課程願景:童年應該是壹個五彩繽紛的夢，在這個夢裏，妳可以有自己飛翔的影子。童年要壹個壹個串起來。那些故事裏有我們的快樂，我們的小煩惱，還有我們的秘密花園。在童年，我們最需要的是，我們應該有壹個講故事的人，要麽是我們美麗的老師，要麽是我們拄著拐杖的老奶奶。......
如果從壹年級開始，孩子就會沈浸在故事裏，沈浸在愛與美的世界裏。在故事中感受包容、合作、感恩、自信和愛...這些美麗的文字會變成壹座橋，帶我們的孩子去那個充滿天真、快樂和勇氣的地方。
希望通過壹個學期到壹年的努力，通過繪本的教學，讓孩子在壹年級就愛上閱讀，形成良好的閱讀氛圍，從而培養終身的閱讀愛好者。希望通過孩子的閱讀，可以感染孩子身邊的人，讓其他人壹起享受閱讀的快樂，分享閱讀帶來的成功。
閱讀繪本的意義；
(1)壹個人的讀書史就是壹個人的精神發展史。(朱永新)
(2)***閱讀是指具有相同的語言和密碼。
(3)通過優秀的兒童讀物，向下壹代傳授人類文明的普世價值和中華民族的優秀文化特質。
(4)***讀書能在班裏形成**磁場。壹開始，老師需要引導學生閱讀，激發他們的閱讀興趣。壹段時間後，學生自然會被這些故事吸引，逐漸喜歡上閱讀。
時間安排:每周壹的繪本閱讀課視為* * *閱讀課，本學期* * *約10周。
計劃目標
1.根據適合兒童早期閱讀的教材特點和低年級兒童的認知心理特點，重點培養兒童的閱讀興趣和習慣，讓兒童熱愛閱讀，快樂閱讀。
2.培養孩子閱讀圖片和簡單文字的能力，讓孩子主動過渡到純文字閱讀。
3.研究閱讀快樂繪本對孩子知識積累、思維激活、情感豐富、人格提升的作用，學會閱讀，讓孩子從閱讀中感受到學習、創造、成長的快樂，讓孩子在閱讀快樂繪本中健康發展。
課程內容
如何挑選優秀的繪本？我們要明白，孩子早期閱讀的意義應該是感受作品的人文性。法國著名作家、歷史學家保羅·亞澤爾制定的兒童好書標準可以借鑒:
1.忠於藝術的書，也就是訴諸“直覺”、培養孩子觀察能力的書，才是單純美的書。
2.能解放孩子心靈，讓孩子快樂閱讀的書。
3.能把高尚的人情吹進孩子心裏，讓孩子尊重壹切生命的書，包括動物生命，植物生命，包羅萬象的生命。
4.承認遊戲是重要且不可或缺的活動的書籍。
5.啟發孩子知識，幫助孩子理解人性和人類情緒的書籍。
6.道德高尚的書。這種道德是永恒的真理，能使人活潑興奮。
活動測量:
首先，結合班主任建立書香門第的評價。
建議父母為他們的孩子創造壹個書香門第。
1，給孩子設個小書櫃。盡可能豐富相關書籍，符合孩子的成長。
2.開展親子閱讀活動。內容包括:給孩子讀書，和孩子壹起讀壹本書，聽孩子說話。
第二，保證閱讀的時間和頻率
1，用閱讀課講繪本系列，推薦每周閱讀和畫壹本書。
2.講故事:班上能提前閱讀的孩子是最好的榜樣。讓這些孩子在全班同學面前讀自己喜歡的故事，相信很快就會有孩子在家認真讀壹篇小故事。這需要父母的鼓勵和幫助。
3.交流。
學生之間的交流:給孩子講妳讀過的故事或者妳知道的事情。
師生交流:平等地和他們討論故事情節和對人物的評價。讓孩子把老師當成自己的大夥伴，離書本更近。
註意:閱讀和口語要緊密結合，不允許壹年級的孩子做閱讀筆記或承擔其他任務。這個階段的目的是讓他們愛上閱讀。
第三，鑒定報告。
期末會有優秀書香家庭、超級書蟲、小故事人的評選活動，也會邀請家長參與。
1，家庭讀書記錄鑒定。比較誰讀的書最多，誰收獲最多。
2.介紹壹下我的小書架。學會整理書籍，學會和其他孩子交流。同時將優秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長，促進書香家庭建設。
3.和爸爸媽媽壹起讀書。家長和孩子壹起給妳看閱讀情況，交流閱讀方法，推薦孩子喜歡的書。
4.展示學生的作品，讓學生畫出自己的故事。
第四，推薦課外讀物。
首先，書要有清晰的畫面，下面有簡單的壹兩句話，字要大壹些。不壹定要有拼音。印刷必須清晰，顏色必須和諧。如果內容不確定，可以根據孩子的喜好自行選擇，比如科普、童話、神話、民間故事、成語故事等。
然後還有兒歌，童謠，謎語，古詩詞，都是適合孩子讀的。如果孩子喜歡動畫片，家長要幫助孩子選擇健康的內容，但不鼓勵閱讀。
如:安徒生童話，淘氣藍貓的3000個問題，哪咤的傳說，三毛的流浪，木偶的冒險，南北極大冒險，烏迪烏迪的冒險，尼爾斯騎鵝的冒險，
300個成語故事，無腦不開心，小貓釣魚，蘿蔔背(帶註音的全彩圖文並茂的書)
《壹千零壹夜》(最新版彩圖註音)、《中國童話》(最新版彩圖註音)、《歐美經典——妳很特別》(漢語拼音註音本)、《陸熙熙傳》(註音本)、《恐龍是如何滅絕的》(關於兒童有趣科學知識的問答)、《史努比兒童百科全書》、《動物知識翻頁書》。