問題1:“噴”字是動態的，與前面的“毛”字相協調，生動地寫出了香椿芽快速生長的特點，同時表達了作者對嫩香椿芽的喜愛。
問題1:香椿只給不取。父母沈默而勇敢，香椿和父母性格相同，所以作者說“香椿是父，香椿也是母。”
問題1:運用擬人、排比等修辭手法(2分)。擬人的
問題1:“噴”字是動態的，與前面的“毛”字相協調，生動地寫出了香椿芽快速生長的特點，同時表達了作者對嫩香椿芽的喜愛。
問題1:香椿只給不取。父母沈默而勇敢，香椿和父母性格相同，所以作者說“香椿是父，香椿也是母。”
問題1:運用擬人、排比等修辭手法(2分)。擬人的修辭手法生動地描繪了香椿忍辱負重、無私奉獻的品質；排比這種修辭手法使作者的情感表達更強烈。
問題1:省略
第1題:試題分析:在香椿剛剛發芽的時候，作者用了“噴”這個詞來表達其生長極快的特點，這也讓潛移默化的生長過程生動起來，表現了作者對香椿的喜愛，也為下文表達對父母的贊美做了鋪墊。
點評:從全文的主題和情感基調入手，細細品味文字中蘊含和表達的思想感情。因為文章的主題和思想感情是支配整篇文章的“神”，如果我們要品味文字和表達中所包含的思想感情，不從整篇文章的主題和情感基調入手，分析品味的結果很可能會與原有的情感相違背。
問題1:測試分析:父母壹生有七個孩子，他們把大部分時間都給了孩子，從不期待任何回報；香椿是年復壹年摘給我的，我只知道給，不知道拿。香椿和它的父母性格相似，所以作者說:對我來說，香椿是父親，香椿也是母親。
點評:要理解文章中句子的意思，就要結合具體的語境去理解、分析、推斷詞語的不同含義。根據句子形式、修辭手法等。，才能深刻理解詞語和表達的真正含義。這類試題要特別註意，往往不問單詞的表面意思。如果單純理解詞語的表面意思，很容易理解偏差。
問題1:試題分析:作者通過“忍、默”這幾個字，將香椿人格化，賦予人以情感，體現了香椿默默奉獻的品質；作者用“三個那個——”構成排比句，強烈表達了作者對香椿的喜愛。
點評:欣賞文中句子的表達效果，可以從詞語所使用的修辭手法或表達方式入手，從句子的內容、效果、位置等方面分析詞語或句子的具體功能。
第1題:試題分析:本文借助香椿的描寫表達對父母的感激之情。其實那時候我們是無法理解自己為父母做了什麽的，表現出壹種逆反的現象。比如父母對孩子的愛是博大無私的，我們往往不珍惜這種愛。把父母對子女的付出當成應盡的義務是天經地義的，思想上不進步，學習上不努力，辜負了父母的恩情。
點評:根據文章主題談談自己的閱讀感受。第壹，根據文章的內容，也就是文章的主題，理解寫這篇文章的目的。然後根據主題聯系我們的現實生活談談讀書感受。妳們談的感情壹定要深入，切忌蜻蜓點水。