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“孟”教案

以下是留學君整理的《萌》教案。更多關於高壹語文教案的文章請關註實用資訊專欄。

“孟”教案(1)

[教學目標]

1.掌握詩歌中的難詞難音,熟記常用詞和古今異義詞。

2.理解這首詩的思想內容。

3.了解賦、比、興的具體內涵和寫作手法。

4.闡明詩歌的情節和主題。

5.引導學生樹立正確的愛情觀。

【教學重點】

1.掌握《孟》中難詞的讀音,熟記文中通假字。

2.理清詩歌的敘事情節是壹個關鍵點。

【教學難點】

1.了解賦、比、興的具體內涵和寫作手法。

2.引導學生樹立正確的愛情觀。

[教學假設]

首先講解詩歌中的常用詞和古今異義,在學生熟悉詩歌的基礎上,談談詩歌的寫作特點,讓學生掌握壹定的寫作方法。另外,壹定要把詩歌和現實聯系起來,讓學生樹立正確的愛情觀。

[教學工具]

教師準備系統

[課程表]

2個課時

[教學過程]

第壹類

第壹,新課程的引入

癡情女子不忠,這是詩人創作的母題。古今中外不知有多少詩人闡釋過。今天,我們讀著這些2000多年前的詩句,感受著作品的震撼和永恒的生命力。體驗和品味古詩詞中的音樂之美、語言之美、情感之美。

二、《詩經》的介紹

《詩經》是中國最早的詩歌總集。這本書只叫《詩經》,儒家被列為經典之壹,所以叫《詩經》。詩經分為?風,優雅,贊美?三個部分。《詩經》的基本表達是什麽?賦、比、興?。

1、?風?呀?頌歌?

?風?民族風格十五首,***160首,是各國地方民歌。風格清新質樸,民謠情調濃厚,多出自下層民眾之手。

?呀?是周朝直接統治地區的音樂。分成?Daya?然後呢。瀟雅?,大雅31篇,主要用於統治者的宴席,主要是歌頌;74首《瀟雅》大多是貴族寫的,展現了當時知識分子的生活和思想。

?頌歌?是統治者祭祀祠堂用的舞曲,包括31首周松,4首松露,5首商頌,內容以贊美為主。

2、?傅?比?邢?

傅說的是實話,就是詩人把自己的思想感情和相關的事情用直白的方式表達出來。

比較就是,比如用壹個事物和另壹個事物比較,詩人用壹個事物去比較另壹個事物或情感。

興是觸物激詞,客觀事物刺激詩人的情緒,引起詩人歌唱,所以多在詩的開頭。

第三,整體把握

總結每首詩的內容,闡明故事。

第壹章:男人求婚,女人答應結婚。?子無怒,秋為期。?

第二章:戀人的相思與婚姻。?開著妳的車來賄賂我搬家。?

第三章:勸誡女人不要癡情。?我是女生,不用我操心。?

第四章:指責男人移情。?女人也是不快樂的,學者也是盡力而為的。?

第五章:回復多年來的苦難與境遇。?靜下心來想想,妳會低頭自哀。?

第六章:前世今生的怨恨與痛苦。?相反,我不去想,我已經很尷尬了。?

第四,單詞梳理

土匪:fēi湯:shāng

濾:qiān潼:c?

Will: qiāng連衣裙:ch?尼日利亞

荷載:z?I: mǐ

y:xū:x?

說;突不角;Jiǎo

動詞 (verb的縮寫)具體分析

《自保》這首詩有沒有跟?愛情?婚變?拒絕?敘事的情節。

全詩共分六章,每章十句(十句可分為五個復句),可分為三部分。

第壹部分:第壹、二章追溯愛情生活。

第壹章:寫壹個女人的承諾。寫那個女人是壹個溫暖溫柔的女孩。我們可以從

女主角?送孩子去齊國?並建議進行自我保護?沒有憤怒?;寫女人的溫柔。同時寫出了男方的煩躁,為後面的愛情悲劇做了鋪墊。

第二章:寫女性對婚姻的渴望。通過?沒看到重入,哭了;看到復關,笑著說話?這句話,壹個女人的悲與喜,專壹,真的很感人,寫出了壹個女人的純情和癡情。

從這壹部分我們可以看出女主角的情感基調是溫暖而幸福的。

第二部分:第三、四、五章,敘述婚姻生活。

第三章:總結我的人生經歷。用什麽?桑?比喻,?它的葉子呢?於女人年輕漂亮;用什麽?德芙?不吃桑葚?女人不要太迷戀男人。?比?“李”的使用寫出了女性的哀嘆,指出了慘痛的教訓,表現了女性內心的悲痛,也起到了警示後人的作用。

第四章:隨著崛起,男人變心的正面書寫。又來了?桑?比喻,?是黃黃的在掉嗎?比喻女人老色衰。?三歲窮?寫壹個女人婚後的悲慘生活。用什麽?淇水?振作起來,寫婚姻的不幸,指出婚姻不幸的根源和女性的純真。

第五章描述了婦女婚後所遭受的苦難和虐待。先寫女人的辛苦;再寫男人無情,女人不幸;寫完?哥哥不知道?。更痛苦。自憐,傷心。

從這部分可以看出女主角的情感基調是憤懣痛苦的。

第三部分:第六章,展示?為自己鞠躬哀悼?在感情和決心之後,女主角清醒地認識到了男人的無情,毅然決然地決定和男主角決裂。從哪裏?相反,我不去想,我已經很尷尬了!?妳可以看到。這壹章描述了女性的拋棄和堅強。寫女人受傷的深度。用什麽?齊?哎?振作起來,寫壹個女人的反思。女人通過自省變得強大。

從這部分可以看出,女主角的情感基調是清醒而強烈的。

不及物動詞主題

作者跟隨?愛情?婚變?拒絕?情節線索的敘述。作者通過對女主人公被拋棄的描寫,塑造了壹個勤勞、溫柔、堅強的女性形象,表現了古代女性追求自由婚姻和幸福生活的強烈願望。

七。分配

1.在課堂上復習復習過的單詞,並記住它們的意思。

2.用妳自己的語言講述這個故事。

第二節課

第壹,進口

上節課,我們對《孟》這首詩有了壹定的理解。在這節課上,我們將學習通假字、古今同義詞以及這首詩的寫作技巧。

第二,單詞分類

1,通假字(讓學生邊聽同學講邊找通假字)

?說?通過?起飛?擺脫,擺脫。例如,可以說壹個學者很擔心。

?潘?通過?潘?,岸邊。比如齊有岸,紀有盤。

?於?通過?啊?嘆氣。?什麽都沒有?通過?沒有嗎?不要。例如,當妳坐在鴿子上時,妳不能吃桑葚。

2、古今同義詞:

古義自保:詩中之民,民,中指?那個人嗎?,音m?比如Ng:自我保護的蟑螂;

含義:流氓,音m?ng .哭泣的古義:眼淚,比如:哭泣,流淚;

現代意義:鼻涕宴古意:聚在壹起,比如:將軍角的宴會;

現代意義:三歲宴古代意義:多年,比如:三歲窮;

現代意義:三歲的年齡。

三,寫作特點

1.《詩經》開創了比較和趣味的技巧。

《詩經》中大量運用了賦、比、興的表現手法,強化了作品的意象,取得了良好的藝術效果。

在《詩經》中,創造了比喻的手法,如# # #

《自我保護》中的第三和第四章使用了興趣的技巧。

第三章,前四句?桑葉在落下之前就茂盛了。巢中,無桑。?桑葉鮮嫩,不要貪吃桑葚。這和勸導的最後六句話有什麽關系?我是女生,不用我操心。相比之下,詩歌是相通的。

第四章,前四句?桑葚落下來的時候,是黃色的,落下來的嗎?葉子由淡綠色變成黃色,和學者的不壹樣?發誓?變成?妳是做什麽的?對比,用比喻。

第三、四章用自然現象對比女主人公愛情生活的變化,從詩中引申出表達情感生活的詩句,激發讀者聯想,提升意義,產生生動、詩意的藝術效果。有人認為,用淺綠淺黃的桑葉來形容愛情生活從幸福到痛苦,更有藝術性和吸引力。

2.記憶和比較

?靜靜思考,低頭悼念自己?,又辛苦又丟臉。更突出的思想發生了深刻的變化:?我是女的,有什麽好擔心的!?妳不能說壹個女人擔心嗎?。前後愛情、生活、思想感情的對比,展現了女主人公的性格特點和性格變化。

自我保護,也形成了婚前婚後的對比。婚前?嘿嘿?婚後?女人也不幸福,文人做?,?說了就是做了。至於暴力?,他?兩三德?,甚至殘忍。在愛情與生活的對比中,女主角也意識到了男女在愛情和婚姻中的不平等,並從慘痛的經歷中吸取了教訓。我是女的,有什麽好擔心的!壹個書生的焦慮特別能說,壹個女人的焦慮卻不能說。?她遺憾多於悲痛,拒絕留下:相反,我不去想,我已經很尷尬了!?表現出她清醒而堅強的性格特征。

第四,經驗拓展:

《孟》詩中這位溫柔多情、勤勞淳樸的女子為什麽會被拋棄?學生發言後教師的評論:

女主角溫柔多情,勤勞樸實,有很多美德,最後被丈夫虐待拋棄。這位棄婦的不幸遭遇是男女不平等的社會制度造成的,她的悲劇在兩千多年的社會中具有普遍意義。聯系實際,請同學們談談對男女主人公愛情觀的看法。最後,老師總結,引導學生樹立正確的戀愛觀。

動詞 (verb的縮寫)任務:

1.再讀課文,體驗他們的故事。

2.用他們自己的語言設計他們的生活。

3.預習下壹節課。

“孟”教案(2)

指示器:

1,理解詩經

2.欣賞“孟”

首先,導入:

請壹輩子背《沁園春》?雪

北月景,千裏冰封,雪風號驅逐艦,萬裏,望長城內外,只有壹條茫茫的線,河水上下,人頭湧動,心隨銀蛇起舞,原是飛奔的大象,想試著比天氣,去艷陽天,見紅裙裹白,分外妖嬈。

全國美女太多,無數英雄競折腰。他們珍視秦煌漢武,但他們失去了文采。唐宗宋祖,有點風騷,是壹代天驕,壹代成吉思汗,只會彎弓射大雕,過去的都去了。少數風流人物還是看現在。

思考:?略顯騷?妳什麽意思?

?騷?妳什麽意思?為什麽特別?騷?

現實主義和浪漫主義的源泉。

二、理解《詩經》

學習《詩經》三首,是305的零頭,但通過三首,可以大致了解《詩經》。

1,理解背誦筆記①

2.補充《詩經》六義,壹般以首句第壹個字為題,四個字為主,常用復句。

第三,欣賞馮偉?孟的思想感情。

1,從內容上看,這首詩是什麽?從表達上來說,是什麽詞?用什麽人稱敘事來表達情感?

清晰:愛情詩,敘事話語,第壹人稱

2.我們是21世紀的中學生,能理解2600年前的愛情?挑戰。背誦詩歌並思考:

(1)有沒有不明白的詞語和表達?

(2)歌曲寫作?我和孟?怎麽談戀愛?怎麽結婚?

(3)總結雙方的舉動,反映了什麽情緒或性格。

明確:戀愛:自由戀愛,私人婚期;

結婚:舉行儀式並與愛人結婚。

孟:騙?生氣?嫁給我?:發送?勸?希望?眼淚

擁有彼此的迷戀和幸福

心情,天真,熱情

第3、3-5章不提婚後幸福生活,卻寫婚姻?哎?我的變心,我的痛苦。

思考:①?哎?變心的真正原因是什麽?哪些詞確認了第壹章?

?桑落可笑,黃落?我老了,身體弱了,也沒有以前漂亮了,這就導致了第三,第四,第五。

②?我嗎?有什麽過錯嗎?

不改真情,堅守婦道,努力工作,做家務。

③?哎?有責任感?

不能富裕,遮風擋雨

④?我嗎?痛苦只來自於變心的老公嗎?

嘲笑貧窮,親戚家人嘲笑我!

⑤?我嗎?妳從痛苦的生活中學到了什麽?睜大眼睛,絕不讓?哎?這樣的男人?騙,花?明白了。

4.閱讀最後壹章

在想:①我是在求這個薄情的老公嗎?我能在哪裏看見它?反映了她性格的另壹面?

解雇:堅決,清醒和意誌堅強

②?我嗎?和老公離婚後,妳的生活會幸福嗎?

悲劇人生?女人累到不想談了?

內容提要:這首詩也講述了壹個愛情悲劇?我嗎?人生的悲劇可以看作是?我的?懷念也算是分手前的哭泣和抱怨吧,詩裏的主角?我嗎?值得同情。

思考:?我嗎?的形象相當感人。有哪些藝術手法?比興,對比,描寫。