《月亮的味道》語文教案1活動目標:
1，學會看圖猜故事內容，初步感受故事的趣味性。
2.盡量用連貫的句子講述動物的活動和對話。
3、重點閱讀單詞:味道、動物、伸展、夠不著、袋鼠、肯定。
4.通過語言表達和動作的結合，充分感受故事的童趣。
5、願意參與表演，大膽說角色對話。
活動準備:
大書，大卡片，大頭飾
活動流程:
壹.導言
老師:妳見過月亮嗎？妳見過的月亮是什麽形狀？妳知道月亮的味道嗎？
老師:許多小動物也非常喜歡月亮。妳能猜出他們為什麽喜歡月亮嗎？讓我們來看看這個有趣的故事吧！
第二，出示大書閱讀，觀察，理解
老師:妳在封面上看到了什麽？這本書的名字叫《月亮的味道》(出示大牌《味道》，講故事)。讀P1-P3這本書。
老師:故事裏有哪些小動物？他們想要什麽？誰想嘗嘗月亮的味道？(展示大頭飾“烏龜”)小烏龜有什麽毛病？(出示字卡“夠不著”)烏龜叫誰？(出示頭飾“大象”，按順序排列)老師翻看書本，適時出示大卡片“袋鼠”。
老師:最後誰咬掉了壹塊月亮？為什麽這次月亮不輕輕地升上去？(出示字卡“肯定”)
老師:哪些動物嘗過月亮？他們感覺如何？
當妳吃到最好的食物時，妳會說什麽？
小魚看到大家都這麽花；用力量觸摸月亮。它在想什麽？
妳同意小玉的觀點嗎？
第三，把大書看完，把故事講完整，結束。
老師:聽完故事後，小動物們品嘗了月亮。他們是如何到達月球的？
老師總結:疊加在壹起就夠了，團結起來才有力量。
老師完整地講述了這個故事，孩子們很欣賞。
課後反思:
《月亮的味道》是波蘭作家邁克爾·格雷涅克寫的壹本著名的圖畫書。這是壹本非常簡單的圖畫書。簡單看美圖就能猜到故事。故事本身很好理解，講的是月亮和壹群小動物之間的故事。同時又是壹本充滿童趣和智慧的繪本。
語言活動《月亮的味道》很有趣，故事生動幽默，富有想象力。綱要中指出，語言能力的發展就是要創造壹個讓孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說並得到積極回應的環境。鼓勵孩子大膽清晰地表達自己的感受和想法，嘗試解釋和描述簡單的事物或過程，幫助孩子發展語言表達和思維能力。讓孩子在小組面前大膽表達自己的想法，用語言描述月亮的味道，是我們活動的目標。
月亮高高掛著。小動物如何品嘗月亮？他們會怎麽做？小組活動前，我通過了“妳知道月亮的味道嗎？”讓孩子們討論壹下，孩子們的發言都很積極，大家都在爭相發表自己的想法，每個人都有不同的看法。有的孩子說月亮甜，有的孩子說月亮鹹，有的孩子說月亮酸。我講故事內容，讓孩子理解故事，以感受故事的有趣精彩為突破口，根據孩子的回答靈活調整動物形象的疊加順序和月亮形象的變化，體驗與小動物分享月亮味道的快樂。最後，我根據孩子們自己對故事的理解和想象，用文字描述月亮的味道。通過這次活動，我也發現自己對教材和孩子們現有的經驗了解不夠。相信在以後的活動中，我會更好的從多方面考慮問題，讓我們的孩子得到更好的發展。
百科:月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月球。在古代，它也被稱為太陰、玄土、單鵑和潘宇。它是地球的衛星，也是太陽系第五大衛星。
《月亮的味道》課語文教案二活動目標
1.感受故事有趣的內容，體會齊新合力成功“吃掉”月亮後動物們的開心心情。
2.我喜歡讀書，能想象故事的內容。
3.理解故事內容，能夠認真聽講，有良好的聽講習慣。
4.培養對文學作品的興趣。
重要和困難的活動
大膽想象設計森林裏的動物嘗月亮。
學習句子“XX爬，爬，哢嚓，咬下壹片月亮，它說月亮味道真好”
困難的原因
想象力的局限
困難解決策略
孩子的實際形象和手形需要結合起來想象。
活動過程
第壹，兒童的預期表現
1.每年中秋節晚上的月亮是什麽樣的？
2.(出示書)老師這裏有壹本書。這本書的名字是。
《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，妳覺得呢？
就像月亮，嘗起來會是什麽味道？
我們來聽聽故事裏的動物是怎麽想的。
第二，看PPT，聽故事，理解作品。
(老師邊講故事邊插話)
1.請數壹數屏幕上有多少雙眼睛？有多少小動物？
2.小動物們很匆忙。請幫助他們。我們能做什麽？
到達月球？
3.小魚在想什麽？妳覺得對嗎？
聽完這個故事，妳覺得最有趣的是什麽？
5.小動物是如何登上月球的？
第三，完全欣賞，想象遷移
1，我們再來欣賞壹下這個故事。
2.如果讓妳摘月亮，妳會怎麽做？
孩子可以想象月亮的各種形態，以及月亮的形狀，對月亮的味道有想象力。
活動反映:
1，提問方式有待改進，提問的題目要更加明確，避免題目的模糊性？影響孩子的回答。
2.故事的講述方式需要改進，可以采用更多的形式來講解故事，避免反復重復，使孩子失去閱讀的興趣。？
《月亮的味道》中班語文教案3壹、設計意圖:
這是壹本充滿童趣的書。對孩子來說，吃是最有趣的事情。香蕉，吃過。蘋果，吃過。但是，晚上高掛在天上的月亮，從來沒有吃過。月亮是什麽味道？又圓又黃的月亮是像餅幹壹樣脆又香還是像橘子壹樣酸甜？書中小動物壹個疊壹個疊起來的場景，疊得越高，孩子就會越有趣。故事中，孩子們在小動物的齊心協力下吃月亮，壹起品嘗月亮的味道，感受到了團結的力量。這個故事不僅有趣，而且充滿了深刻的教育意義。
二、活動目標:
(壹)喜歡閱讀，仔細觀察畫面去理解和感受有趣的故事內容。
(2)鼓勵孩子大膽想象和表達。
(3)懂得堅持到底，凝聚力量是偉大的道理。
三、活動準備:
繪本PPT，音樂
四、活動流程:
(1)介紹:今天老師要給孩子們講壹個故事。是關於誰的故事？
(點評:活動鏈接前面的介紹比較常見。可以把最後壹張“小老鼠吃月亮”的圖片放在前面，讓孩子猜猜小老鼠是怎麽吃地上的月亮的，這樣會激發他們的興趣和好奇心。)
(2)觀察畫面，運用想象猜測，理解故事。
(點評:教師利用多媒體課件，引導孩子分段完整地欣賞故事，通過故事傳遞壹個信息“團結是偉大的”。在活動中，老師非常重視孩子自己的觀察和猜測。所有環節都清晰自然，給人壹種舒服的感覺。)
1.導入:欣賞第壹張圖。
老師:“天黑了。看，天空中有什麽？月亮下面藏著什麽？(引導孩子觀察畫面)“眼睛？有幾雙眼睛？會是誰的眼睛呢？他們在想什麽？
2.老師講壹個故事:“月亮有什麽味道？它是甜的還是鹹的？好想嘗壹嘗！晚上，動物們看月亮的時候總會這麽想。但是，無論妳怎麽伸脖子，怎麽伸手，怎麽伸腿，都夠不到月亮！
問題:(1)小動物看月亮的時候想做什麽？我想品嘗月亮。
(2)妳覺得月亮會是什麽味道？-孩子們猜
(3)小動物能到達月球嗎？讓我們幫助小動物想辦法到達月球。——引導孩子舉手回答。妳真聰明，想出了這麽多幫助小動物的方法。我們先來看看書中的小動物是做什麽的，繼續講故事。
3.切到第二張圖(小烏龜出現)
老師:“有壹天，壹只小烏龜下定決心，他要壹步壹步爬上最高的山，摸到月亮(問題:小烏龜想到了什麽？”？-爬到最高的山上。嗯，這是個好主意。妳認為小烏龜能到達月亮嗎？為什麽？)
4.畫面切到小烏龜爬到山頂的那壹幕。老師:“爬到山頂，月亮近多了，小烏龜還是夠不著。”
(1)為什麽小烏龜夠不著？
(2)怎樣才能摸到月亮？(兒童發揮想象力)
5.它會向誰求助呢？(切換到大象畫面)“烏龜叫大象。”"小烏龜說，大象，騎上妳的背，也許我們能抓到它？"(強調:孩子說這句話慢)孩子說說。
“月亮心想，這是在跟我玩遊戲！大象的鼻子伸了起來，月亮輕輕地跳了起來，但大象還是夠不著。”
6.它會向誰求助呢？(小朋友發揮想象力)(切換到長頸鹿畫面)“他叫長頸鹿。”大象說:“長頸鹿，妳背上來，也許我們能摸到它？”
問題(1)大象說了什麽？(理論句型)
(2)長頸鹿夠摸月亮嗎？(沒有)長頸鹿使勁伸長脖子，還是夠不著。孩子該怎麽辦？
7.切換到斑馬屏幕:誰在這裏？(斑馬)，長頸鹿發現了壹只斑馬。長頸鹿說了什麽？誰想說說！“斑馬，妳跳到我背上，說不定我們壹下子就能摸到！”
8.切換到斑馬和大家壹起到達月球的畫面。看，這裏有多少小動物在摸月亮？(四)那四個小動物能成功摸到月亮嗎？月亮壹看到斑馬，就輕輕地跳了起來。“他們離月球越來越近了，已經摸到月球了嗎？我們做什麽呢斑馬叫了誰？
9.切換到獅子的圖片)斑馬說什麽？他說:“獅子，妳跳到我背上，也許我們能摸到它。”當月亮看到獅子時，它輕輕地跳了起來。動物們仍然找不到月亮，所以他們打電話給狐貍。
10.(切換到狐貍的畫面)月亮太高了，小動物們還是夠不著。獅子再次呼喚狐貍。獅子說:“狐貍，如果妳跳到我的背上，妳壹定會成功的！”月亮壹看到狐貍，就微微跳了壹下。他們現在夠高了！有多少小動物？數數？有這麽多小動物來幫忙，我們應該能摸到月亮。
11.切換到猴子出現的畫面？嘿，妳這裏有只小猴子嗎？他在這裏做什麽？狐貍會說什麽？“猴子，到我背上來。這次我們肯定能達到。”月亮壹看到猴子，就輕輕地跳了起來。猴子可以聞到月亮的味道，但是它們夠不到月亮。猴子叫小老鼠。
12.妳覺得老鼠來了會碰月亮嗎？為什麽？
“老鼠，快爬到我背上，我們能爬上個月的黎明！”月亮看著老鼠想:“我肯定不能被這麽小的家夥抓住。”月亮玩累了，這次不動了。月亮為什麽這麽想？
13.(切換到鼠標咬壹塊)沒想到，“哢嚓！”老鼠咬掉了壹片月亮。它給了所有的動物壹口月亮，每個人都認為這是他們吃過的最好的東西。
問題:(1)老鼠成功了嗎？
(2)為什麽人們會認為這是他們吃過的最好吃的東西？
只有妳通過努力得到的東西才會特別珍貴。)
14.切換到睡覺畫面“這天晚上，大家壹起睡著了”，但是切換到初始畫面(9雙眼睛)。還會是誰？妳去哪裏了？切換到最後壹張圖，”壹條小魚看著這壹切，無法理解:“他們為什麽要這麽辛苦的去摘高天的月亮？沒有另壹個嗎？嗯，它在水裏，在我旁邊！
問題:奇怪，為什麽水裏會有月亮？這是怎麽回事？(反思)
(3)完全隨著音樂享受故事，懂得堅持到底，凝聚力量的道理。
(點評:完全用音樂享受故事，給孩子視聽感上同樣的享受，讓孩子深深沈浸在繪本作品的意境中，感受到同伴間團結互助的力量。)
1.這本書的名字是《月亮的味道》。讓我們從頭到尾讀完這本書。
問問題:
(1)小動物摸不到月亮就放棄了嗎？
(2)動物們最後摸到月亮了嗎？誰碰過？
(3)鼠標是最大的貢獻者嗎？(沒有)老鼠是怎麽夠到的？他們是怎麽做到的？(壹個在另壹個之上)
3.師生* * *總結:原來每個人都可以贏月亮不是因為小老鼠，而是因為每個人都可以壹起努力才能成功。看來團結協作的力量真的很大。
(4)想象力遷移:月亮真的能吃嗎？這是這本書有趣的地方。如果月亮能吃，妳希望月亮嘗出什麽味道？
(點評:想象力的遷移，提升了孩子的想象空間，讓整個活動充滿童趣和童真。)
老師示範:我希望月亮是甜的，就像美味的巧克力…
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展:
(點評:活動的延伸是孩子對作品想象力的延續。)
(1)看動畫片《月亮的味道》。
(2)畫月亮的味道。
《月亮的味道》中班語文教案四的閱讀理念:
《月亮的味道》是波蘭作家麥克格雷涅茨寫的壹本著名的圖畫書。這是壹本看似簡單的繪本，卻充滿了童心。故事本身通俗易懂，講述了壹個月亮和壹群小動物之間的有趣故事。
這個故事有壹個有趣而特別的名字，足以吸引所有的孩子。月亮能吃嗎？是軟的還是脆的？它嘗起來像什麽？它是甜的還是鹹的？這樣壹個充滿智慧的名字不僅引起了孩子們的食欲，也引起了他們閱讀的興趣。在導入過程中，教師只圍繞這個目的，通過孩子喜歡吃的食物引出故事，優秀的兒童文學作品自然會來到孩子面前。然而，怎樣才能嘗到月亮的味道呢？壹群小動物搭起“疊羅漢”形式的長梯，壹點壹點向月亮靠近。梯子每升高壹次，月亮就會跳壹點。至此，童趣在這種類似遊戲的過程中充分展露。小動物們最後吃了月亮嗎？由於月亮的疏忽大意，頂鼠成功到達了月亮，動物們如願品嘗到了月亮的美味，美好的願望實現了，於是所有的小動物們依偎在壹起，快樂地享受著。故事本該到此結束，可就在這時，壹條小魚意外地走進了故事。在表達自己疑惑的同時，也把無數小讀者引入了未完的思考，這是本書的智慧所在。
閱讀準備:電子書、繪本、橘子、糖、薯片等。
閱讀目標:
1.借助繪本閱讀，培養孩子的閱讀能力，真正感受童心。
2.理解故事情節後，進壹步發展觀察能力和想象力。
閱讀過程:
首先，導入:
說明:今天，老師給孩子們帶了很多好吃的。妳想嘗壹嘗嗎？橘子是什麽味道？(酸)糖是什麽味道？(甜)薯片味道怎麽樣？(脆脆的)
過渡:有壹群小動物。他們不喜歡橘子、糖果和薯片。他們不喜歡孩子們經常吃的東西。他們有趣，可愛，充滿好奇心。他們喜歡吃什麽？妳能猜到嗎？激發孩子的想象力，鼓勵他們大膽發言。
第二，擴展:
1.獨立閱讀，玩得開心。
說明:其實他們是想嘗嘗月亮的味道。月亮是什麽味道？妳吃過了嗎？月亮高高掛在天上。這些小動物怎麽吃月亮？妳想知道嗎？這個秘密就藏在老師帶來的這本繪本裏，《月亮的味道》。讓我們來看看這本書。
問:妳看到了什麽？妳讀了什麽？(引導孩子說出故事大綱)
2.仔細閱讀圖片，深刻理解
圖壹:黑暗中偷窺月亮是什麽？多少雙眼睛？他們是誰？(期待、好奇、等待的眼神、閃亮的眼睛)
圖二:所有小動物這樣疊羅漢的時候是什麽表情？所有小動物的眼睛都在努力向上看。他們為什麽擡頭看？他們會怎麽想？都在期待上面的小夥伴能登上月球，或者是為了那個美好的* * *願望。)
圖3:老鼠吃了月亮。月亮是什麽樣子的？和以前有什麽不同？
3.講述整個故事，升華情感
(1)老師動情而完整地講述了這個故事。
(2)問題:妳最喜歡哪種動物？他們如何品嘗月亮？他們嘗過月亮後會有什麽感覺？
(3)總結:烏龜是第壹個有如此大膽想法的小動物。它想品嘗月亮，它有探索精神。動物們迎合了它的想法，壹起努力實現這個美好的願望。小老鼠終於勾住了月亮，依次傳給了朋友們。大家的齊心協力，眾誌成城，都嘗到了月亮的滋味，實現了這個美好的願望。所有的小動物都幸福地依偎在壹起，享受著快樂，在靜謐的夜晚甜蜜入睡。
第三，結尾:
(1)指令:還記得第九雙眼睛嗎？它沒有參與到登月的過程中，但它壹直在關註著大家。是誰呀？
(2)老師講繪本最後壹頁。
(3)結論:小玉也想嘗月亮嗎？月亮在水裏會是什麽味道？和天上的月亮味道不壹樣嗎？也許第二天晚上，小魚會和更多的小動物壹起品嘗水中的月亮。
《月亮的味道》課語文教案5活動目標:
1.通過猜測和想象來理解故事，感受齊新合作“品嘗”月亮的有趣過程。
2.試著說出動物之間的對話，學習短句“××，快上我的背，也許我們能到達！”
3.通過情景表演體驗合作的力量和分享的快樂。
活動準備:
1.PPT《月亮的味道》。
2.背景音樂:舒伯特的小夜曲。
3.故事中夜晚的大背景圖和人物的小彩圖。
4.八只小動物的頭飾。
活動流程:
首先，對話引發想象:
1.孩子們，妳們看圖片上有這麽多好吃的。妳最喜歡什麽？妳能告訴我它是什麽味道嗎？(簡單問兩個孩子)
2.孩子們很棒。事實上，不同的食物有不同的味道。但是今天老師帶了東西，妳肯定不知道是什麽味道。到底是什麽？孩子看壹些圖片就知道了。(老師放月亮的幻燈片)哎，這些圖裏面是什麽？是月亮。妳們有人吃過月亮嗎？妳覺得月亮是什麽味道？(問兩個孩子)
那麽月亮是什麽味道呢？它是甜的、酸的、鹹的還是辣的？老師今天帶來了壹個好聽的故事。故事的題目是《月亮的味道》(壹起讀)。讓我們聽聽故事是怎麽說的。
播放課件，講故事:(不要太久)
1.晚上，月亮升起了。有壹群小動物想嘗嘗月亮的味道。看，他們來了。孩子們在圖片中看到了什麽？(壹輪又大又圓的月亮和眼睛)我們來數壹數有多少雙小眼睛，1，2，3...9，還有九雙眼睛。有哪些小動物？我們往下看。(我不管有幾對，我們以後再來。)
2.月亮有什麽味道？它是甜的還是鹹的？好想嘗壹嘗！晚上，動物們看月亮的時候總會這麽想。然而，無論我怎樣伸長脖子、手和腿，我都夠不到月亮。
3.看，誰來了？(小烏龜)有壹天，壹只小烏龜下定決心，他要壹步壹步爬上最高的山去摸月亮。妳看小烏龜，山那麽高，它能爬上去吃月亮嗎？來看看它有沒有吃――爬到山頂，月亮近了很多，但是妳覺得它到月亮了嗎？妳幫助小烏龜做壹些事情。(請兩個小朋友回答)
4.孩子們幫小烏龜想了很多辦法，看看小烏龜是怎麽做的。所以它轉移了援軍。這是誰？小烏龜叫大象。“大象，到我背上來，也許我們能摸到它！”“看，大象正站在小烏龜的背上。月亮想:“這是在跟我玩遊戲！" "大象的鼻子往上壹伸，就快到了，月亮卻輕輕地跳了起來，唉，還是夠不著。
5.我們做什麽呢我們再找壹個幫手吧。這次我們應該邀請誰？大象叫長頸鹿。(大象應該對長頸鹿說什麽？大家壹起來說說吧。)“長頸鹿，快上我的背，也許我們能摸到！”月亮壹看到長頸鹿，就輕輕地跳了起來。長頸鹿使勁伸長脖子，還是夠不著。
孩子們，大象說了什麽？長頸鹿到達月球了嗎？我該怎麽辦？猜猜接下來哪個好朋友會來幫忙。(孩子回答)
6.讓我們看看孩子們是否猜對了。喲，壹下子邀請了這麽多動物。他們是誰？(斑馬、獅子、狐貍)有這麽多援軍，我們肯定能吃掉月亮。長頸鹿叫斑馬、獅子和狐貍。(大家壹起叫吧)“斑馬、獅子、狐貍，快上我們的背，也許我們能摸到它們！”小動物們大聲喊叫。孩子們，如果妳是月亮，妳會讓動物吃掉妳嗎？(月亮和大家想的壹樣/我們的月亮不這麽想。)它不怕。它覺得很好玩，輕輕跳起來。我快要摸到了，可是月亮總是飄走，讓大家都夠不著。
7.有多少動物？(六)喲，六。連百獸之王獅子都出來了，還是夠不著。妳認為小動物應該放棄嗎？我們做什麽呢如果是妳，妳會向誰求助？更強大。(小朋友猜)大家都邀請了猴子。我們都知道猴子聰明伶俐。也許它能想出壹個好主意。
8.狐貍說有壹只猴子。讓我們說狐貍想說什麽。“猴子，到我背上來，也許我們能摸到！”月亮壹看到猴子，就輕輕地跳了起來。猴子可以聞到月亮的味道，但是它們仍然夠不到月亮。
妳能猜出月亮的味道嗎？
9.月亮聞起來很香。我真想咬壹口。我們的小動物今天壹定要吃月亮，不是嗎？他們邀請了誰？那是壹只小老鼠！讓我們壹起大聲叫小老鼠。“老鼠，到我背上來，也許我們能摸到它。”猴子大聲對老鼠喊。月亮看著老鼠，心想:“這麽小的壹只肯定抓不到我。”月亮打了個哈欠。它太累了，這次沒有再跳起來。妳覺得這次大家都能吃到月亮嗎？讓我們看壹看。老鼠先爬到烏龜背上，然後爬到大象背上，長頸鹿背上……更有甚者，斑馬，獅子，狐貍，猴子，然後……啊，怎麽回事？
10.“哢嚓！”他咬掉了壹塊月亮。月亮味道真好。很值得！妳覺得壹個人吃這麽好吃的月鼠好嗎？為什麽？(孩子回答說，老師摘月亮不是小老鼠壹個人的，是大家合作互助的。)於是他給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長頸鹿、大象、烏龜咬了壹口月亮，大家都覺得這是他們吃過的最好吃的東西。那天晚上，大家壹起睡著了。
11.嘿，有多少小動物睡在壹起？讓我們數壹數。(八、老師用鼠標數1234...)剛才我們數了幾雙小眼睛？誰記得？(九雙)哦，還有誰？誰在偷偷看著他們...這是壹條小魚。看著這壹切，壹條小魚無法理解，“它們為什麽要這麽努力地摘高高的天上的月亮呢？”不是還有壹個嗎，就在水裏，我旁邊？"
為什麽水裏會有月亮？(倒影)水裏的月亮能吃嗎？(不會，因為水裏沒有月亮。)
小魚也想嘗嘗月亮的味道。如果妳是壹只老鼠，妳願意為小魚吃壹個月亮嗎？看來我們的孩子都是懂得分享的好孩子。
三、老師提問，展示彩圖:
1.故事的標題是什麽(貼月球圖)？
妳記得什麽小動物嗎？(老師根據小朋友的回答展示相應的動物色圖，如果沒有，老師可以直接展示。)
3.月亮那麽高，小動物們是怎麽吃的？(壹個壹個站在他們的背上)孩子們還記得誰站在他們的背上嗎？讓壹個孩子幫老師排壹排順序。老師用簡單的語言講故事，強調出場順序。每疊加壹個動物，就讓孩子說“××，到我背上來，也許我們能摸到”)
註意:盡量讓孩子多說話，老師會少說話。
小動物們最後吃了月亮嗎？月亮好吃嗎？這個故事說了什麽？這是他們吃過的最好吃的東西。
第四，隨著音樂，完全享受它:
老師:喲，這真是壹個有趣的故事。現在讓我們伴隨著美妙的音樂來講述它。(老師再放壹遍課件，用背景音樂完整的講述故事。)
五、角色扮演，體驗合作:
老師:小動物們終於吃到了美味的月亮。月亮的味道真的很好，嗯，又香又甜，還有點脆脆的。妳想嘗嘗月亮的味道嗎？現在老師邀請壹些小朋友表演故事中的動物，看看妳能不能吃月亮。(給指定的小朋友戴上頭飾，老師扮演月亮的角色，告訴解說員。最後，把大月亮給“小老鼠”，讓他分享。其他動物假裝互相撕咬。)月亮好吃嗎？吃飽了請叫我們的小動物回到座位上休息壹下。
總結:
我們今天欣賞的故事叫什麽名字？妳喜歡故事裏的小老鼠嗎？為什麽？(老鼠摘了月亮，分享給大家。)為什麽要和大家壹起吃飯？(因為小動物們的幫助)哦，因為大家的幫助，小老鼠摘了月亮，所以她和大家分享了，不是嗎？
看完這個故事，如果生活中遇到困難，妳會怎麽做？是的，妳可以請妳的好朋友幫忙。當然，妳想把好的東西分享給大家，以此來感謝他們嗎？
好的，課後我們可以壹起表演這個有趣的故事。