作者:加入日期:07-06-02
文言文八大重點文章下的知識點復習
承天寺夜遊
1.作者:蘇軾，北宋著名文學家，唐宋八大家之壹。我研究過他的文章，包括《水調》？什麽時候會有明月？”《江城子·密州狩獵》
二、解釋句子中加的詞:讀:考慮，想到覺:覺但是:剛與:* * *，閑人在壹起:閑人空空:形容水的清澈透明。住戶:窗內水(月光)，藻草(水生植物，此處指竹柏之影)相交。
第三，把下面的句子翻譯成現代漢語
1，懷民沒睡，走在中庭:張懷民也沒睡，我們壹起走在院子裏。
2.庭下，水空明，水藻交錯，竹柏影蓋。
月光照在院子裏像死水壹樣清澈透明，竹林柏樹的影子像水中交錯的水藻和水草(水生植物)。
3.為什麽晚上沒有月亮？哪個地方沒有竹子和柏樹？但是很少有閑人和我壹樣。
哪個晚上沒有月亮？哪裏沒有翠竹翠柏？只是很少有像我們兩個這樣的“閑人”！
填空
1.全文以“月光”為線索，以作者的行蹤為線索，用詩意的筆觸描繪了壹個夏夜的月光圖，營造了壹種清涼瑰麗的意境，表達了作者曠達的心境。
2.文章中描寫月色之美的句子是:庭院空如水，水中有藻，竹柏影遮。
3.作者微妙復雜的情感陳述是什麽？哪裏沒有月亮，沒有竹柏？但是很少有閑人和我壹樣。(主語句)
4.用簡潔的語言概括作者復雜的感情。(心胸寬廣)(1)退居淒涼。(2)生活感悟。(3)賞月之樂；(4)散步悠閑。
動詞 （verb的縮寫）結構:本文中使用了哪些表達方式？請根據不同的表達方式把它們分成不同的層次，寫出每壹層次的大意。
記敘文描述討論。
壹樓:(1-3句)月光下進屋，愉快地出發，漫步庭院。(表達方式為旁白，將時間、地點、同行者、旅行原因解釋清楚)
二樓:(4句)賞月，賞風景。(寫風景，描寫月夜庭中美景)
三樓:(後三句)月夜提問，比喻閑人。月色還是月色，就像宮廷裏的水。談壹談，指出作者曠達樂觀的胸懷。
6.想著1。妳如何理解文中“閑人”的意思？貶謫的悲傷，人生的感悟，賞月的喜悅，散步的閑適，各種微妙復雜的感情都在其中。(或者表達作者雖被貶謫卻努力輕松愉快的復雜心情。既有因賞月詠月而產生的得意自慰，也有因‘閑人’境遇而產生的憂郁抑郁。)
2.文章表達了怎樣的思想感情？心胸開闊(思想開放)的樂觀心態。
第五，欣賞，“庭院空如水，水中藻，翠竹翠柏。”這壹段的月光和竹柏倒影各有什麽特點？是壹種多麽美妙的狀態？
(這句話用比喻寫出了月光的清澈透明，給人壹種空靈、澄明、搖曳的影子、真實的奇妙境界。)
給朱的壹封信
1，作者:吳軍，南朝文學家。解題:“和”:付出。“書”:信。這封信的標題是寫給朱的。信中描述了妳在旅途中的所見所聞，只有幾百字。它生動地描繪了富春江從富陽到桐廬的山水風光，讓人看後心曠神怡，如置身於奇山異水之中。是六朝駢文中描寫山水景物的奇葩。
2.解釋壹下關鍵詞。①風煙:指煙。② * * *顏色:同色。3全部:全部。④許:附數詞，表示大概的數字，相當於“現場”、“左右”。⑤獨特:獨壹無二；絕對的，到了極致。⑥隨波逐流:乘舟隨波逐流，隨波蕩漾。這句話是作者對自己行為的敘述，省略了主語。(7)急流:水的急流(8)冷樹:使人感到寒冷的樹。(9)負勢上爭:靠(昂揚)態勢，奮發向上。這句話說的是“高山”，不是“冷樹”。(10):宣，高；苗，很遠。這兩個詞在這裏當動詞用，意思是這些山好像在爭著伸得又高又遠。(11)玲玲:形容水下聲音的清晰。(12)向明:相互和諧(13)⑥天:上達天；暴戾，至(14)安息:平靜那顆熱衷於名利的心。(15)經綸:規劃管理。(16)忘逆:揮之不去；“反向”同“返回”(17)⑩上面覆蓋了水平分支。上，上，(18)裘德:好像，像。(19)交叉反射:相互遮擋。(20)見:同“呈現”，出現，揭示。(21)淺藍色:藍白色。
3.中心:《與朱的壹封信》壹文描述了作者乘船從富陽到桐廬途中所見所聞，形象生動，給人以親身經歷之感。同時也表現了他縱情山水的人生情趣。
4.結構:第壹段是文章的總述，大致描述了從阜陽到桐廬壹路上的奇山怪水。
第二段以簡潔生動的筆觸，從靜態和動態兩個方面描繪了富春江的不同水域。水的顏色、水的清澈度、水的深度、水的急迫性都突出了“不同”的特點:
第三段描寫了富春江畔的奇山，表達了作者熱愛自然、退隱塵世的崇高情趣。
全文分為三個自然段。第壹自然段總是寫富春江的奇麗風光。下面是寫第壹自然段的“奇山怪水”；第二段寫奇水，用比喻和誇張的手法把富春江的“奇水”(水清急的特點)表現得淋漓盡致。第三段寫了“奇山”(與山高、樹多、風景美等特點密切相關):作者從視覺和聽覺感受的角度來寫，給風景蒙上了壹層淡雅的色彩。
5.結合文中的句子談談作者的興趣和感受。(4分)
(1)從“從溪流漂流，什麽都行”這句話表達了作者對自由的渴望；
(2)從“泉水”來看，是響的；好鳥歌唱，它們押韻。蟬無止境，猿無止境。句子表現了作者對自然的熱愛和對生命的贊美。
(3)從“風箏飛向天空，希望休息；管天下之事者，望谷忘叛。”在句子中，我表現出對山水的熱愛，對名利的蔑視，對官場的厭惡。(關鍵)
6.理解並背誦。按要求寫句子。
寫上船的整體感受:(風煙凈，天山* * *)。
寫的是在河上搭船的免費模式:(隨波逐流，什麽都行)
總的來說，我很欣賞富春江的景色:(始終引領全文的那句話)(奇山怪水，天下無雙)
寫富春江水清:(水青藍，底有千尺。魚遊細石，直視)
寫雄偉的河流:(激流如箭，猛浪奮力)
寫聽覺感受:(泉水攪動石頭，鏗鏘聲；好鳥歌唱，它們押韻。蟬無止境，猿無止境(對偶)
寫“怪山”的句子:寒樹生於近岸的高山。負電位居然在上面，彼此都很迷人；力爭高點，千峰。
文章中那句“激流如箭，兇浪拼命沖”講的就是急流，《三峽》壹文中的那句話有異曲同工之妙？有時早上去白帝城，黃昏去江陵，其間行程兩千裏，雖不願乘風犯病。
7.關鍵句子的翻譯。
(1)風煙凈，天山* * *色。——硝煙已完全散去，晴空青山同色。
(2)箭若猛浪奔，何等迅捷。——飛升的急流比箭還快；洶湧澎湃的海浪，無異於快馬。
(3)沿海山地，寒樹生。-靠近河岸的山上長滿了常青樹。
(4)放風箏罪日，望峰休息。為名利而奮鬥的人看到這些雄偉的山峰，會讓他們那顆熱衷於名利的心得到安息。
⑤橫枝遮，白日猶昏。——地平線上的大樹枝遮天蔽日，哪怕白天和黃昏壹樣。
⑥管天下之事者，望谷忘之。管理社會事務的人看到這些美麗的山谷都會流連忘返。
⑦白天還隱隱斜斜的樹木覆蓋在河面之上，白天黑如黃昏。
8.感激。急流如箭，猛浪若沖，其特點是急流，快如箭。作者在這裏用了兩個比喻，形象地表現了猛浪的迅猛之勢。
9.中心:“天上飛的人，仰望高峰；作者表達了什麽樣的思想感情？表現出對山水的熱愛，對名利的蔑視，對官場的厭惡。(重點)(本文也表明作者的想法和感受)
10，討論。“奇山怪水天下無雙”是對這裏山川的總體評價。試著根據作者的描述，分析壹下這裏的山的“奇”在哪裏。答:奇怪的是“負電位其實是上升的，它們彼此迷人；力爭高點，千峰。”句中“消極、輝煌、神秘、曖昧、爭鳴、指點”等詞語並用，使原本靜止的山巒、重疊的山巒鮮活起來，似乎還在變化。其次，在山中寫出各種聲音，簡直就是壹首自然的交響樂，讓人在山中處處感受。
五柳先生傳(晉宋詩人、散文家，陶淵明)
1，文學常識:陶淵明:晉宋時期的詩人、散文家。《五柳先生傳》出自，《陶淵明集》也研究了他的文章《桃花源記》，包括《飲酒》和《歸園》三部詩。
2.人物賞析:(1)五六先生形象:壹個安享清福，不慕名利，獨立於世俗的隱士。
(2)從三個方面描述它的形象:壹、它的性格(安靜平和，不貪榮耀。第二是:興趣(好讀書，性酗酒，寫文章)。第三種是:人生(戒阻蕭瑟，不遮風日；短棕打結，瓢蟲空。)
(3)對《五六先生》的評價:五六先生是陶淵明的自畫像，他不仰慕李蓉，淳樸自然，樂在清貧。他不崇拜李蓉，討厭官場上的名利追逐，不與黑暗勢力勾結也是值得肯定的。另壹方面，逃避現實，隱居生活，不觸及社會矛盾，對他來說是消極的。
(4)這篇文章和醉翁亭的“醉翁之意”有什麽區別？
五六先生:飲酒盡興，忘榮辱得失。
醉翁:飲酒助山河之樂。就是和人民壹起玩。
3.名句成語:(1)不求深懂:現在的意思是:只求大概懂，不求深懂。這篇文章指的是閱讀只是為了理解大意，而不是在每個單詞上下太多功夫。
(2)不要擔心貧窮或富有。含義:不愁窮，不熱衷於發財和做官。
4.關鍵實詞:知道:對書的意義有獨特的理解。(會；感受，理解。愛老:親戚朋友。制作飲料:往返。去別人家喝酒。期:希望，願望。環塞:周圍有四面墻。光禿禿的:看起來很荒涼。短棕色:粗布短被毛；搭配；補丁。汝嫣:平靜和沈著的外表。悲傷:悲傷的表情。燕子:焦慮的眼神。子若:這個人。卓:朋友，夥伴。酒杯。上癮:愛好，喜歡。
5、關鍵句翻譯:(1)安靜安靜，不羨慕李蓉:安靜，很少說話，不羨慕榮華李璐。
(2)喝完酒就會醉:去別人家喝酒，壹來就壹定要把酒喝光，希望能喝醉。
(3)好讀書，不求多理解:我喜歡讀書，但只想理解讀書的要旨，不太在逐字逐句的解釋上下功夫。
(4)經常寫文章自娛自樂，彰顯抱負:經常寫文章自娛自樂，也從文字中壹點點透露自己的興趣。
(5)以寫詩為樂:壹邊喝酒壹邊寫詩，為自己的野心感到高興。
6.理解與背誦:在《五六先生傳》中
(1)表明王先生吃飽穿暖的句子有:戒阻蕭瑟，風不遮；短棕打結，瓢蟲空。
(2)王先生的三大興趣是:讀書、喝酒、寫文章。
(3)文章引用前人的話，歌頌五六先生高尚的人格，與傳記中“不在乎李蓉”這句話相匹配的壹句話是:我是豬，我發誓，我不在乎財富。
(4)詩中描寫“五六先生”淡泊自得，是:清靜恬淡，不貪榮華富貴。
馬碩韓愈
壹、作者作品:韓愈，唐代文學家。本文選自昌黎先生文集《雜記》。
二、說的特點:可以說明事情，可以評論或者描述事情。
三、閱讀理解:
1，本文中心句:(中心論點)世間有伯樂，而後有千裏馬。
2、這篇文章的寫作:支持道德(用伯樂和千裏馬作比喻，對統治者不能識別人才而埋沒人才表示強烈憤慨):S
3.本文段落意思:第壹段:伯樂對千裏馬的決定性作用。第二段:千裏馬被埋的根本原因是吃馬人的無知。三段話:總結全文，寫吃馬人的愚蠢。
4.表明千裏馬與伯樂之間依賴關系的句子:世間有伯樂，而後有千裏馬。
5.千裏馬必須被埋沒的原因:千裏馬常見，伯樂不常見。
6.描述千裏馬悲慘命運及其作用的句子:只被奴隸羞辱，死於低谷。功能:從反面討論中心論點。
7.說明吃馬人無知的句子:吃馬人不知道自己能吃千裏。
8.食馬者無知造成的後果的句子和作用:食不果腹，力不從心，便是美麗。而妳和常媽等是得不到的。，再次從反面論證論點，揭示被埋沒的原因。
9.寫壹句食馬人的愚蠢(平庸和淺薄):不走自己的路，就不能物盡其用；說話沒有意義。
10，‘他真的不懂馬’這個角色:呼應開頭，點出全文主旨。
11伯樂、千裏馬、食馬人的隱喻意義:伯樂是識才之人，千裏馬是出類拔萃之人，食馬人是毀才之君。
12.在馬碩，伯樂對千裏馬起決定性作用的那句話是:世上有伯樂，才有千裏馬。
13.千裏馬的天賦被埋沒的原因是什麽？伯樂不俗。②吃馬人不知道能吃千裏。3如果妳沒有足夠的食物和力量，妳會很美。
14.在馬碩的第三段中，作者認為“千裏馬”的毀滅和埋葬反映了哪三個方面？(1)政策不在其位。2妳不能充分利用妳吃的東西。(3)唱而不知其意。
15，騎馬人怎麽會不認識千裏馬？不循其道，則不能物盡其用，不能明其理。'
16，《馬碩》提出人才的培養需要外部條件。句子是:是馬。雖然有千裏馬的本事，但是只有吃不飽的時候才好看，不可能和正規的馬壹起等。怎麽會是千裏呢？
17，《馬碩》描述了壹匹千裏馬的壹生經歷:只在奴隸手中受辱，不叫千裏。
18，馬碩的主題是:真的沒有馬邪嗎？我真的不了解馬。
19，沒有才華的人經常感嘆的兩句話是:千裏馬常用，伯樂不常用。
20.這篇文章是以代幣的形式寫的。伯樂比喻善於識別人才的統治者；千裏馬比喻有才能的人；吃馬人就像淺薄愚蠢的統治者，不知道，破壞，埋沒人才。
21，哪句話是對吃馬人的強烈諷刺？執行政策，面對政策，說:‘天下沒有馬！’
《送馬晟東陽序》(明:宋濂)(讀書班)
1，文學常識，作者宋濂，明代著名文學家。
2.關鍵詞解釋。我年輕的時候喜歡學習:喜歡，愛好。對著書:去拿書。這意味著買書。去，去，去。
借:借。假也是借的意思。傅(不)懶:偷懶不放松抄。“之”是“懶”的對象，指的是“錄”的事。送走:奔跑加冕:已加冕，成年。(又)患(無)主(名人、遊客):患，憂，憂。大師是知識淵博的老師。碩，大。味道離家旅行百裏:味道，曾經。趨勢:奔向。賢達:學術界的前身。求教經書:求教。敲門問。德龍王尊:高尚的道德和崇高的聲譽。門徒填滿了他的房間:學生填滿了他的房間。師傅，徒弟，學生。填充，堵塞。在這裏，它的意思是擁擠。稍微降低妳的語氣:溫和地說妳的話，溫和地面對。
助疑:提出問題，問出真相。幫助、領導和提議。質量，詢價。彎腰斜著耳朵問:彎腰斜著耳朵(表示註意和尊重)征求意見。或者被它罵:或者，有時候。責罵:申斥或申斥。(禮貌)至:考慮周到。(壹句話都不敢說)回答:這是指借口。(其喜):等壹等。拖:提著書箱，拖著鞋(表示鞋磨破了)。窮冬:嚴冬。皸裂:皮膚因寒冷幹燥而開裂。棚子:書房、書屋。僵硬:僵硬。(Hold)湯窩灌溉:熱水。臥關，澆水，洗漱。拿著它(擁抱它):用它。被子，被子反向旅行:住酒店。向後旅行，酒店。日常再飲食:每天提供兩餐。再次，兩次。吃飯，提供膳食。(同學們都是壹起出生的)被子(刺繡):同“穿”。(戴)(戴寶石帽):戴紅帽腰帶。腰(白玉環):腰，掛在腰間。(右)耐臭:耐臭，香囊。葉然(像神壹樣):葉然，令人眼花繚亂。長袍和衣服:破舊的衣服。舊填料。哦，壞了。略不好看:不羨慕。慕，顏，羨。樂在其中的人，不知道嘴巴和身體的服務是不是不像人:因為心裏有足夠快樂的事情(指讀書)，所以不覺得衣食不如人。
3.理解並背誦。
(1)為什麽作者能在眾多富家子弟中“有點羨慕”？在中國自得其樂的人，不知道自己的嘴和身體不如別人。
(2)第二段表明觀點的那句話是:業不精，德不良，性不卑，則心不專，是不是對別人過分？
4.思考，(1)從幾個方面總結作者學習時的客觀條件？路:又遠又辛苦。衣物:寒酸不能禦寒。飲食:壹天兩餐，沒有味道。
(2)泰學生的優勢是什麽？有書看，有老師問，沒有工作跑來跑去，不怕凍。
(3)第壹段和第二段使用的主要寫作技巧是什麽？這樣寫有什麽好處？
對比，增強說服力，突出中心。
(4)應該如何看待學習條件與學習質量的關系？
答:學習條件差，還是可以好好學習的，宋立科連；學習條件好，但不壹定秩序井然，學得好，像某些“太學生”。學習條件可以對學習產生影響，但不是決定性的。學習成功的關鍵是長期堅持“勤奮和毅力”。這是宋濂起身悟道的，也是古今學有所成的人的經驗。
(5)這篇文章揭示了什麽？
業不精，德不成功，性不卑，則心不專，對他人是否過分？
(6)本文是為馬晟寫的。為什麽要用大量的文字來寫自己的學習？
作者提出自己的觀點(以自己的親身經歷鼓勵馬晟努力學習)，以增強作品的感染力和教育功能。
(7)作者在艱苦環境下努力學習的精神對妳有什麽啟發？結合自己的實際談談吧。
5.課外積累。努力學習的古人的事跡。
東周時期，蘇秦讀書的時候很困。西漢時，孫敬日夜苦讀，用繩子吊住房梁。
西漢時，匡衡勤奮讀書，不點蠟燭也能從讀書中偷光。晉朝時，車胤上學。
金，家境貧寒，讀書。
後人沒有必要效仿古人刻苦學習，但他們刻苦學習的精神是值得學習的，我們應該從他們的事跡中獲得努力學習，不斷進步的動力。)
3.關鍵段落的翻譯。現在，太多的學生在帝國理工學院學習。朝廷每天提供膳食，他們的父母每年給他們送毛皮和長袍。不用擔心挨餓受凍。坐在高高的房間裏讀詩書，沒有辛苦的奔波；有老師和醫生不問不說，問了也得不到指導的情況；應該有的書都集中在這裏，我不用像以前壹樣自己抄了，只能借別人看。如果他們仍然學業不精，品德沒有養成，那就不是他們天賦低，而是他們的用心沒有我的專壹。別人的錯在哪裏？
醉翁亭記
1，文學常識。本文摘自歐陽鄭文的《公文集》。作者是歐陽修，北宋著名文學家，唐宋八大家之壹。
2.新詞
少喝醉酒(zhé)在林谷(hé)和瑯琊(láng yá)周圍。
薛儼轉(míng)沒精打采(yǐlǐ)酒瓶(liè)山野雉(sù)。
射手中，打(zhòng)的贏(yì)，掉(tuí)的落(yì)。
3.關鍵字
滁州周邊:滁州市周邊。環，環繞。林飛凱:林子裏的霧已經散了。費，霧。
失敗者:搬運某物的人。沒有，回來了。噴泉上:近。
春香酒苦:春香酒清。苦盡甘來。野味和野菜。紅燒蔬菜。
雜，然而是前者:雜就擺在妳面前。雜，錯落有致。陳的話，陳放又傳了出去。
犯個錯誤:做個杯子。舉起，舉起酒。陰暗:形容濃密的枝葉變得陰暗。掩蓋起來。
好的木材是美麗而復雜的:它意味著繁榮和成長。醉酒的含義:好玩。深秀:漂亮。
宴飲之樂，非絲非竹:盡情飲酒。絲綢，弦樂器。竹和管樂器
野花香:野花盛開，有壹股幽香。方，向華。發送，打開。
手肘支撐:老人彎腰走路，孩子由大人攙扶。這裏指的是老小行人。彎腰駝背，這裏指的是老人。
雲歸洞:煙雲聚攏，山谷變暗。天黑了
4.關鍵句子的翻譯
(1)在山上走了六七裏路，漸漸聽到水在兩峰之間汩汩湧出的聲音的人，做了壹個泉。
沿著山路走了六七裏路，漸漸聽到潺潺的流水聲，(我看到壹股水流)從兩座山峰之間飛了下來。這是醞釀中的春天。
(2)峰回路轉時，泉上有翼亭，亭中亦醉。
山環山繞，路轉，有亭四角斜，似鳥展翅，棲於醞釀泉之上。這是醉翁亭。(近，近)。
(3)醉翁之意不在酒，還在山水之間。酒鬼的味道不在於喝酒，而在於山川關系。
(4)山水之樂，心之所及酒。領略山川之樂，把握於心，寄托於酒。
(5)晨去暮歸，四時景色不同，歡樂無窮。
早上上山，晚上回來，四季的景色不壹樣，那種快樂是無窮無盡的。
(6)溪邊釣魚，溪深魚肥。來小溪邊釣魚吧，那裏盛產魚。
(7)面色蒼白白發蒼蒼而又謙讓的人，嫉妒心太強，不會醉。
蒼老的面龐，雪白的頭發，醉醺醺的坐在人群中:這就是太守醉了。
(8)樹林陰，上下鳴，遊人去，鳥語歡。
樹林茂密，濃蔭遮蔽，從上到下壹片哭聲。是遊客走後鳥兒在唱歌！
(9)人知遊從太守趣，不知太守趣。
遊客知道和太守玩的樂趣，卻不知道太守把他們的快樂當成了幸福。
(10)醉酒可以很好玩，醒過來的人可以用文字講故事，也太防禦性了。誰是太守？魯修也。
就是太守在喝醉的時候能和他們在壹起開心，醒後能寫文章表達這種開心。誰是太守？是廬陵的歐陽修！
5.復習文章知識。
(1)總結第壹段的意思:寫出醉翁亭的自然環境和命名原因。第二段:寫山上的夕陽，四季的景色。
第三段:楚人、客、太守訪狼山的情況。第四段:寫日落時分的醉，指出整篇文章的主旨。
(2)本文第壹段風景寫作的順序是怎樣的？答:從遠到近。
(3)本文中“自我主張”的作用是什麽？答:制造懸念，引出下文。
(4)請寫出貫穿全文主線的句子。答:山川之樂，是酒之心。
(5)第三段描繪了多少幅圖畫？有什麽區別？核心是什麽？
甲:四個。楚人出行，太守設宴，賓客皆喜，太守皆醉；其核心是喝得太醉。
6.理解並背誦。(1)“醉翁之意不在酒”是什麽來歷？請用課文原話回答。
回答:妳喝的少，喝醉了，但是年紀最大，所以叫自己“醉翁”。
(2)用豐富多彩的語言描述了四季景色的特點。最突出的四句話是什麽？
答:野香馥郁，美木陰，風霜高潔，水滴石出。
(3)第二段哪壹句把山川之樂具體化了？
答:上午去，黃昏回。四點的風景不壹樣，歡樂無窮。
(4)請寫出日落照片全景的句子。
答:山中已是夕陽西下，人散，客順。林子陰陰的，唱上唱下，遊客去了，鳥兒也樂了。
(5)請寫出關於返回後的場景的句子。答:樹林陰陰的，唱上唱下。
(6)總結本文的主要觀點。與民同樂(文中原句“酒醉可樂”)(酒醉與音樂合壹的句子)
(7)引出全文的句子是:圍楚河也是山。
(8)揭示文章主旨的句子是:醉酒的意思不是酒。
(9)體現全文核心和醉鬼命名意義的那句話(寫醉鬼說這說那，利益所在)是:醉鬼的意義不在酒裏，也在山川之間。
(10)後世流傳最廣的壹句話(七言成語)是:多為奶媽親嬰兒。
(11)作者描寫瑯琊山山中日落景象的句子是:若夫日出而林花開，雲歸而洞，暮光變。
(12)表達作者復雜感情的那句話是:人們知道從太守那裏遊泳是樂趣，卻不知道太守的樂趣也是樂趣。
(13)貫穿本文主線的壹句話是:山河之樂，心之樂，酒之樂。
(14)文中對應‘少飲而醉，壹年之最’的話是:面色蒼白白發蒼蒼者，居中者，醉得過。
7.請說出本課中的兩個成語，並告訴我們它們的意思。
“醉翁之意不在酒”現在通常用來表示原意不在這裏，而在其他方面。
“追根問底”現在通常用來表示真相大白。
8.這篇文章是如何表達作者的思想感情的？答:寄情於山川，與民同樂的曠達情懷。
嶽陽樓
首先，新單詞
陳(zhé)保持早晨陽光燦爛(Huι)和晚上多雲(fi)和晚上黑暗(míng)。
雲(yín)雨讓我心曠神怡(yí)豪(Hao)喜歡不喜歡我(xié)忘記我。
竊(qián)(shāng)肖(xiāo)項屬(同“朱”)
二、關鍵詞
增加它的舊系統:擴大它的舊規模。系統和規模。無涯無涯:寬廣無涯。邊緣邊緣。
從早到晚，都是陰天:早晚變化(壹天之內)。光，陽光。壯觀的景象。
前輩說的都準備好了:前輩交代的很詳細。要有準備，要詳細。山隱形態:山隱入體。
暮色:晚上很黑。稀薄，接近中。
季翔:有時飛，有時停。停，停，鳥兒停在樹上。
安智·蘭婷:岸邊的草，小大陸上的蘭花。長煙沒了:大面積煙霧完全消散。壹個，全部。
何吉:沒有盡頭。傾斜破壞:桅桿倒了，槳斷了。
陰郁的:形容強烈的香氣。
把酒留在風中:把酒帶在風中，就是把酒帶在微風中喝。等等，等等，等等。
韋斯:沒有這樣的人。微，沒事，沒事。我和誰在壹起？我和誰在壹起？回歸，避難。
三。關鍵句子的翻譯
1，第二年，政府和諧，壹切都毀了。
到了第二年，政務順利進行，人民安居樂業，各種廢商紛紛成立。(同，同“全”)。
2、看事物的感受，沒什麽異常？估計是看風景的時候心情不壹樣吧。
3，如果老公在下雨，他連月子都開不了。春雨連綿，整月不晴(開闊，晴朗)時
4，如果是青澀，景明，就不震撼了。
等到春風溫暖，陽光燦爛，湖面平靜。驚喜，意為“上”“動”)
5，去鄉下想家，擔心，害怕。
離開首都，我想念家鄉，我害怕說別人的壞話，我害怕批評。(去，離開)
6、輕松愉快，算了。豁達開朗，壹切榮辱得失都不計較。
(寵，榮耀；在壹起)
7、嘗古仁者之心，或異於二者。
我探究過古代貴族的思想感情，可能和上面說的不壹樣。
(尋求，探索。為，指兩種情緒)
8、不以物喜，不以己悲。翻譯:不是因為外在的東西(好的壞的)和自己(得與失)，或喜或悲。(用，因為)。
9.如果妳住在寺廟裏，妳會擔心妳的人民。如果妳遠離江湖，妳會擔心妳的丈夫。
在朝廷做高官，為老百姓操心；不在朝廷為官，就會為君主擔憂。
10，先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
煩惱在所有人之前，快樂在所有人之後。(先:前，後:後)。
11，還是長煙已去，明月千裏:大煙若全散，明月流千裏。
12、刻唐現人詩文賦:刻唐代名人、當代作家詩文賦。