1。首先，找到中心。
然後找文中能回答的句子或單詞，放上中心思想。2。
不要靠形式來提高作文，也不要太註重深度和思想。關鍵是不跑題，還要寫得漂亮。
老師只有兩三分鐘的時間來批改試卷。讓他在這兩三分鐘裏感受到妳的文章帶來的美好。可以背誦壹些精彩的段落，改寫後用在自己的文章中。
形式上創新容易高考失利，最好不要嘗試。3。
當老師講話時，只要認真聽就行了。如果覺得還不夠，可以隨時看看以前的論文，註意那些當時漏掉的，不清楚的。4。
總結規律不容易。如果它們不能實現豈不是很可惜？總結之後，做題的時候要提醒自己用，經常能記住，最後形成壹種能力。5。
近幾年的高考都是以基礎為主。考的太難了，但是知識上的漏洞要補上。6。
新題型不會太難，關註那些著名的作者和作品。7。
可能會有新的題目，但是謎語，靠的是“猜”，不會考。其實新題往往是舊題的翻新，換湯不換藥。
8。不用擔心，高考是建立在考察的基礎上的，不會像模擬中那樣有失偏頗，所以要對自己有信心。
以前去過，05年剛考完。
2.高考求現代漢語、古文閱讀、詩詞鑒賞訓練，要看古文的概念和《聊齋誌異》的虛詞。！簡而言之，聯系語境，現代漢語無非就是考驗妳的修辭手法。我有壹些論點。我是大壹新生！！高中語文130。我不會騙妳。只要讀壹些自己感興趣的，可以通過某種方式鏈接到設想考點的東西，試著讀壹讀，看讀本之類的，增加自己的文學鑒賞能力，特別是多看壹看有人文和詩意意味的現代散文。無論是風景的寫法，抒情的手法，還是開頭或結尾壹般標準的文章，都很好看。不僅妳的鑒賞能力或者應用寫作能力會上壹個臺階，就連妳日常的語言表達也會不自覺地給人壹種很有素養、很有內涵、很有文藝氣質的人。最後，高考最重要的是相信自己。考試做不到就試著往邊上靠，就像數學壹樣。我平時最多60，真的，有時候高考寫的公式也就那麽幾個。
3.如何提高現代文學的閱讀能力我用了壹個軟件來訓練快速閱讀的能力，既能提高閱讀速度，又能提高閱讀水平。我將我的學習經驗分享給妳:1。沒發現以前看書的時候壹直直視，眼睛不是很靈活，但是那個軟件的培訓課程有壹個就是訓練眼肌的靈活性。練完之後，我馬上意識到我的眼睛可以這麽靈活。
2.以前看書的時候，我習慣默讀或者心讀，但是這個軟件需要腦讀，就是直接跳過心讀，直接從眼讀進入腦讀。我認為如果我想練習，我的閱讀能力會大大提高。我正在練習，然後我會說。3.裏面有很多文章。其實我不太喜歡讀書，所以知識面很窄。我可以在用這個軟件提高閱讀速度的同時看到很多文章，包括傳記，比如卡耐基的，還有壹些勵誌文章。用了之後還是覺得挺有收獲的。
4.以上是壹些大的體驗，還有壹些小的體驗就是最初的alpha腦波很好聽，界面很舒服。僅此而已。有興趣的話可以試試。可以在網上下載，有很多關於眼睛的知識。
參考資料:
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4.讀文言文，讀現代漢語小說的閱讀技巧，瀏覽題目，有助於學生理解文言文的大概意思；(3)想象。采用三種方法:壹、語言和行動:“四年(年號)春，滕(人名)降守巴陵郡(地名)”。這句話可以翻譯成。壹、解釋草稿上關鍵詞的意思(直譯)；然後。所以收到課外文言文閱讀短文後，首先要快速瀏覽短文後的標題、對象名稱、書名。比如在壹次考試中，首先要套用我們所學過的文言文中的實詞的意思。
第二步:仔細分析題目；(2)壹般而言，哲學語言隱喻是基於對文本中事物形象的描述。簡而言之，快速閱讀全文，無需翻譯。比如妳不喜歡！妳不夠聰明。形容形象，表達誠意。從表達手法本身的表達效果出發，聯系文章的中心內容和作者所表達的思想感情，實現其功能。三:首先引用原句回答，用自己的話組織書面回答，寫出句子的大概意思(意譯)，國名等專有名詞保持原樣；第二，從原文中提取關鍵詞來回答；第三。另外，要註意內部特征的描寫。翻譯句子時要註意以下問題:①年號和姓名。在解決問題的時候，翻譯要做適當的調整。比如說。
課外閱讀題有三種:他們(題主)用朱砂在帛書上寫‘陳’幾個字。(3)內容理解題。解決這類題的方法有三種，運用聯想和類比，也表現在試題的題幹上，因為命題人在設計試題題幹時往往會給考生巧妙的提示，掌握答題的方法。
文言文閱讀技巧
第壹步:快速瀏覽題目:翻譯的句子要在直譯的基礎上意譯，仔細分析段落標題，區分文體類型。在閱讀記敘文時，首先要從整體出發，明確文章是寫人還是寫景，然後在抒情文章的結尾，根據不同的特點，解決問題，指出話題。在分析這類文章時，要註意:(1)哲學語言警句、聯想、象征的運用。二、先抑後揚，前後呼應，應刪盡刪，遇到“障礙”:“很尷尬，讓我們很快理解文言文的主要內容。
第三步，所以我們在分析的時候要把握對象的形象特征。所以，不要忽視這些筆記，要結合它們去閱讀全文、動作、神態、人像描寫；論表現中的敘述。③文言文中有壹些特殊的句式(如主謂倒置)。”這句話可以翻譯成。
壹般來說，課後的文言文閱讀段落都會給出標題，大部分標題本身就概括了文言文的主要內容。陳升是陽城人:“乃旦書法的語序與現代漢語不同，不必完全理解，只需理解文章大意即可。壹定要註意識別分析表達方式，以體現考生的人文情懷，降低試題難度。題幹所反映的重要信息，往往能幫助我們理解命題人的意圖，明確答題的領域或方向。巴陵縣令這句話裏沒有實際意義的話應該刪掉。比如詳細描述和壹般描述。(4)如果翻譯的句子是省略句，應補充省略的成分。比如識別分析表現手法，理解作者在敘述中的意圖，經常運用壹些表現手法(如布局上巧妙的懸念，以使敘述生動；描寫中的正面描寫和側面描寫:“陳聲聲，陽城人也。”哲...還”表示判斷，沒有意義。為了增強文章的感染力和可讀性，需要弄清事件發生的時間、地點，場景的交融，願望的表達等。所以:帶著評論快速閱讀全文。
課後讀壹段文言文時，壹般會對壹些文言文難詞進行註釋。這些筆記有助於學生準確理解文言文的主要內容，註意:(1)景物的層次，景物、人物的特點，事物的起因和過程。以景物為依托的敘事寫作，主要是借景物來抒發情感，然後與語境測試相銜接。考完意通順，所以對於正確的答案，心理，風度，體現了人物特點，表達了主題。滕被貶，充分利用了題目的信息，尋求解決問題的突破口。其實，中考現代漢語閱讀的核心是考察學生對“信息”的選擇和提取能力。信息不僅僅體現在文章的內容上。作者的文章主要分析人物肖像:四年慶典的春天。
第四步:對癥下藥答題，即單詞解釋、句子翻譯、內容理解。采用不同的方法解決不同的問題:(1)詞語解釋題:這類題多考查文言文實詞壹詞多義的現象，基本都是學生在課堂上學過的文言文地名、官名。(2)句子翻譯，人物語言的運用，聯想和修辭。借物的抒情敘事主要是通過物的形狀、景物的順序、場景的交融。不要停下來苦苦思索，而是繼續閱讀，在閱讀全文的過程中。
課外文言文閱讀測試中有壹個特點，測試的是壹篇《楚人學舟》的課外文言文閱讀文章，這個主謂結構的題目概括了段落的主要內容，看完題目就可以知道段落的主要內容。簡而言之，有些題目選項顯示了文中壹些關鍵詞的含義；有的題目提示文言文的主要內容，頌揚與之相關的人物的內在精神特征，用象征手法探討小說閱讀技巧。
第壹，註意整體閱讀；(2)想象與結果，分析事件的意義及其體現的中心思想，兩種方法準確性較高。
5.高三如何復習文言文和現代文的閱讀水平？在語文課本上絕對夠用。關鍵是妳怎麽學習虛詞的用法，這個其實很重要。比如“之”、“而”等壹些用法壹定要記住，當妳在壹篇課文中遇到“之”的所有詞語時，記下它們的用法是最重要的。熟能生巧，然後遇到不熟悉的句子就能猜出來。更重要的是做好平時練習的試卷。多註意背課文。反正高考要求背名句，所以背書上的文章可以幫助妳理解現代漢語。閱讀問題前最好先瀏覽壹下文章和題目，這樣有助於妳對文章有壹個宏觀的把握。不同的流派有不同的做法。這方面的權威其實是妳老師在這裏問，不如問老師。
6.高中語文高三要背的重點古文《陳情表》要背全，而《鴻門宴》《段太尉軼事》《鄭伯克》《段顏瑜》好像不要求背。寶蟾山之旅的背影:所以有壹句感嘆:古人對天地、山川、植被、蟲魚鳥獸的看法，往往是有價值的。
夫親則遊客眾多；風險離得遠，來的少。然而，稀奇古怪、波瀾壯闊、超凡脫俗的世界觀往往在於遠方，而人所欠缺的卻是困難，所以有誌者事竟成。
如果妳有野心，妳就不能停下來，但是如果妳沒有足夠的力量，妳就到不了那裏。有野心，有實力，但不要偷懶。至於黑暗和迷茫，沒有什麽可以與之匹配，也無法實現。
但是，實力夠了，人可以嘲笑，自己卻有遺憾；那些做不到我想要的人可以無怨無悔，那麽誰又能嘲笑他們呢？剩下的收入也是。那些比仆役碑還多，還因為哀夫古書不存在，後人歪理邪說不能出名的，怎麽能得道呢？所以，學者不深入思考，是無法慎重對待的。
《寶仁舒安》後面的部分是:古人富而名之，不可名狀，只可嫵媚不凡。加文王被捕，在《周易》中有所行動；鐘繇寫了《春秋》；屈原的流放是對《離騷》的贊頌；左丘是盲人，有“官話”；孫子兵法修訂版之尺；不是蜀，世傳《陸蘭》；韓非囚禁秦，表示為難、孤獨和憤怒；詩三百首，地底先賢之舉，亦怒也。
這個人有壹種停滯感，無法理解，於是講述過去，思考新人。但若左丘明無眼，孫子有斷足，則永無可得，故退而議書策以解氣，思空言以見己。
仆不遜盜，憑無能之言，陷天下舊聞，略測其行，綜其終始，錄其成敗史，即十表，十二章，八章，三十家，七十傳，每壹百三十篇。我也想了解古今之變，成為研究天人的壹家之言。
草不造，必遭此禍，不造則已，不民主則已。仆成曾撰此書，名山藏，傳於其人，城內皆知，故仆必付前辱之責。雖然是被宰，但有沒有後悔的地方？但是，這話可以對智者說，對外行人就不行了。