二年級語文教案第壹冊1壹、學生情況分析
該班學生19人，其中男生10人，女生9人。大部分同學都有責任心，在學習過程中都能很努力，認真完成作業。經過壹年的努力，學生的識字水平有所提高。高二的識字教學是以高壹950的課內識字和量化的課外識字為基礎，讓老師和學生都覺得輕松很多。可以說，此時學生的識字能力進入了飛躍期。對於大多數學生來說，在拼音的幫助下閱讀新單詞，並在看到文本時在文本的特定上下文中識別新單詞是非常快速和容易的。但是尖子生和潛力生的差距還是比較大的，在教學中應該更加註重潛力生的發展。
二，教材分析
1，內容和排列
這本教材是按主題單元組織的，教材的內容是以壹種整合的方式組織的。* * *分為八個題目；(每組教材以“引言”的形式指出題目)多彩的秋天；在學校生活中熱愛祖國；如何看待和思考問題；友好共處，團結合作；關心他人；保護環境，愛護動物；熱愛科學。每組課文包括緒論、識字和4-5篇課文。各部分相互聯系，形成壹個有機的整體。識字形式多樣，課文豐富，體裁多樣，語言生動。
該部編寫的二年級語文上冊，繼承了語文教育的優良傳統，註重培養學生的創新精神和實踐能力，致力於構建開放、動態的教材體系，全面提高學生的語文素養。在壹年級平穩過渡的基礎上，二年級上冊穩步推進，為分層次、分梯度培養和提升學生語文素養奠定了堅實基礎。
這本教材圍繞人文主題和中國元素組織閱讀單元。全書共24篇課文，7個閱讀單元，4個識字班，1個識字單元。每個單元由3-4篇課文(含課後思維練習)和1中國園林組成。中華園設置了“識字加油站”、“用詞”、“寫詞”、“寫作小貼士”、“我的發現”、“我愛讀書”等欄目，其中“寫詞”、“寫作小貼士”、“我的發現”、“寫作小貼士”在中華園各單元交替設置。“口頭交流”安排在中華園前，共安排四次。從本卷開始安排“寫詞”壹欄，穿插在中華園中，安排了3次。沿襲壹年級教材的編排風格，“快樂閱讀吧”安排在第壹單元的後面。
在編排上，這本教材主要體現了以下幾個特點:1。進壹步發揮教材的教育功能，自然滲透德育；2.雙線組織單元結構，語文能力發展有更明確的梯度目標；3.註重語用學，引導學生在真實情境中學習和使用漢語；4.註重學生自主閱讀實踐，構建課內外緊密結合的課程體系。
這套教材遵循“認寫分離，多認少寫”的原則，科學安排識字和寫字的順序。在詞類的選擇和語序的安排上盡量做到科學。本書要求識別的450個生詞，都是使用頻率很高的常用詞。要求能寫的250個字，大部分是字形簡單或者構詞能力強的字。掃盲采取分散掃盲和集中掃盲相結合的方式，不僅有文字，還通過專門的掃盲班和中華園的“掃盲加油站”專欄進行集中掃盲。識字與寫字的編排主要特點是:集中識字的編排形式多樣，滲透著豐富的文化思想內涵；發現漢字規律，培養自主識字能力；打好寫作基本功，重視正確寫作習慣的培養。
在選文上，人文內涵豐富，堅持典型性和恰當性的統壹；加強單元內部的有機聯系，註重不同體量的梯度發展；夯實基礎，發展語言，加強應用。構建明確的口語傳播目標體系，每個傳播活動都有明確的傳播目標；在真實的交際情境中培養交際能力，構建具有遷移價值的課程內容；重視方法的引導和示範。同時，二年級上冊增加了寫作練習的安排。
2.教材的特點
(1)圍繞題目整合教材，每組教材以“引子”的形式指出題目，識字課、課文、“中華園”中的口語交際、展架等內容都圍繞本組題目安排。
(2)掃盲班內容豐富，形式多樣。掃盲班的內容圍繞這個群體的話題，形式多樣。有些文字描寫美麗的秋景，反映學校生活，引導學生熱愛和學習科學，有些三字經表達愛國之情，有些成語講思維方法，催人奮進，有些對聯倡導團結協作，有些對聯教導學生如何做人，有些拍手歌反映人與動物和諧共處。
⑶課文內容豐富，體裁多樣，具有時代性，貼近兒童生活。
與九年義務教育的同壹本教材相比，這本教材對課文進行了大幅更新，更新率達50%。文本在體裁上是多樣的。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章、日記壹應俱全，可讀性強，趣味性強。
⑷課後練習重視聯系學生實際生活，註重積累語言，啟發思維，培養語文實踐能力。
5.突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。寫作角度從服務於教師的教學轉變為服務於學生的學習。教材的呈現有利於學生的發現和探索。“中華園”設有“展示平臺”專欄，為學生提供展示學習成果和才華的機會。
教材內容開放靈活。
這本教材規定了450個識字水平，但同時引導學生在生活中主動讀單詞，鼓勵有余力的學生多讀單詞，超過了規定的識字水平。識字方面，每節課要求認的字體現了基本要求，有余力的同學可以多認壹些。
三，教學目標
1，復習鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音進行閱讀和發音。
2.認識450字，寫350字。要求識別出的單詞能夠正確發音，結合單詞和表達理解意思，不需要進行字體分析和書寫。要求能寫的字能正確讀讀音，認字體，懂意思，能正確書寫，並練習其在口頭和書面表達中的應用。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀，養成學生良好的書寫習慣，書寫規範、正確、工整。
3.我可以用語序查找法，學會用部首查找法查字典，培養自主識字的能力。
4.我喜歡閱讀，對閱讀感興趣。學會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦布置的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯系語境和現實生活，理解文中單詞的含義，在閱讀中積極積累單詞。
6、能閱讀簡單的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7.認識課文中常見的標點符號。學會使用句號、問號和感嘆號。
8.逐漸養成說普通話的習慣和樂於與人交流的意識。我能認真聽別人說話，理解主要內容，主動和別人交談，講小故事和故事。說話的時候自然大方有禮貌。
9.我對寫作感興趣，我可以寫下我所看到的和想到的，我願意在寫作中使用從閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學會寫日記。
第四，教學措施
這本教材是以專題的形式安排的，在中華園安排的所有訓練也都是圍繞專題設計的，所以備課的時候要有大局觀念。理解“語文首先是壹種文化”的編排理念，要在通讀全書的基礎上，分組研究教材，設計教學。每組教材應該重點關註哪些話題，有哪些內容，有哪些要求，應該重點關註學生能力和習慣的哪些方面，如何進行教學設計，采取什麽措施體現自主合作學習，什麽時候安排學生準備學習，教師都應該心中有數。教師在備課時，要胸懷全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合編寫教材的意圖，又不拘泥於教材，使教學充滿活力。
1，采取多種形式的會議活動，增加學生接觸生詞的機會，提高識字水平。
2.在寫作教學中，要努力做到詳細講解，大幅度提高學生的寫作能力，同時要把培養興趣和提高寫作有機結合起來。
3.樹立大語文觀念，課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學生良好的閱讀習慣。
4.開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發和充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
五、教學時間表
二年級語文上冊教案壹、指導思想
以馬克思主義教育科學理論為指導，努力貫徹國家基礎教育課程改革精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育規律，致力於全面提高學生語文素養，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，在教學中強調“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和語感的培養，使學生掌握學習語文的基本方法，養成自學語文的良好習慣，提高文化品位。
二，教材分析
我們用的是人民教育出版社出版的新教材，體現了新思想，新目標。我們致力於構建新的教材體系，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。在編排體系上，人教版必修五按照閱讀鑒賞、表達與交流、梳理與探究、名著閱讀指導四個板塊編排相關內容。同時，根據學校的安排，這壹期開設了選修課《文章的寫作與修改》和《中國古代詩文鑒賞》。
文章寫作與修改是在新課標精神指導下進行的寫作，是高中語文選修課之壹。本書內容共分四章，每章三節，總節為***12，涉及個性化寫作、材料的運用、加深理解、文章修改四個方面。它為有寫作興趣和特長的高中生開辟了壹個新的寫作天地，也為高中生參加高考提供了必要的發展空間。《中國古代詩文鑒賞》教材從高中生的實際水平出發。對詩歌來說，從三個方面入手:“違心、知人、評世”(探索詩歌主題)、“身處詩境、知情”(把握詩境)、“以聲求神、以詩吟韻”(體驗詩韻)；對於散文，要從“造象、辨詩辨散文”(理解散文的形象)、“散而不亂、連貫”等方面培養學生的文學文化素養，提高文言文閱讀能力。
第三，學生分析
這壹期我在教兩個班的語文:117和119。
我面對的兩個班屬於平行班。學生們剛剛被分班，從壹年級到二年級。他們情緒不穩定，學生人數多，壹般生少，後進生多，學習興趣差，語文基礎知識薄弱，語文學習習慣差，課堂枯燥，思維不活躍，思維不活躍。
四、工作重點
1.培養學生熱愛祖國語言文字和中華民族優秀文化的感情，培養社會主義思想道德和愛國主義精神，培養高尚的審美情趣和壹定的審美能力，提高學生的道德修養，全面提高學生的語文素養，幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀和人生觀。培養學生健康人格，逐步形成健全人格。
2、加強學生語文學習習慣的培養，加強日常工作的落實和檢查，並有定期檢查總結和整改措施。
3.激發學生興趣，引導學生課外閱讀，養成閱讀經典和優秀作品的習慣，拓展學生的語文學習空間。
4.提高學生的閱讀能力，喚起學生對中國文學的感性認識，培養學生的文言文語感，提高學生的審美能力。指導獨立寫作，在實踐中提高寫作能力。
5.培養學生自主學習、合作學習、探究學習的習慣和能力。
動詞 （verb的縮寫）具體措施
1.加強書籍和網絡學習，提高教師自身素質。
2.提高備課質量，繼續學習新大綱，研究新教材，探索新的教學方法，體現知識和能力的要求，發揮教師的個性和優勢。
3.引導學生加強積累，全面提高語文素養。要求學生準備節選，用好語文讀本，每周安排閱讀量，積累語文基礎知識和名句名篇。
4.註重朗讀，改進古詩詞教學，培養學生語感。
5.與同事合作，集體備課，享受資源。向同事學習，積極參加學校的評課活動。
6.作文訓練將“表達與交流”與“文章寫作與修改”相結合，面授、互評、自批相結合，有效提高效率。
7.加強視聽教學，增加課堂容量，激發學生學習興趣。
不及物動詞教學進度
(略)
二年級上冊語文教案3 I .教材分析
本書共有32篇課文，包括24篇精讀和8篇略讀。此外，教材後面還安排了8篇選文。每組教材包括緒論、正文和中國園林三個部分。第二組和第五組各安排了壹次綜合學習活動。附錄部分包括生詞表(1)，要求能識別的單詞；生詞表(2)，要求會寫的單詞；詞匯表。
教材繼續組織專題，設計了八個專題。依次是:感受自然之美、關愛周圍環境、如何看待和思考問題、多彩的兒童生活、珍貴的親情、友誼、科技魔幻世界、國際理解與友誼、童話與傳說。每個題目都富有人文內涵，貼近兒童生活，體現時代特征，蘊含教育價值。
二，學習目標
1.在語文學習中，體現了八大專題的思想。
2、認識200字，能寫300字。我積累了2200字，能寫1600字。
3、會使用字典、詞典，並具備初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆寫正楷，用毛筆模仿陰影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續學習默讀，能夠對文中不懂的地方提出問題。
6.學會聯系上下文或其他方式理解單詞和短語的意思，繼續理解關鍵單詞和短語在文中的作用。
7.抓住文章的主要內容，體會文章所表達的思想感情。
8.繼續學習略讀，大致了解文章內容。
9.積累課文中優美的詞語和精彩的句子，閱讀優秀的詩歌，練習復述課文。
10，繼續培養閱讀書報的習慣，收集並與同學交流圖書資料。
11，關註身邊的事，樂於書面表達，增強鍛煉的自信心。用非正式的方式寫下妳看到的，感受到的，想象到的。我願意把作業讀給別人聽，把作業的快樂分享給別人。
12，會普通話對話。在交談中能認真傾聽，有不懂的地方能向人請教，有不懂的地方能和人討論。繼續具體生動地講故事，盡量用文字打動別人。能壹步壹步講清楚壹件事。
13，結合語文學習觀察自然和社會，用文字和口頭表達自己的觀察。
三，學生現狀分析及教學對策
這個班有少部分學生不守紀律，行為習慣不好，學習沒有自覺性，經常不按時做作業。對於這壹小部分學生，我們需要在今後的教學中采取多種方式激發他們的學習熱情，逐步養成遵紀守法、熱愛學習、奮發向上的良好習慣。
1，準確把握教學目標，不隨意擡高或降低。
2、紮實的語言訓練，重點是段落訓練——讀壹段，寫壹段，持續關註學生的識字和寫作，幫助他們積累詞匯和句型，掌握基本的表達方法。
3.註意聽、說、讀、寫的聯系。讓學生通過閱讀表達自己，從閱讀中學會寫作。在作文訓練中，要充分利用課文中所學的表達方法，鼓勵學生寫出自己熟悉的東西，提高語言表達能力。
4.註意學習方法的指導。
第四，教學進度
(略)
二年級語文教案第壹冊4 I .教材分析
本教材設計了八個主題，圍繞主題整合組織了八組教材。依次為:美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，如何看待和思考問題，友好相處，團結協作，關愛他人，保護環境，熱愛動物，熱愛科學。每個主題的覆蓋面都比較廣，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時代特征，具有壹定的德育價值。每組課本包括導論、壹節“識字”課、四至五篇課文和壹個“中國花園”。各部分相互聯系，形成壹個有機的整體。識字課形式多樣，有單詞、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全書共34篇課文，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有很強的吸引力。
本冊課文不再全文註音，多音字隨課文註音，生詞列在當前頁下，配以漢語拼音和賞心悅目的背景圖片，吸引學生註意。這本教材依然堅持“多編少動”的原則，選文依然體現內容豐富、趣味性十足的特點。本書語言規範，通俗易懂，便於學生在閱讀、背誦、復述、口語交際等方面進行訓練。精美的插圖，充滿童趣，幫助學生理解課文內容，培養形象思維能力。
二，教學目標
1，學習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，養成習慣。
(2)繼續培養專心聽講的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。
(3)培養勤於閱讀背誦，願意課後閱讀的習慣。
2.漢語拼音
(1)繼續鞏固漢語拼音，用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。
(2)認識大寫字母，能夠記憶漢語拼音字母表。
3、讀寫能力
(1)可以讀450個新單詞，寫350個新單詞。
(2)能夠按照筆畫順序正確書寫和記憶生詞。能根據單詞的結構正確、對稱地寫單詞。
4.口頭交流
(1)能認真聽別人說話，能聽懂別人說的壹段話和壹件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物後，用普通話說出幾句意義完整連貫的話。
(3)能當眾發言，口齒清晰，完整禮貌。
5.閱讀
(1)繼續學習正確、流利、有感情地讀課文。能夠背誦指定的課文。可以重復課文。將按不同角色朗讀課文。
(2)能夠接觸語言環境和現實生活，理解常用詞的含義。
(3)能夠借助語言理解課文內容，想象課文所描述的情景，知道課文大意。
6.寫單詞
(1)能用學過的單詞寫句子，能理順句子的順序。
(2)學會按照壹定的順序觀察圖片和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
(3)學習“祝賀”、“購物”、“待客”等言語交際技巧，用幾句連貫的話記下相關內容。
(4)學會使用逗號、好句子、問候語、感嘆號。
第三，教學重在難點
1，認識450字，寫350字。要求識別出的單詞能夠正確發音，結合單詞和表達理解意思，不需要進行字體分析和書寫。要求能寫的字能正確讀讀音，認字體，懂意思，能正確書寫，並練習其在口頭和書面表達中的應用。有主動閱讀的欲望，生活中獨立閱讀。培養學生良好的書寫習慣，字跡要規範、正確、工整、美觀。
2、喜歡閱讀，對閱讀感興趣，學會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦布置的課文和自己喜歡的課文片段。
3.逐漸養成說普通話的習慣和樂於與人交流的意識。能認真聽別人講，理解主要內容，主動和別人交談，會講小故事、小故事。說話的時候自然大方有禮貌。
第四，教學措施
1，讓學生借助漢語拼音準確讀出發音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解意思。發揮創造力，設計生動多樣的教學方式，在遊戲、活動、語言環境中鞏固素養。註意糾正學生的書寫姿勢，培養良好的書寫習慣。
2.重視閱讀指導，采取多種方法。每篇課文都要給學生足夠的時間大聲朗讀，充分利用插圖並聯系實際生活，幫助學生理解語言環境中單詞和句子的含義。
3.註意各組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教案，創造性地使用教材。
4.在教學中，教師要充分發揮“學習夥伴”的作用，引導學生認真思考，發展豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將遊戲、歌唱、謎語、表演引入課堂，還可以帶領學生走出學校，走進自然和社會，走進沸騰的生活，讓學生在生活中學習和運用漢語。
5.引導學生積累好單詞和優秀段落，復習鞏固所學單詞，進行語文基礎知識綜合練習。在教學中，應鼓勵學生獨立完成練習，積極積累單詞和短語，並將積累的單詞運用到口語和書面語中。
6.鼓勵學生互相解惑、合作解惑，培養他們勤奮好學的習慣和提出問題、解決問題的能力。
二年級語文上冊教案5壹、指導思想
堅持黨的教育方針，堅持新課程標準的新理念新目標，努力構建新型的教與學的師生關系，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。我們要本著“加強理論學習，在實踐中學習，在反思中進步”的原則，認真學習新課程標準，更新教學觀念，大膽進行教學改革，為學生的自主學習、合作學習、探究學習和創造性學習創造必要的條件，促進學生語文素養的進壹步提高，為其他學科的學習打下堅實的基礎。同時，力爭期末考試達到同類學校的先進水平。
二、工作思路
1.努力學習相關文件，堅持理論學習，樹立全新的教學教育理念，滲透到常態教學中。
2.做好課堂教學有效策略的研究，形成有效教學的基本框架和教學策略。
3.加強教學日常管理提高教學質量。
4.增強教師的教學科研意識，堅持課題研究。
三、本學期的主要工作
1.堅持以新的理念進行理論學習和教學。
活到老學到老。教學之外，要堅持理論學習，用先進的理論指導教學，以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極參與新課改，運用先進的教學理念和多媒體手段進行教學，激發學生的學習興趣，喚起學生的問題意識，實行教學民主化，努力提高課堂教學質量。
2、堅決貫徹五項嚴肅教學，上好每壹堂課。
教師在教學中要兢兢業業，堅持集體備課，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，註意彌補不足，爭取教學大豐收。備課充分，寫教案規範，批改作業規範及時。
3.註重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法。
註重語言交際能力和寫作能力的培養，增強學習的後勁，為學生未來的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，樹立語文教學新理念。
4.搞好第二課堂活動。
結合教材名著欣賞，引導學生多讀文學名著和健康有益的課外書，提高學生文學素養，培養高尚情操，促進學生主動學習方法，拓寬學習領域，使學生獲得社會終身需要的語言能力。
5、註重學科之間的聯系和相互滲透，加強綜合能力的培養。
積極開發課堂學習資源和課外學習資源，課內外溝通，平行學科交流，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身使用，為高考打下堅實基礎。
6.積極開展研究和論文寫作。
在個人或群體內部將有效課題申報為專題研究課題，促進了良好教研氛圍的形成。配合學校語文教研組做好教研活動。積極寫論文，不是壹個學期。辦好語文教學研討會，針對我校語文教學現狀，總結經驗，發現問題，探討作文教學新模式新策略。
7.做好新教師的教學工作。