“孟”教案(1)
[教學目標]
1.掌握詩歌中的難詞難音，熟記常用詞和古今異義詞。
2.理解這首詩的思想內容。
3.了解賦、比、興的具體內涵和寫作手法。
4.闡明詩歌的情節和主題。
5.引導學生樹立正確的愛情觀。
【教學重點】
1.掌握《孟》中難詞的讀音，熟記文中通假字。
2.理清詩歌的敘事情節是壹個關鍵點。
【教學難點】
1.了解賦、比、興的具體內涵和寫作手法。
2.引導學生樹立正確的愛情觀。
[教學假設]
首先講解詩歌中的常用詞和古今異義，在學生熟悉詩歌的基礎上，談談詩歌的寫作特點，讓學生掌握壹定的寫作方法。另外，壹定要把詩歌和現實聯系起來，讓學生樹立正確的愛情觀。
[教學工具]
教師準備系統
[課程表]
2個課時
[教學過程]
第壹類
第壹，新課程的引入
癡情女子不忠，這是詩人創作的母題。古今中外不知有多少詩人闡釋過。今天，我們讀著這些2000多年前的詩句，感受著作品的震撼和永恒的生命力。體驗和品味古詩詞中的音樂之美、語言之美、情感之美。
二、《詩經》的介紹
《詩經》是中國最早的詩歌總集。這本書只叫《詩經》，儒家被列為經典之壹，所以叫《詩經》。詩經分為？風，優雅，贊美？三個部分。《詩經》的基本表達是什麽？賦、比、興？。
1、?風？呀？頌歌？
？風？民族風格十五首，***160首，是各國地方民歌。風格清新質樸，民謠情調濃厚，多出自下層民眾之手。
？呀？是周朝直接統治地區的音樂。分成？Daya？然後呢。瀟雅？，大雅31篇，主要用於統治者的宴席，主要是歌頌；74首《瀟雅》大多是貴族寫的，展現了當時知識分子的生活和思想。
？頌歌？是統治者祭祀祠堂用的舞曲，包括31首周松，4首松露，5首商頌，內容以贊美為主。
2、?傅？比？邢？
傅說的是實話，就是詩人把自己的思想感情和相關的事情用直白的方式表達出來。
比較就是，比如用壹個事物和另壹個事物比較，詩人用壹個事物去比較另壹個事物或情感。
興是觸物激詞，客觀事物刺激詩人的情緒，引起詩人歌唱，所以多在詩的開頭。
第三，整體把握
總結每首詩的內容，闡明故事。
第壹章:男人求婚，女人答應結婚。？子無怒，秋為期。？
第二章:戀人的相思與婚姻。？開著妳的車來賄賂我搬家。？
第三章:勸誡女人不要癡情。？我是女生，不用我操心。？
第四章:指責男人移情。？女人也是不快樂的，學者也是盡力而為的。？
第五章:回復多年來的苦難與境遇。？靜下心來想想，妳會低頭自哀。？
第六章:前世今生的怨恨與痛苦。？相反，我不去想，我已經很尷尬了。？
第四，單詞梳理
土匪:fēi湯:shāng
濾:qiān潼:c？
Will: qiāng連衣裙:ch？尼日利亞
荷載:z？I: mǐ
y:xū:x？
說；突不角；Jiǎo
動詞 （verb的縮寫）具體分析
《自保》這首詩有沒有跟？愛情？婚變？拒絕？敘事的情節。
全詩共分六章，每章十句(十句可分為五個復句)，可分為三部分。
第壹部分:第壹、二章追溯愛情生活。
第壹章:寫壹個女人的承諾。寫那個女人是壹個溫暖溫柔的女孩。我們可以從
女主角？送孩子去齊國？並建議進行自我保護？沒有憤怒？；寫女人的溫柔。同時寫出了男方的煩躁，為後面的愛情悲劇做了鋪墊。
第二章:寫女性對婚姻的渴望。通過？沒看到重入，哭了；看到復關，笑著說話？這句話，壹個女人的悲與喜，專壹，真的很感人，寫出了壹個女人的純情和癡情。
從這壹部分我們可以看出女主角的情感基調是溫暖而幸福的。
第二部分:第三、四、五章，敘述婚姻生活。
第三章:總結我的人生經歷。用什麽？桑？比喻，？它的葉子呢？於女人年輕漂亮；用什麽？德芙？不吃桑葚？女人不要太迷戀男人。？比？“李”的使用寫出了女性的哀嘆，指出了慘痛的教訓，表現了女性內心的悲痛，也起到了警示後人的作用。
第四章:隨著崛起，男人變心的正面書寫。又來了？桑？比喻，？是黃黃的在掉嗎？比喻女人老色衰。？三歲窮？寫壹個女人婚後的悲慘生活。用什麽？淇水？振作起來，寫婚姻的不幸，指出婚姻不幸的根源和女性的純真。
第五章描述了婦女婚後所遭受的苦難和虐待。先寫女人的辛苦；再寫男人無情，女人不幸；寫完？哥哥不知道？。更痛苦。自憐，傷心。
從這部分可以看出女主角的情感基調是憤懣痛苦的。
第三部分:第六章，展示？為自己鞠躬哀悼？在感情和決心之後，女主角清醒地認識到了男人的無情，毅然決然地決定和男主角決裂。從哪裏？相反，我不去想，我已經很尷尬了！？妳可以看到。這壹章描述了女性的拋棄和堅強。寫女人受傷的深度。用什麽？齊？哎？振作起來，寫壹個女人的反思。女人通過自省變得強大。
從這部分可以看出，女主角的情感基調是清醒而強烈的。
不及物動詞主題
作者跟隨？愛情？婚變？拒絕？情節線索的敘述。作者通過對女主人公被拋棄的描寫，塑造了壹個勤勞、溫柔、堅強的女性形象，表現了古代女性追求自由婚姻和幸福生活的強烈願望。
七。分配
1.在課堂上復習復習過的單詞，並記住它們的意思。
2.用妳自己的語言講述這個故事。
第二節課
第壹，進口
上節課，我們對《孟》這首詩有了壹定的理解。在這節課上，我們將學習通假字、古今同義詞以及這首詩的寫作技巧。
第二，單詞分類
1，通假字(讓學生邊聽同學講邊找通假字)
？說？通過？起飛？擺脫，擺脫。例如，可以說壹個學者很擔心。
？潘？通過？潘？，岸邊。比如齊有岸，紀有盤。
？於？通過？啊？嘆氣。？什麽都沒有？通過？沒有嗎？不要。例如，當妳坐在鴿子上時，妳不能吃桑葚。
2、古今同義詞:
古義自保:詩中之民，民，中指？那個人嗎？，音m？比如Ng:自我保護的蟑螂；
含義:流氓，音m？ng .哭泣的古義:眼淚，比如:哭泣，流淚；
現代意義:鼻涕宴古意:聚在壹起，比如:將軍角的宴會；
現代意義:三歲宴古代意義:多年，比如:三歲窮；
現代意義:三歲的年齡。
三，寫作特點
1.《詩經》開創了比較和趣味的技巧。
《詩經》中大量運用了賦、比、興的表現手法，強化了作品的意象，取得了良好的藝術效果。
在《詩經》中，創造了比喻的手法，如# # #
《自我保護》中的第三和第四章使用了興趣的技巧。
第三章，前四句？桑葉在落下之前就茂盛了。巢中，無桑。？桑葉鮮嫩，不要貪吃桑葚。這和勸導的最後六句話有什麽關系？我是女生，不用我操心。相比之下，詩歌是相通的。
第四章，前四句？桑葚落下來的時候，是黃色的，落下來的嗎？葉子由淡綠色變成黃色，和學者的不壹樣？發誓？變成？妳是做什麽的？對比，用比喻。
第三、四章用自然現象對比女主人公愛情生活的變化，從詩中引申出表達情感生活的詩句，激發讀者聯想，提升意義，產生生動、詩意的藝術效果。有人認為，用淺綠淺黃的桑葉來形容愛情生活從幸福到痛苦，更有藝術性和吸引力。
2.記憶和比較
？靜靜思考，低頭悼念自己？，又辛苦又丟臉。更突出的思想發生了深刻的變化:？我是女的，有什麽好擔心的！？妳不能說壹個女人擔心嗎？。前後愛情、生活、思想感情的對比，展現了女主人公的性格特點和性格變化。
自我保護，也形成了婚前婚後的對比。婚前？嘿嘿？婚後？女人也不幸福，文人做？,?說了就是做了。至於暴力？，他？兩三德？，甚至殘忍。在愛情與生活的對比中，女主角也意識到了男女在愛情和婚姻中的不平等，並從慘痛的經歷中吸取了教訓。我是女的，有什麽好擔心的！壹個書生的焦慮特別能說，壹個女人的焦慮卻不能說。？她遺憾多於悲痛，拒絕留下:相反，我不去想，我已經很尷尬了！？表現出她清醒而堅強的性格特征。
第四，經驗拓展:
《孟》詩中這位溫柔多情、勤勞淳樸的女子為什麽會被拋棄？學生發言後教師的評論:
女主角溫柔多情，勤勞樸實，有很多美德，最後被丈夫虐待拋棄。這位棄婦的不幸遭遇是男女不平等的社會制度造成的，她的悲劇在兩千多年的社會中具有普遍意義。聯系實際，請同學們談談對男女主人公愛情觀的看法。最後，老師總結，引導學生樹立正確的戀愛觀。
動詞 （verb的縮寫）任務:
1.再讀課文，體驗他們的故事。
2.用他們自己的語言設計他們的生活。
3.預習下壹節課。
“孟”教案(2)
指示器:
1，理解詩經
2.欣賞“孟”
首先，導入:
請壹輩子背《沁園春》？雪
北月景，千裏冰封，雪風號驅逐艦，萬裏，望長城內外，只有壹條茫茫的線，河水上下，人頭湧動，心隨銀蛇起舞，原是飛奔的大象，想試著比天氣，去艷陽天，見紅裙裹白，分外妖嬈。
全國美女太多，無數英雄競折腰。他們珍視秦煌漢武，但他們失去了文采。唐宗宋祖，有點風騷，是壹代天驕，壹代成吉思汗，只會彎弓射大雕，過去的都去了。少數風流人物還是看現在。
思考:？略顯騷？妳什麽意思？
？騷？妳什麽意思？為什麽特別？騷？
現實主義和浪漫主義的源泉。
二、理解《詩經》
學習《詩經》三首，是305的零頭，但通過三首，可以大致了解《詩經》。
1，理解背誦筆記①
2.補充《詩經》六義，壹般以首句第壹個字為題，四個字為主，常用復句。
第三，欣賞馮偉？孟的思想感情。
1，從內容上看，這首詩是什麽？從表達上來說，是什麽詞？用什麽人稱敘事來表達情感？
清晰:愛情詩，敘事話語，第壹人稱
2.我們是21世紀的中學生，能理解2600年前的愛情？挑戰。背誦詩歌並思考:
(1)有沒有不明白的詞語和表達？
(2)歌曲寫作？我和孟？怎麽談戀愛？怎麽結婚？
(3)總結雙方的舉動，反映了什麽情緒或性格。
明確:戀愛:自由戀愛，私人婚期；
結婚:舉行儀式並與愛人結婚。
孟:騙？生氣？嫁給我？:發送？勸？希望？眼淚
擁有彼此的迷戀和幸福
心情，天真，熱情
第3、3-5章不提婚後幸福生活，卻寫婚姻？哎？我的變心，我的痛苦。
思考:①？哎？變心的真正原因是什麽？哪些詞確認了第壹章？
？桑落可笑，黃落？我老了，身體弱了，也沒有以前漂亮了，這就導致了第三，第四，第五。
②?我嗎？有什麽過錯嗎？
不改真情，堅守婦道，努力工作，做家務。
③?哎？有責任感？
不能富裕，遮風擋雨
④?我嗎？痛苦只來自於變心的老公嗎？
嘲笑貧窮，親戚家人嘲笑我！
⑤?我嗎？妳從痛苦的生活中學到了什麽？睜大眼睛，絕不讓？哎？這樣的男人？騙，花？明白了。
4.閱讀最後壹章
在想:①我是在求這個薄情的老公嗎？我能在哪裏看見它？反映了她性格的另壹面？
解雇:堅決，清醒和意誌堅強
②?我嗎？和老公離婚後，妳的生活會幸福嗎？
悲劇人生？女人累到不想談了？
內容提要:這首詩也講述了壹個愛情悲劇？我嗎？人生的悲劇可以看作是？我的？懷念也算是分手前的哭泣和抱怨吧，詩裏的主角？我嗎？值得同情。
思考:？我嗎？的形象相當感人。有哪些藝術手法？比興，對比，描寫。