1，發音分析:
答題技巧:(1)常見的多音字標註“次讀音”的可能性較大，標註“常讀音”的可能性較小。(2)音標“異音”正確的可能性較大，而符號“同音”正確的可能性較小。常見字發音正確的可能性小。(3)不常用詞壹般不會讀錯。(4)用排除法查題幹比較好。
2.字體分析問題
答題技巧:把單詞的音、形、義放在壹起考慮。形似而音異的異體字是重點，生僻字壹般不會錯。如果不確定，可以放手，但壹定要用記號提醒自己。
3.單詞使用問題
答題技巧:(1)語素分析:分析不同的語素構成詞，然後進行區別。(2)語境分析:抽出原句中的關鍵詞，作為區別的參考。(3)善用排除法:先排除最容易被辨別的詞，逐步減少選項，同時做好標記。(4)語感判斷:如果實在沒有把握，就根據自己的語感進行選擇。每年百分之壹噸
4.成語分析題
答題技巧:(1)根據成語的意思來判斷，但是要註意，不要看課文來講道理。(2)註意成語潛在的感情色彩(3)註意成語的範圍和要搭配的對象(4)權衡比較四個選項，選擇最符合要求的壹個(5)越想從字面上理解成語，越要註意陷阱；特別生疏的成語往往是正確的；此外，還要特別註意兩用成語的意義和用法，如白日做夢、宴飲等。
5.病句分析
病句類型:語序不當、搭配不當、成分不全或多余、結構混亂、意思不清(歧義)、不合邏輯。
答題技巧:大部分句子采用排除法判斷，回憶之前造的常用句的標誌。
做題思路通常是:檢查主幹是否缺成分→→→檢查詞語是否搭配→檢查詞語是否重復→檢查相關詞語位置是否正確→檢查並列短語或句子的語序是否合理→檢查個別短語是否歧義→檢查句子是否符合邏輯。請特別註意以下情況:
(1)在以介詞“about”、“dui”、“dui”開頭的句子中，註意主語的不完整。
(2)動詞後面有長修飾語，要註意賓語是否不全。
(3)用“他”、“或”和停頓連接的並列成分，註意意義的歧義、內部邏輯順序不當和從屬關系。
(4)前半句使用了“可以”、“可以”等雙面詞。註意後半句和前半句是否協調。
(5)註意反問句和疑問句是否意義相反。
6.標點問題
標點符號題要特別註意以下幾類錯誤:(1)該用句號的時候用逗號；(2)非疑問句用問號；(3)選擇題中使用了兩個問號；(4)問號在倒裝句之前；(5)感嘆號的位置出現在句子中；(6)分句間停頓的誤用；(7)在代表除數的數字之間使用暫停；(8)用作詞的並列詞之間用壹個停頓；(9)在第二級和第三級並列之間使用停頓(僅第壹級並列)；(10)引號之間使用了暫停；(11)冒號用在沒有提示和壹般功能的地方；(12)結腸壹般領圍不清；(13)在引號中間的“某某”後面用冒號；(14)是帶引號的間接引語；(15)引文中句末點號位置不當；(16)支架位置不正確；(17)應改用括號；(18)冒號和破折號相互混淆；(19)破折號和“是”重復；(20)省略和“相等”重復等。
7個語言連貫性問題
答題技巧:從句子的形式入手，再研究句子的內容。
做題思路是考察陳述的對象是否壹致→話題是否壹致→前後句型是否壹致→情景是否壹致→音節是否和諧等。
(2)現代閱讀(9分，每小題3分)(5-7題)
1，先看全文，標註段落，初步掌握全文意思。(說明文把握基本概念及其解釋，議論文把握基本思想及其解釋。讀好第壹段和最後壹段，並且能夠復述每壹段)
2.再讀3道選擇題和選項。
3.再讀壹遍原文。閱讀時，要在原文選擇題中所選分支的內容下畫線。
4.解決問題。正常的思路是:定位-檢查-判斷。解題時要將所選分支與原文進行對比判斷。註意以下幾種情況:(1)在題目中要求妳回答的對象下面畫線；(2)很明顯這類題目是在玩文字遊戲，要特別註意以偏概全，無中生有，故意誇大縮小，混淆順序，偷換概念，顛倒因果，強加因果，隨意劃分。
(3)文言文閱讀(9分，每小題3分)(8-10題)
1，先看最後壹個題目，了解文章內容。
2.再讀壹遍原文，通過默讀，用“誰”“多少人”“發生了什麽”“為什麽”等問題圈出兩遍，理解文章。在閱讀過程中看到壹些單詞，要在題目中理解。
3.註意段落後的評論，這往往是有幫助的。
4.解決問題。話題設計壹般有以下幾種類型:
壹、信息篩選題(個性表現題):
答題技巧:先找到不能表達題中所要求性格的選項，用排除法選擇。特別註意“誰”的“什麽性格”，防止傲慢自大等錯誤。
b、單詞理解題
(1)文言虛詞
答題技巧:先翻譯各組初高中學生學過的句子中虛詞的意思，然後把這個意思放到另壹個句子中，推斷虛詞的用法是否相同。註意連接句的整體意義和語境意義。
(2)文言實詞
答題技巧:分析字形，分辨詞義。從單詞的相同(相近)發音推斷可互換的單詞。用互文性解釋前後的詞。用成語比較推斷詞義，註意古今同義詞。把給定的意思帶入原文，通順就錯了。沒聽過的實詞定義往往是對的，只是打擾妳。
c、內容歸納題
答題技巧:找出文中選項解釋對應的句子，壹壹對應。判斷時，要明確敘述或分析的錯誤只是在某壹點，主要包括順序顛倒、無中生有、人物事跡是否囂張、時間是否準確。中心，主旨，理解重點分析討論的句子，大體把握。
簡而言之:古文所選文章，往往是古代聖賢良臣的短篇小說，所以意思不難理解，但落實到個別文字上，就需要勇氣和謹慎了。當妳遇到真的不懂的單詞時，不要著急。先看下面，也許妳自己會明白，也可以在題目裏找到答案。不影響問題，不懂就不懂。沒事，別走進死胡同。無法解釋的話，往往可以認為是假的，或者是變通的。
好了，客觀題做完了，可以在指定的地方填答案了。同學們填機讀卡壹定要註意規範。第壹卷的答案需要40分鐘左右。
填好之後，拿出草稿紙，準備進入主觀題第二卷的答題階段。深呼吸，開始吧！不斷提醒自己壹定要打草稿。
第二卷(***120分鐘，50+60分鐘)
(四)文言文翻譯、詩詞鑒賞、名句和文學知識填空(23分)
11.句子翻譯題(10分):
答題技巧:(1)結合翻譯的句子重讀上下文句。(2)首先，句子中的每壹個字都要解釋為現代漢語。這時候要特別註意詞類的靈活運用，倒裝，過假詞，偏義復合詞。(3)圈出句子中的關鍵詞，這些詞的釋義就是得分點。(4)判斷壹個句子的句子特征，這也是得分點。(5)開始逐字翻譯，做好改、留、刪、補、調，組合成句子，通順，能體現句型特點。要求符合現代人的說話習慣。(6)必須牢記，直譯為主，意譯為輔，字字落實，忠實原文。個別單詞確實沒有意義，可以考慮自由使用或者自由翻譯。
12.詩歌鑒賞題(8分)
(1)先看詩的標題，圈出標題，抓住詩的重點。
(2)再讀作者，回憶作者的朝代和風格。
(3)重讀筆記，尋找詩歌內容的線索。
(4)通讀全詩。通讀時，要特別註意每句至少圈出壹兩個字作為句眼。運用妳的想象力，逐字解釋這首詩，理解這首詩的主旨。後兩句壹般用來議論和抒發情感，是詩的主題和意境。結合詩名、描寫、議論、抒情來推斷這首歌要寫什麽。註意格律詩的開頭、繼承、轉化、組合的結構。
(5)古詩鑒賞表達:
這首詩采用了(表現、修辭、表現)的手法，寫出了(形象)的特點，表現了(突出了)(壹定的)思想感情，起到了(壹定的)作用。
表現形式:敘述、描寫、抒情、議論。(描述)
語言特點:含蓄、幽默、詼諧、直白、質樸、典雅、庸俗、自然、清新、優美、質樸等。
修辭手法:比喻、類比、誇張、對偶、排比、重復等。
表現手法:象征、烘托、對比、想象、聯想、關懷、借景抒情、借景抒情、托物抒情等。
形象:具體的人、事、景等。在工作中。
思想感情:迷戀、悲傷、憂郁、寂寞、悲傷、孤獨、厭倦、冷漠、閑適、喜悅、欽佩、憤怒、堅守節操、憂國憂民等。
功能:深化意境，深化主題，意境深遠，意境優美，意味深長，耐人尋味，影響深遠等。
特別註意:閱讀標題、註釋、作者等有效信息。(1)仔細研究古詩詞的題目，有些題目其實是對詩詞內容的概括，或者為妳理解詩詞提供壹種情感基調。(2)賞析詩歌要註意詞語的巧妙運用、修辭手法的運用和應用的效果。(3)仔細閱讀全詩，註意詩中的意象和象征手法。(4)評價要適當，切忌人為虛增。考慮詩歌圍繞人性的情感基調。(5)詩歌鑒賞中保留壹些常用術語，敢於大膽使用，不懂就裝懂。(6)如果有名句，要註意名句的作用及其在全詩中的分量；註意時代對作家的影響；註意前後期風格變化較大的作家(如李煜、李清照等。)
或者。用文學知識填空(2分)
答題技巧:(1)“逐字逐句”。(2)字跡必須工整清晰。
13.名句名篇(5分)
壹、畫面記憶法:背誦古詩時，我們可以先仔細揣摩詩的意境，把它變成壹幅幅生動的畫面，使作品的內容深深地儲存在腦海中。比如在讀李白的《望廬山瀑布》時，我們可以根據詩詞想象出如下畫面:山被雲霧籠罩，陽光下的廬山香爐峰似乎正冒著紫色的雲朵，遠處的瀑布從頂上流下，濺起的水花像是從天而降的銀河。記住這個壯觀的畫面，然後細細體會，妳會對這首詩記憶頗深。
二、聯合記憶法:這是壹種根據要記憶內容的內在聯系和某些特征進行分類和連接記憶的方法。運用“聯合記憶法”記憶作家作品中的文學史知識，往往能收到良好的效果。我們來看這個“相聲”:有壹天，莫泊桑撿到壹串項鏈，巴爾紮克認為是守財奴的，都德說是在突出柏林圍城的時候丟的，果戈理說是希金斯的潑婦的，契訶夫認為是避孕套裏的男人的。最後大家去找高爾基裁決，高爾基認定妳說的主人都是男人，男人不用這個東西，所以真正的主人是母親。這種排列將高中課本中的大部分外國小說書名和作者聯系起來。復習時就像欣賞壹組輕快流暢的世界名曲合奏，以輕松愉快的方式不自覺地記住。
三、少記多得:有時遇到兩組容易混淆的知識材料，當妳可以通過記住壹組來推斷另壹組時，可以采用“記住少數，推斷多數”的學習方法。這就是“少記多”。例如，部首“Bi”和“Bi”很容易混淆。查《現代漢語詞典》，“轉”旁約有120個漢字。“比”旁邊只有三個漢字，分別是“挺、健、顏”，包(比)有80多個漢字，禿(比)只有9個漢字。最後，學生們會知道該記住哪壹組來推斷另壹組。
4.抓頭記憶:“抓頭記憶”是指有意識地加強對所要記憶內容的第壹句，或第壹句中的第壹個詞，以及與上述有轉折或跳躍聯系的連接句的第壹個詞的記憶。必要時，可以用這些句子或單詞來幫助記憶相關內容。對於那些句子很少的短文和詩歌，可以把每句話的第壹個字依次集中起來背。這樣，在需要的時候，就能得心應手，很少遺漏。比如白居易的詩《木江頌》:壹輪斜陽在水中蔓延，半江沙沙，半江紅。九月初三夜，露如珠，月如弓。背誦完後，依次集中每壹句的第壹個字，即“半可露”無論如何，這不會因為壹句卡殼而影響整首詩的背誦。
五、公式記憶法:詩歌比散文容易背，公式比壹般條文容易記。“公式記憶法”是將學習內容編成公式幫助記憶的方法。使用這種方法時，要註意以下三點:①公式的內容要重要、有規律或能明確歸入文章；(2)編寫時，首先要了解所有要編寫的內容，盡可能概括其要點，使之有條理，為編寫公式打下基礎；(3)把總結的文章依次放在壹起，做壹個公式。公式要簡潔、通俗、生動，講究押韻、節奏，便於背誦、記憶、朗朗上口。
六、趣味記憶法:所謂“趣味記憶法”，就是嘗試運用或創造壹些有趣的方式，將原本無趣甚至枯燥的知識內容轉化為有趣的材料，幫助記憶。例如，可以使用以下方法:
1，繞口令記憶法。漢字結構成分中的“陳”與“常糾纏在壹起。事實上，部件“壹”、“幾”和“Xi”只出現在常用漢字中。有人把它們做成兩個繞口令:“頤和園演蔡文姬，真的很擠。”只要背出這個繞口令，不僅這三個字裏的“”不會拼錯成“部長”；而其余帶“臣”的漢字，也不會誤寫成“”。
2、編順口溜記憶法。比如，如果把歷代的文學體裁和成就歸納如下，有助於在我們的頭腦中形成壹個清晰可記的縱向思路。《詩經》傳於西周春秋，戰國散文則不同。楚辭和漢賦相繼出現，《史記》和樂府達到了漢代的頂峰。魏晉有五言詠史，南北民歌有“雙星”；唐詩、宋詞、元雜劇、小說在明清時期都取得了壹定的成就。註:“雙星”是指以吳歌、戲曲為代表的南朝民歌，以《敕勒歌》、《木蘭詞》為代表的北朝民歌。
答題技巧:(1)“逐字逐句”。(2)字跡必須工整清晰，禁止亂塗亂畫，不得炫耀書法。(3)如果從兩個問題中任選壹個填空，選擇最有把握的壹個填空。
(5)現代文學閱讀(22分)(14-17)
1，先看全文，用鉛筆標註段落號，初步掌握全文意思。(如果有選擇題，先做壹下，大致了解壹下文章的大意。)
2.第壹遍快速閱讀全文，用鉛筆畫出點睛之筆、論點和抒情句子、過渡詞。寫錯了沒關系，主要目的是對文章有壹個整體的了解。
3.再讀壹遍題目14—17，帶問題重讀文章，在相應的單詞和句子下面劃線。
4.根據劃線單詞和句子解決問題。解題時註意以下幾點:
(1)不能使用比喻、擬人等形象化修辭語言答題；如果能在原文中找到答案，盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強用自己的話概括。目前至少有壹個問題可以這樣，往往是第壹個問題，壹定不能虧壹分錢。如果真的要總結題目，也請註意分析題幹和分值設置，推斷得分點，在原文中找出處，前後兼顧，把握整體。
(2)綜合分析既要回答抽象點，又要有恰當具體的分析；
(3)對應的題目和分值分幾點闡述。壹般來說，4分的問題至少要有兩個答案，6分的問題至少要有三個答案。高考不會給超過2分。如果壹個試題有兩個問題，原則上應按問題順序回答。
(4)壹般來說，答案中涉及的壹些關鍵詞語和句子都在原文中，所以要抓住這些重要的詞語和短語，進行有效的提取、編輯和重組，使組織好的答案總體上接近標準答案。拋棄文中的重要詞匯，完全用自己的話來回答，是絕對不可取的。這樣的答案與標準答案相差甚遠，有時甚至相差甚遠。
(5)字跡工整，直至飽滿。
(6)千萬不要逐字摘抄原文，要用關鍵詞而不是整句。
(六)書面表達(15分)(18-20題)
首先復習壹下最近做的第六道大題，熟悉題型是答題的關鍵；其次，看到新題型不要慌。慢慢看題，總會有收獲的。審題要細致，要符合條件，形式要有限，內容要創新，前後要協調。
(1)段壓縮問題
解題思路:壹、抓住關鍵詞語和句子，找出文章中心；(壹般都有解釋或者重復。)然後整理出相應題型的要求，使之有條理。
(2)句子擴展題
答題技巧:抓住關鍵詞，突出重點，形象生動。
(3)句子模仿寫作題
答題技巧:修辭壹致，內容壹致，句子結構壹致。
(4)句子轉換題
答題技巧:要縮短，先提取主句作為首句，然後依次把其他修飾語變成從句；要改變長度，先確定壹個句子為主句，再把其他短句按順序改成修飾語。
(5)對聯
答題技巧:短語結構相同，字數相同，內容相同，最後壹個字持平。
(6)公益廣告
答題技巧:字數壹般為10-30字。要有修辭性，要有感情，要有創意，要符合問題的意思。
(7)手機短信
答題技巧:字數壹般在20-50字。要有修辭性，要有感情，要有創意，要符合問題的意思。
(7)作文(60分，60分鐘)(21題):
1.審題(至少需要5分鐘，但原則上不能超過10分鐘)。
(1)了解原材料和題目，根據原材料提煉觀點，註意觀點中必須出現的題目。
(2)分析題目中詞語之間的關系。壹般有修飾關系、並列關系、無限制關系。
(3)根據題目中詞與詞之間的關系重新定義觀點。如果是修飾關系，就要突出修飾語，如果是並列關系，就要突出兩者的辯證關系，如果是無限制關系，就要縮小範圍。
(4)遇到新材料作文或漫畫作文，要按照考前指導，把它變成題目，再寫。
(5)如果是命題作文，不要自己出題。
2、確定材料選擇範圍
根據自身特點，確定選材範圍。比如教育，親情，友情，環保，現狀，戰爭，腐敗，生活，人文等等。盡量使用妳最熟悉的材料。擴大交往，開闊眼界；善用教材，註意利弊；古往今來，古今中外。分析材料，緊扣主題和論點。
3、確定風格
選擇哲理散文、隨筆、議論文、記敘文、寓言小說等。根據自己的特長，而不要刻意采用創新的風格，否則效果不佳。盡量避免選擇科幻、編故事、童話、寓言等弱智文體。我們最確定的是議論文寫作的“五段三點四環”模式。請好好利用它。從頭到尾，風格要鮮明。
4、確定論點
在草稿紙上列出總論點和三個以上的分論點，分論點必須與總論點緊密相關，以體現思維的嚴謹和深刻。
5.寫標題
不要無題，不要主題化。可以采用以下方法提出題目:運用修辭、引用俗語、運用古語、借用成語、運用流行語等等。
6.寫開頭。
作文的開頭要有吸引力(開門見山，直截了當；制造懸念，引人入勝；提出問題，吸引註意力)。千萬不要抄襲原材料。趕緊進入問題。要展示自己的文采，讓改卷子的老師先入為主。
7.主要段落是有層次的。
由首、腹、尾段落組成的“豬式”結構是應試作文中最忌諱的。自然段越自然，說明妳越成熟世故。最重要的是讓閱卷老師壹目了然。壹般要求分成5-8段。
8.寫出每段的第壹句話。
每段的第壹句話就像壹個人的眉毛。第壹句寫得好，“眉清目秀”，整段精神可圈可點。
9.話題頻率。題目要經常出現在文中，以免被懷疑是壹套題，跑題，跑題。
10，展現文采。多使用成語、比喻、排比、對偶、擬人等修辭手法，多引用古詩名句，多引用名言警句，多引用流行歌曲歌詞，多使用短句，避免長句。選詞造句的時候要用感情。
11，內容要有時代感。
不要用舊材料。我們應該靈活運用近年來發生的具有時代感的材料，如奧林匹克精神、印度洋海嘯、中國十大行動、中日關系、宋濂訪問、建立和諧社會、二戰勝利60周年、減輕學生負擔、中美貿易爭端等。
特別強調:不要觸碰敏感的政治事件，不要談論宗教話題，不要單純的抱怨，不要寫早戀等敏感話題。
12，結束。結尾要展現自己的文采、魅力和實力(總結全文，照顧開頭；點睛之筆，發人深省)。讓閱卷老師刮目相看。
13，字數
壹定要寫夠或者略多於30-80字。永遠不要自作多情，超越構圖格；更寫不出足夠的字。
13，書寫
壹般來說，不要求寫得好，但要求寫得工整、輕松。雖然好看，但是不好辨認。用楷書寫，每壹筆都要寫清楚，不要用草書寫，以免妨礙辨認。不要寫多情的字來秀書法。
14，錯別字
高考作文每三個錯別字扣壹分，重復錯別字不算。
動詞 （verb的縮寫）檢查策略
做完考題後，壹定要註意查看答題卡，減少不合理分。首先，檢查自己是否答完了整篇論文。如上所述，可能會有暫時擱置的問題。任何題目都不能空白，空白了就拿不到分。實在回答不了的問題，最後要猜，猜也是壹種回答。其次要檢查答案是否符合題意。此外，還要克服壹些心理原因造成的失分，比如交卷時容易改答案或者圈出壹些問題。
1.映象分析
把握詩歌的意象是感受和理解詩歌的基本途徑。
該圖像可以是字符圖像。
包括客觀形象(作者描述的人物，如《赤壁懷古》中的周瑜)
主觀形象(作品所塑造的抒情主人公，如陵中的“我”)
詩人從社會生活中提煉出來的東西(動作意象，如《客》中的“撞棋子，墜鼻煙”。
形象(事物的形象，如蟬中的蟬)
風景(風景意象，如《大漠孤煙直》《吹開萬株梨樹花瓣》)
抓住圖像背後的寓意是鑒賞成功的關鍵。比如，我們可以借鑒《孤帆·遠影》中所描寫的“孤帆”和“遠影”的形象，體會到作者從擺渡到“遠影”消失仍戀戀不舍的深厚情誼。再比如，在《今夜何處酒醒，楊柳岸何處風息》中，“柳”、“曉鳳”、“殘月”等意象所傳達的悲傷之情等等。
2.語言分析
分析語言是文學鑒賞的第壹步。只有準確理解作品的語言，才能進壹步判斷、評價和欣賞作品。語言分析壹般側重於遣詞造句，句意理解等等。
遣詞造句壹般涉及到詞義、典故、遣詞造句的精妙。考查的重點是那些對表達主題、深化意境、突出形象起關鍵作用的詞語和句子。比如《春風與綠江南岸》中“綠”字的賞析；《雲破月作影》中“破”“巷”二字的味道。
理解壹句話的意思壹般考察壹句話的含意或寓意，選擇的句子往往是言簡意賅、意味深長的關鍵句子。比如對“劉郎今天又來了”這句話含義的理解，對“花落時，我會再遇見妳”這句話含義的咀嚼。再比如，在對自然衰落的描寫中，對民族仇恨和人生無常的悲憤，在對自然衰落的描寫中，“去年人間有壹只燕子，今年的燕子是誰”，自然衰落的描寫中所蘊含的憂郁心態和浪跡天涯的情懷，往往是考查的重點。
1)表達:敘述、描寫、議論、抒情。
描述:動靜結合，虛實結合|點面結合，明暗結合，正面與側面結合，粗線條的筆觸輪廓，細致的筆觸，寫樂的歡樂風景與悲傷風景。
抒情方式:直抒胸臆，借景抒情，寓情於景，融景於境。
2)結構技巧:自始至終協調，層層深入，先總結後劃分，先場景後情感，過渡，鋪墊，伏筆。
3)表現手法:賦、比、興；壓制變化，布局描寫，象征聯想，襯托，比較，渲染，表誌，想象，聯想，照顧，托物表誌，語序顛倒。
4)思想感情:迷戀、悲傷、憂郁、寂寞、悲傷、孤獨、厭倦、冷靜、閑適、喜悅、欽佩、憤怒、堅守節操、憂國憂民。
5)功能:深化意境，深化主題，意境深遠，意境優美，意味深長，發人深省，影響深遠等。
6)修辭方法:比喻、借代、擬人、對偶、誇張、闡述、重復、頂針、襯托、反問。
(傅必興，符號)
7)篇章結構:開門見山，開門見山，抒發抱負，以景結情，總分得當，以小見大，層層深入，照顧過渡，鋪墊。
素描:簡潔的筆墨，刻畫生動的形象。
想象力:更加開放和獨特。
渲染:突出形象，加強藝術效果。
象征:表達相似或相近的概念、思想和特征。
典故:壹般來說，我們借過去來抒發感情，借過去來諷刺現在，惜過去來傷害現在。
適度:突出重點。