以1和多少？
楊:劉老師我跟妳說，6可以分成1和5。
..........
四。推廣活動
我們班的孩子真的很棒。他們在這麽短的時間內學會了6的分解和構成。現在老師給每個孩子壹項任務。如果孩子現在有6個桃子，老師希望他們和妳的父母分享。他們應該如何分享？請孩子們回家後和他們的父母分享壹下好嗎？
活動反思
根據新大綱精神，本次活動的設計要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關系”，同時也註重幼兒的探究、操作、交流、解決問題和合作的能力。這學期，我們大班的孩子已經學會了2-5以內的數的分解和組成，孩子們對數的組成已經有了壹定的經驗。我盡量讓孩子自己做，然後記錄結果，在老師的指導下找到分解和構圖的規律，讓孩子玩中學，達到活動目標和孩子興趣優化的結合。活動的設計思路來源於我們最近學的兩首詩，分別是《樹的名片》和《樹媽媽寫信》。孩子們知道秋天來了，樹媽媽忙著寫信。樹媽媽告訴小動物們為冬天做好準備。根據詩的內容，這個活動試著給小動物們分房子。幼兒可以通過探索和獨立操作來感受6的分解，掌握6的五種除法。在數字分解的基礎上，他們可以掌握它。
活動圍繞著給小動物分配房子。每個孩子被分配到六個小動物，這些小動物各不相同，包括六只小狗、六只小貓、六只犀牛、六只大象和六只獅子。每個孩子也有壹張畫有兩棟房子的畫。可愛的教具，加上小朋友幫小動物分房子的開心心情，充分調動了小朋友自主操作和探索的積極性。在第壹次給小動物分配房子並記錄下來的過程中，孩子們通過運算和探索，找出了5種劃分“6”的方法。在展示孩子分房記錄時，有的孩子沒有找出“6”的5種劃分方式，有的被劃分的數字加起來也不到“6”。這是孩子第壹次嘗試錄音，下壹個環節我會更加關註那些沒有掌握好的。接下來，引導和觀察孩子的無序劃分。老師會演示6只熊貓分屋，和小朋友壹起數兩個屋子裏的小動物數量，記錄分屋結果。“6”可分為1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序分解形成“6”。孩子會觀察“6”當孩子第二次給小動物分房間時，他們掌握了“6”的有序分解，並記錄下每個房間劃分的結果。活動在“找朋友”遊戲的歡快氛圍中結束，孩子們通過探索、操作、交流、中玩、學習，實現了活動目標與孩子興趣優化的結合。
“分解與構成6”幼兒園教案6壹、活動目標
1，幼兒通過自主探索和動手操作感受6的分解，掌握6的五點。
2.在感知數的分解和構成的基礎上，掌握數的增減和相互交換的規律。
3.發展孩子的觀察、分析、記錄能力，培養孩子對數學的興趣。
二、活動的重點
感知整體與局部的關系，學習並記錄6的五點。
三、活動的難度
總結6以內數字的分解和合成規律。
四、活動準備
教具:在黑板上畫兩棟房子，房子兩邊各有空格的分解6，6張熊貓卡，
動詞 （verb的縮寫）活動過程
復習分解和組合5、
對接碰撞
老師:我說五個，
幼兒:我對五個感興趣，
老師:5能除以1和什麽？
孩子:5可以分為1和4。
老師:5能除以4又能是什麽？
孩子:5可以分為4和1。
(壹)、開頭部分
1，導入:
老師:秋天來了。大樹媽媽忙著寫信，這裏寫，那裏寫，紅葉黃葉都寫完了。
許多小動物都收到了樹媽媽的來信。猜猜樹媽媽的信裏寫了什麽？告訴小動物們準備過冬。
老師:小動物們收到了樹媽媽的信，建了許多新房子，準備在新房子裏過冬。
老師:熊貓壹家分到了兩套房子。熊貓家族有幾只熊貓(算上* * *和小朋友壹起算六只)來展示“6”的數字卡。
老師:怎麽把六只熊貓分成兩個房子？熊貓很擔心。不知道怎麽分。分布有幾種。請告訴孩子們。
(2)基礎部分
1，請幫小熊貓分房子。
(1)幼兒觀察小熊貓，將六只小熊貓分成兩個屋，請幼兒談壹談自己的劃分結果，老師會記錄每個劃分的結果。
2.老師總結孩子的點，總結出“6”的五點。
3.觀察孩子的無序劃分，引導學習有序分解“6”。
(1)，老師演示6只熊貓分屋，和小朋友壹起統計兩個屋內的小動物數量，並記錄結果。“6”可分為1和5，2和4，3和3，4和2，5和1。
(2)幼兒觀察“6”的分解公式，初步掌握“6”的有序分解和構成，了解數字的增減和交換規律。
“分解與構成6”幼兒園教案7壹、活動目標
1，幼兒通過自主探索和動手操作感受6的分解，掌握6的五點。
2.在感知數的分解和構成的基礎上，掌握數的增減和相互交換的規律。
3.發展孩子的觀察、分析、記錄能力，培養孩子對數學的興趣。
4.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
二、活動的重點
感知整體與局部的關系，學習並記錄6的五點。
三、活動的難度
總結6以內數字的分解和合成規律。
四、活動準備
PPT課件、學習工具操作資料(打印)、數字卡(打印)。
配套課件:《6的分解與合成》PPT課件，大班數學公開課課件。
動詞 （verb的縮寫）活動過程
復習分解和組合5、
對接碰撞
老師:我說五個，
幼兒:我對五個感興趣，
老師:5能除以1和什麽？
孩子:5可以分為1和4。
老師:5能除以4又能是什麽？
孩子:5可以分為4和1。
(壹)開頭部分
大班數學公開課“6的分解與合成”教案包含PPT課件。
(2)基礎部分
1，請幫小熊貓分房子。
(1)幼兒觀察小熊貓，將六只小熊貓分成兩個屋，請幼兒談壹談自己的劃分結果，老師會記錄每個劃分的結果。
2.老師總結孩子的點，總結出“6”的五點。
3.觀察孩子的無序劃分，引導學習有序分解“6”。
(1)老師演示6只熊貓分屋，和小朋友壹起數兩個屋子裏的小動物數量，並記錄結果。“6”可分為1和5，2和4，3和3，4和2，5和1。
(2)幼兒觀察“6”的分解公式，初步掌握“6”的有序分解構成，了解數字的增減和交換規律。
大班數學公開課“6的分解與合成”教案包含PPT課件。
(3)讓孩子讀屏幕上的分解公式:比如6可以除以2和4，2和4組成6，2加4等於6。
(3)鞏固練習(操作學習工具)
找鑰匙開鎖(開鎖:壹把鑰匙開壹把鎖，請仔細看鑰匙和鎖上的數字，兩個數字加起來是6就用線連起來)。
(4)遊戲活動
1，“找個朋友”。
遊戲規則:請前面有牌的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，請兩個數相加為6。
2.火車已經離開了。
遊戲規則:每個孩子有壹張數字卡，卡上數字加起來是6的孩子手拉手上車，壹邊唱著《火車要開了》這首歌，壹邊走出活動室。
活動反映:
根據新大綱精神，本次活動的設計要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關系”，同時也註重幼兒的探究、操作、交流、解決問題和合作的能力。這學期，我們大班的孩子已經學會了2-5以內的數的分解和組成，孩子們對數的組成已經有了壹定的經驗。我盡量讓孩子自己做，然後記錄結果，在老師的指導下找到分解和構圖的規律，讓孩子玩中學，達到活動目標和孩子興趣優化的結合。活動的設計思路來源於我們最近學的兩首詩，分別是《樹的名片》和《樹媽媽寫信》。孩子們知道秋天來了，樹媽媽忙著寫信。樹媽媽告訴小動物們為冬天做好準備。根據詩的內容，這個活動試著給小動物們分房子。幼兒可以通過探索和獨立操作來感受6的分解，掌握6的五種除法。在數字分解的基礎上，他們可以掌握它。活動圍繞著給小動物分配房子。每個孩子被分配到六個小動物，這些小動物各不相同，包括六只小狗、六只小貓、六只犀牛、六只大象和六只獅子。每個孩子也有壹張畫有兩棟房子的畫。可愛的教具，加上小朋友樂意幫小動物分房子的喜悅，充分調動了小朋友自主操作和探索的積極性。在第壹次給小動物分配房子並記錄下來的過程中，孩子們通過運算和探索，找出了5種劃分“6”的方法。在展示孩子分房記錄時，有的孩子沒有找出“6”的5種劃分方式，有的被劃分的數字加起來也不到“6”。這是孩子第壹次嘗試錄音，下壹個環節我會更加關註那些沒有掌握好的。接下來，引導和觀察孩子的無序劃分。老師會演示6只熊貓分屋，和小朋友壹起數兩個屋子裏的小動物數量，記錄分屋結果。“6”可分為1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序分解形成“6”。孩子會觀察“6”當孩子第二次給小動物分房間時，他們掌握了“6”的有序分解，並記錄下每個房間劃分的結果。活動在“找朋友”遊戲的歡快氛圍中結束，孩子們通過探索、操作、交流、中玩、學習，實現了活動目標與孩子興趣優化的結合。