問:這首詩營造了怎樣的意境？
問題變體:這首詩描繪了壹幅什麽樣的畫面？詩人表達了怎樣的思想感情？
解答分析:這是最常見的問題之壹。所謂意境，是指寄托詩人感情的物象(即意象)組合所創造的想象境界。包括景物、情感、環境三個方面。答題時三個方面缺壹不可。
回答步驟:
①描述詩中的畫面。並準確概括出考生要抓住詩歌中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描寫時，壹要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想象進行再創造，語言要優美。
②總結景物所營造的氣氛的特點。壹般可以用兩個雙音節詞，如孤獨寒冷、寧靜美好、蒼勁壯闊、蕭瑟蒼涼等。，並應註意準確反映景物的特色和情調。
③分析作者的思想感情。不要空洞，要具體回答。比如只回答“表達作者的感傷情懷”是不夠的，還要回答“感傷”為什麽。
*第二種模式分析技能類型
如何提問:這首詩運用了哪些表達技巧？
提問變體:請分析壹下這首詩的表現手法(或藝術手法，或手法)。詩人如何表達自己的感情？效果如何？
回答步驟:
(1)準確指出所使用的技術。
(2)解釋為什麽這種技巧與詩歌結合使用。
(3)這種手法如何有效地傳達詩人的感情？
*第三種模式分析語言特征
問:這首詩的語言特點是什麽？
問題變式:請分析這首詩的語言風格。論這首詩的語言藝術。
回答步驟:
(1)用壹兩個詞準確指出語言特點。
(2)用詩中的相關句子分析這壹特點。
(3)指出作者的感情是如何表達的。
*字體精煉的第四種模式
問:這幅對聯中最生動的壹個字是什麽？為什麽？
問題變體:壹句話壹直被人稱道。妳覺得它好在哪？
解法解析:古人在詩詞中講究煉字，就是要求品味這些煉字的妙處。回答問題時，不能孤立地談這個詞，而要放在壹個句子裏，用全詩的意境和情感來分析。
回答步驟:
(1)解釋這個單詞在句子中的意思。
(2)展開聯想，把這個詞放在原句中描述場景。
(3)指出這個詞襯托了什麽樣的意境，或者表達了什麽樣的感情。
*單詞“第五模式”是詩意的。
問:壹個字是全詩的關鍵。為什麽？
解法解析:古詩很講究立意，往往壹個字或壹個詞就構成了全詩的線索。抓住這個詞命題，往往可以檢驗考生對整首詩的把握。
回答步驟:
(1)這個詞在突出主旨方面的作用。
(2)考慮詞在詩的結構中的作用。
*第六種模式是情感性和主題性的。
問:表達的是什麽樣的思想感情？這首詩的主題是什麽？
問題變式:這首詩反映了怎樣的社會現實？這首詩表現了怎樣的趣味？或結合意境提問，或針對某句或某對聯提問。
回答步驟:
(1)詩的每壹句(或相關句子)都寫了什麽？
(2)使用了哪些表達技巧？
(3)表達了什麽情緒？
*第七種模式評估問題
問題:評價題是先列舉壹首或幾首詩，然後引用古代詩評家或後人對詩的特點的評論，要求妳先判斷這個評論是否正確或合理，再說明理由。這種題類似於政治史考試中的判斷推理題。其實這種題型只是前六種題型的變種，並沒有直接提問。學生需要分析自己所提的問題，無論是內容、主題還是表達技巧，然後結合問題和詩歌，做出恰當的陳述。
回答想法:
(1)仔細審題。
(2)深入閱讀和理解詩歌。
(3)結合詩詞和評論的內容回答問題。
答題註意:緊扣詩歌內容，由點及面進行分析；解釋原因時，要緊扣評論的關鍵詞。
答案示例:
*第八種模式比較評價問題
問題:給出兩首或多首詩歌，讓學生比較閱讀，然後分析評價它們的異同。
回答想法:
(1)要通讀這些詩詞，掌握其思想內容和主要寫作方法，包括作家作品的背景知識。
(2)要結合比較的角度(思想內容、感情、藝術手法、寫作方法、修辭方法等。)在詞幹中尋求詩歌的差異。
(3)註意點面結合，既要整體分析，又要具體分析。表達時要註意清晰性和層次性。
無論回答什麽樣的問題，都要盡量涵蓋詩歌的相關內容、表達技巧、詩歌的主題三個方面。
先在文中回答這個詞的意思(如果回答很長時間是空的，畫個圖)
(2)用什麽手法？
(3)達到了什麽表達效果(有什麽好處)
④作者表達了怎樣的思想感情？
(1)用高度概括的語言概括詩歌塑造了什麽形象。詩歌中常見的人物有:不慕權貴，豪放灑脫，狂傲不羈者；憂國憂民的形象；壹個熱愛山川，隱居鄉間的隱士形象；才華和抱負的形象；立誌報國，慷慨憤世的形象；朋友送行、思念家鄉的形象；獻給邊塞，反對征服的形象等。考生平時復習的時候要積累這些圖像。(2)結合詩中相關句子詳細分析這壹意象的特點，總結時忠於原文，不要胡編亂造。(3)結合詩人的生活經歷或詩歌創作背景，分析詩歌中的人物在表達詩歌表達中的作用。
表現手法
照顧，倒裝，鋪墊，布局，壓制(先抑後揚，先揚後抑)，正反結合，虛實結合，動靜結合，化動為靜(動靜對比)，以小見大，情景傳情，情景交融，直抒胸臆，以物托誌，以言表意。
論情感與景物的關系:
修辭手法:比喻，借代，類比，誇張，對偶，排比，反問，反問句，對比，象征，通感，雙關，
修辭手法:用典、疊字、互文、列舉。
1.在欣賞古詩時，要充分考慮到它們創造意象的特點。
2.理解詩歌，用想象和聯想再現形象。
3.詩歌塑造了怎樣的人物形象？
4.分析作者的想法。
5.欣賞詩中的畫面，看畫面的形、色、動、靜，欣賞詩中的畫面美。
6.畫中有詩從形象的色調中把握詩人的情感思想。