在《洞庭湖寄語》張總理的詩中，把本來是要表達思想的洞庭湖，大量地畫成潑墨山水，表現了八百裏洞庭湖的遼闊壯闊的景觀，達到了令人嘆為觀止的藝術效果，使這首詩實際上成了壹部山水佳作。以下是上海教育版編著的《洞庭湖給張總理的寄語》教案，供大家參考。
《洞庭湖致張總理的壹封信》的教學目的上海教育版教案1
1.激發學生閱讀和欣賞詩歌的興趣，引導學生初步掌握欣賞詩歌的方法，逐步培養學生整體感知作品的能力。
2.理解詩人在五首詩中表達的感情，學習詩中壹些不同的表達方式，理解這些詩深刻的藝術感染力。
3.了解這些詩詞相關的文學知識。
教學中的重點和難點
教學重點
1.整體把握和感受詩歌的方法。
2.語感的培養和表達技巧的學習。
教學難點:
學生對作品的寫作背景缺乏壹定的了解，給作品的整體理解帶來壹定的困難。
教學過程:
首先，引導設計
陶淵明的《飲酒》這首詩，就像我們的旅遊團在觀賞壹幅陶淵明經營的田園風光，享受它獨特的風味。今天，我們繼續前往中國文學史上的兩座高峰——唐詩和宋詞。這兩座山峰郁郁蔥蔥，美不勝收，美景令遊客目不暇接。由於時間比較緊，我們把重點放在這兩幅風景畫中的孟浩然和範仲淹身上，對李白和白居易也是壹目了然。同學們，妳們同意嗎？
(解說:這個導語不僅引起了學生的學習興趣，也說明了這節課的教學安排，同時也引起了大家的思考和想象。)
第二，解決問題
《洞庭湖致宰相張書》寫於唐玄宗二十壹年(733)，當時孟浩然還是壹個隱士。他西行長安，不甘寂寞，想出來做事，苦於沒有推薦，所以寫了這首詩給當時在相的張九齡，希望得到宰相張的賞識和任用。所以，這是壹首幹巴巴的詩。“甘壹”的意思是:如果妳想從別人那裏得到什麽，請滿足他們。
範仲淹生活在北宋，主要的邊患是遼和西夏。1040年至1043年，範仲淹被任命為陜西經濟副使，抵禦西夏的侵擾。其間，他寫了幾首《漁父的驕傲》，寫了邊城的艱辛。今天就剩這壹個了。文字中渲染了邊塞的悲壯氣氛，表達了思念家鄉的情懷和抵禦侵擾、鞏固邊防的意誌。這首詞是第壹首邊塞詩。其風格蒼涼悲壯，感情深沈沈郁。壹掃花間詞派柔中無骨的風格，成為蘇軾、辛棄疾豪放派的開山之作。
《洞庭湖給張總理的壹封信》的教學目的上海教育版教案二
1，掌握常用文言文詞“徒”，理解詩歌主旨，用恰當的詞語概括“洞庭湖情景”。
2.反復讀，感受韻腳整齊節奏的美，在理解的基礎上背誦。
3.理解詩人“含蓄委婉地自薦”的精神，鼓勵學生“勇敢展示自己，勇敢展示才華”。
教學中的重點和難點
理解詩歌的主旨，尤其是“委婉自薦”這四行。
教學設想
1.學生談論他們看到的湖泊。引出孟浩然對洞庭湖的描寫。
2.自己讀三遍，對照筆記理解每首詩的意思。
黑板上寫著:“洞庭湖給張總理的信”
孟浩然
3.找出詳細描寫“洞庭湖”的詩詞，引導學生用壹個詞來概括:
這裏的八月湖水平如鏡，湖面平靜。
水和天空是壹種顏色，水和天空是相連的。
雲谷和孟谷的霧氣——水汽氤氳，霧氣蒙蒙。
壹直困擾著嶽陽市——湖面波濤洶湧。
4.上面是《遙望洞庭湖》這首詩，那麽《贈張丞相》這個題目說明了什麽？妳在詩中寫到了宰相張嗎？
分析後四句的意思，可以認識到“垂釣者”指的是進入仕途的人，尤其是宰相張，“舟舟”指的是介紹自己仕途的方式。
突破:“我坐在這裏看壹個漁夫選角，誰有壹種漁夫的感覺”是“漁夫”還是“羨慕釣魚”
(1)有兩種觀點，找出支持它們的理由。
(2)壹般情況下，兩派意見仍因理由不充分而相持不下。
(3)這時，老師簡單介紹壹下《孟浩然》的作者，提示學生思考方向。
問題解決
《洞庭湖致宰相張書》寫於唐玄宗二十壹年(733)，當時孟浩然還是壹個隱士。他西行長安，不甘寂寞，想出來做事，苦於沒有推薦，所以寫了這首詩給當時在相的張九齡，希望得到宰相張的賞識和任用。所以，這是壹首幹巴巴的詩。“甘壹”的意思是:如果妳想從別人那裏得到什麽，請滿足他們。
作者簡介:孟浩然(689-740)，襄陽人，唐代山水田園詩派代表人物之壹，又名王維，生活在盛唐時期。早年，他在家閉門苦讀。40歲時，他去了長安，渴望做官。然而，他的長安之行卻未能謀得官職。除了在詩壇贏得聲譽外，他還沮喪地回到家鄉，遊弋在吳越。唐玄宗二十五年(737年)，張九齡被李放逐，被右丞相貶為荊州刺史。這首詩是孟浩然在荊州任張九齡時寫給張九齡的。
(3)得出結論:我羨慕釣魚。這裏的“垂釣者”指的是進入仕途的官員，表示想做官，苦於沒有推薦，希望得到張九齡的幫助。
5.反復朗讀，努力背誦。
作業:批判地學習詩人的“含蓄自薦精神”，鼓勵學生敢於“自薦”。
古代人孟浩然含蓄婉轉地自薦。作為現代人，我們要大膽勇敢的自薦，像古人壹樣，勇敢的展示自己的優點，勇敢的展示自己的才華，勇敢的說:我能行！。
《洞庭湖寄語》致張總理詩賞析
遙望洞庭湖——寫給張總理
孟浩然
秋水上漲，幾乎與岸邊融為壹體，把水天混淆與天空融為壹體。
雲土地上的小澤水汽蒸騰白茫茫，海浪似乎要撼動整個嶽陽。
我要渡水去找船和槳，返家的神聖時代真是慚愧。
閑坐著看別人辛苦的河釣，只能羨慕魚裏釣到的魚。
這是壹首幹巴巴的詩。唐玄宗二十壹年(733年)，孟浩然遊歷長安，寫下這首詩作為禮物送給當時的張九齡。目的是為了獲得張的賞識和任用，卻只是為了維護自己的身份，寫得如此委婉，竭力湮滅幹弓的痕跡。
秋水在漲，八月洞庭湖水滿，幾乎與岸邊齊平。遠遠望去，水天壹色，洞庭湖和天空連成壹片。前兩句，洞庭湖很歡快，很渾濁。汪洋遼闊，與天相連，花木扶疏，容納大小河流。
關於湖的三四句話。“熱氣騰騰”這壹句寫的是湖泊豐富的堆積，仿佛廣闊的沼澤區得到了湖泊的滋養，才顯得如此郁郁蔥蔥，郁郁蔥蔥。“波搖”二字放在“嶽陽市”上，襯托出湖水澎湃的動蕩，也極有氣勢。在人們眼中，這座湖畔城市似乎不安地蜷縮在腳下，變得極其渺小。這兩句被稱為描寫洞庭湖的名句。但兩句還是有區別的:第壹句用寬廣的平面來襯托湖面的遼闊，第二句用狹窄的立體來體現湖面的氣勢。詩人筆下的洞庭湖不僅遼闊，而且生機勃勃。
下面四句話變成抒情。“我想過去，但我找不到船”是由眼前的風景引發的。面對浩瀚的湖水，詩人以為自己還在野外，卻沒有人帶頭找路，就像他想渡湖沒有船壹樣。“我比妳們這些政治家還閑多丟人”的意思是，在這個“開明”的和平繁榮的年代，我不甘於閑著，想做點什麽。這兩句話是對宰相張的正式告白，說明他目前雖然是隱士，但並不願意這樣做。他還是向往官位，但還是找不到門路。
所以讓我們更進壹步，呼籲總理張。“垂釣者”指的是當時當權的人，其實是給宰相張的。這最後兩句話的意思是:掌權者張先生，我很佩服妳出來主持國家大事，但作為在野的我，不能跟在妳身邊，為妳效力，只能白表佩服。在這些話中，詩人巧妙地運用了“不如退而築網”(《淮南子說荀琳》)的古語，是又壹次翻新；而且“釣魚”也正好照顧到“湖”，所以沒什麽痕跡，但也不難體會他那種求人報價的心情。
作為壹首幹巴巴的詩，最重要的是寫得得體，贊美對方有分寸，不失身份。措辭要不卑不亢，不居高臨下，這才是壹流的文筆。這首詩委婉含蓄，不落俗套，有自己的藝術特色。
延伸閱讀:洞庭湖寄語張總理答讀者問
秋水上漲，幾乎與岸邊融為壹體，把水天混淆與天空融為壹體。
雲土地上的小澤水汽蒸騰白茫茫，海浪似乎要撼動整個嶽陽。
我要渡水去找船和槳，返家的神聖時代真是慚愧。
閑坐著看別人辛苦的河釣，只能羨慕魚裏釣到的魚。
註意事項:
湖面:8月份，長江漲水，湖水溢出，與岸邊齊平。
平:這意味著秋天湖水上漲，水面與岸邊齊平。
韓:寬容，寬容。
虛:虛空，即天空。
太清:道家稱天太清。
蒸汽蒸:水蒸氣蒸騰。
雲夢澤:即古雲夢。雲澤在江北，夢澤在江南，大部分都淤地了。這裏指的是洞庭湖。
搖:搖。這意味著掌摑。
1，對這首詩的不當解讀“壹是(b)
阿涵空句中，指天太清，混字寫水天之景。
b想幫忙可以過河，意思是湖大浪高，想幫忙卻不能過河。
c端句中，端宅為閑宅，賢者指當時太平盛世。
d最後兩句，借用了壹句老話，退而求其次，建壹張網。
2.對這首詩的不當分析之壹是(c)
前四句描寫風景，後四句抒情，表現了張總理的意圖。
b對聯是描寫洞庭湖的名句。第壹句以蒸示壯闊，下壹句以撼浪示氣勢。
C 3。思戀欲渡無舟，欲釣無魚，無法表達他生而有心卻無人賞識的悲憤。
D詩表達了希望被張九齡介紹，但在語言的運用上非常委婉含蓄。
3.第壹副對聯描繪了壹幅什麽樣的畫面？
八月秋高氣爽，湖水滿滿的，圓圓的，和岸邊齊平；從遠處看，煙波浩渺，水天壹色，渾然壹體。場面極為壯觀。
4.味蒸抖。
蒸即蒸騰，給人壹種動態繁榮感；“撼”字如霹靂，將嶽陽城炸得粉碎。這兩個經過錘煉的詞，以靜態的對比，凸顯了洞庭湖的活力。
5.壹片薄霧從雲夢峽谷和壹直困擾著嶽陽市描繪了洞庭湖的和諧面貌。(2分)
6.這首詩是如何表達作者的思想感情的？(2分)
7.詩的結尾對聯，像我坐在這裏看壹個漁夫拋投，有壹種做魚的感覺，意思是看別人釣魚，妳只能有壹種白白做魚的感覺。這裏的比喻是自我，言外之意是。(2分)
8.又有《雲霧谷》、《孟》、《嶽陽市》兩句，筆力過人，深受後人贊賞。請簡單評價壹下。(3分)
回答:
5.雄偉壯觀。
6.如果妳想為妳的國家做官，妳渴望被介紹。
7.想當官又沒有辦法，希望總理張燦幫忙(***2分。65438每個空格+0分，表示接近)
8.雲夢小澤熱氣騰騰，洞庭湖水浪撼嶽陽城。通過運用對偶性，表現了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。((**3分。剛剛關閉)
閱讀練習2:
7.詩中太清的意思是天空。(2分)
8、下列理解正確的是(2分)d。
這裏的《八月湖水》寫的是洞庭湖平靜的水面。
描述了嶽陽市搖搖欲墜的景象。
c，最後兩副對聯表達了作者寄情山河，歸隱田園的願望。
D.全詩委婉地表達了作者展示才華的政治抱負。
9.這首詩的主要藝術特色是什麽？請具體分析壹下。(3分)
10，請欣賞嶽陽第壹聯《雲夢山河圖》。(3分)
11.這首詩和杜甫的《登嶽陽樓記》都是以遊覽為主題的抒情詩。表達的感情有什麽區別？(2分)
回答:
(9)這首詩的主要藝術特色是比喻手法的運用。詩的前半部分寫的是洞庭湖，不僅是為了扣題，寫洞庭湖的壯美，也是為了激動，為表達求推薦入仕的主題做鋪墊。後半部分主要用來比喻入門和為官之道。用垂釣者暗示官員；用壹條魚比喻對仕途的向往；林中也有魚，不如退而結網，暗含求官之意。
(10)這種誇張的組合描述了洞庭湖的壯麗景象。壹平，壹混，壹蒸，壹搖就將洞庭湖遼闊、無邊、恣意汪洋的巨大形象，寫得精美絕倫，充滿了生機。蒸出了湖泊豐富的積澱，仿佛浩瀚的雲夢澤被洞庭湖滋養，抖出了洞庭湖澎湃的氣勢，氣勢磅礴。
(11)這首詩表達了他想被錄用，想展示自己的政治抱負，想被介紹。杜甫的《登嶽陽樓》是壹首挽歌，表現了詩人在貧病交加中憂國憂民的情懷。
閱讀練習3:
1.這首詩的體裁是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (1分)。詩中運用典故和巧妙的比喻，揭示了全詩的主題:_ _ _ _ _ _ _ _(2分)。
2.全詩末尾借用的典故，已經成為現代漢語中的成語。是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，現在的意思是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2分)。
3.請簡單談談妳對轉聯的理解。(2分)
4.這首詩的描寫使用了哪些修辭手法？作者在《我想穿越，但我找不到與全詩相關的小船的句子》中想表達什麽？(3分)
參考答案
1，當我坐在這裏看壹個漁夫鑄造，壹首五言律詩，就像壹條魚。
2.林園先生說過，如果妳不想做實事，妳就不會實現妳的目標。
3.對聯從視覺、聽覺、觸覺三個方面描繪了洞庭湖的壯闊氣勢，很有意境。特別是蒸字展現了洞庭湖的豐厚積蓄，抖字襯托了洞庭湖的澎湃壯闊。
4.誇張。我想橫渡洞庭湖，但是我沒有船。想當官卻沒人介紹，暗示作者想被對方引用。
閱讀練習4:
1，談談《與天為壹家》中混合人物的表達效果。
答:混合字符的形象貼切地描述了湖泊的廣闊水勢和與天空的聯系的宏偉氣氛。
2.用妳自己的語言描述雲夢谷和嶽陽城的景色。
答:水汽蒸騰，覆蓋了廣大的雲夢澤地區。水波洶湧澎湃，嶽陽樓似乎在不安地晃動。
3.從這首詩的最後兩句對聯，我們可以窺見詩人的心思。
答:太平盛世，我不甘心遊手好閑，所以渴望做官，渴望被人引用。
4.這首詩的最後兩句用了什麽表達？有什麽作用？
答:用典故；這是比喻做官沒有門路，言外之意是希望宰相張燦幫忙。
閱讀練習5
①下列詩句描述了洞庭湖的景色(2分)
A.在河的上遊和下遊，它失去了動量。b .湘江闊，苦竹西長。
C.東有吳國，南有楚，可見天地無盡浮d .天門斷楚河開，清水東流至此背
請用自己的話描述下劃線句子中的圖片。(2分)
⑶結合詩的後兩句，分析作者的思想感情。(2分)
參考答案:
(1)C
(2)雲夢小澤熱氣騰騰，洞庭湖波濤撼動嶽陽城。(或者:壹望無際的白雲和夢想，冒著熱氣的水，洶湧的海浪仿佛要撼動整個嶽陽城。)(恰到好處的意思)
(3)表現了詩人願意報效國家，有所作為(或者想做官卻沒有辦法)(1)，希望得到宰相張(1，意思是對的)的幫助和推薦的思想感情。
翻譯:
八月的洞庭湖漲平漲滿，遼闊的湖面與天空融為壹體。熱氣騰騰的水汽籠罩著遼闊的雲夢二澤，湖中的浪花拍打著堅實的嶽陽古城。我想當官，就像過湖沒有船。在這個開明的世界裏無所事事，真讓我羞愧。坐在岸邊看著漁民，不禁心生羨慕。
[欣賞]
唐玄宗二十五年(737年)，張九齡被李放逐，被右丞相貶為荊州刺史。這首詩是詩人張九齡在荊州寫的。前四句是關於洞庭湖的名句。8月份水位上漲，湖面幾乎與岸邊持平。往湖裏看，水和天是連在壹起的，水和天混在壹起，分不清彼此，所以說混得太清，太清指的是天。但洞庭湖上的水天壹色，與壹般的水天不同。水和天的聯系，或者說水是水，天是天，只是人的視覺造成的錯覺。在這裏，水和天空是混合的，也就是說水和天空是不加區分地混合在壹起的。水和天空之間的空白已經包含在湖中，所以水和天空是混合的。而壹股霧氣從雲夢山谷中冒出，水面上有蒸發的水汽，其中包含了虛空，而這股水汽也籠罩了整個雲夢澤。古雲夢澤，湖北南北，江南壹夢，江北壹雲，方圓九百裏，泛指洞庭湖壹帶。然後第四句寫洞庭湖波浪的氣勢。宋樊誌明《嶽陽風土誌》說，洞庭夏秋崛起，濤聲如鼓，故稱已圍困嶽陽城。嶽陽市在洞庭湖東北岸，這裏的嶽陽樓是眺望洞庭湖的景點。這四句話勾勒出洞庭湖的壯美景象和湖波的氣勢。最後四句是感受。我想過河，但我找不到船，人生的書:如果妳幫助壹條大河，就把妳當作壹只船。面對洞庭湖，無舟可渡，說明我出了官成績，沒人介紹我。我多麽慚愧，我比妳們這些政治家還要懶散，住在和平的地方，開悟的時候太平凡了。遊手好閑什麽都不做是可恥的。《淮南子·說荀琳》:與其在河邊釣魚，不如回家織網。對聯的最後，我說我有魷魚的情懷，希望對方推薦。這首詩的感傷部分寫得含蓄，不是直接求推薦。所用典故與看洞庭湖緊密結合，非常自然，沒有融化的痕跡。
這首詩用短短四句話概括了洞庭湖的浩瀚氣勢，寫出了洞庭湖的洶湧氣勢。在表達感情上，要與景物結合，含蓄不露。雖然有訴求，但並不流露出乞討。在景物描寫中，詩人抓住了洞庭湖水勢大的季節，用八月指出水勢巨大，開頭簡單有力。第二句概括了洞庭湖的氣魄。洞庭湖的遼闊，不同於壹般的水天壹色。原來太清了，包容不了空，湖面上的水汽既包容了天，也包容了天。這抓住了它的特點，寫出了它的巨大氣勢。這還不夠，再加上還有壹股薄霧從雲夢河谷中冒出，蒸騰的水汽籠罩了長江南北的雲夢澤。這個寫法對洞庭湖洶湧的氣勢寫得還不夠。
然後，再加上已經四面楚歌的嶽陽市，讓人感覺到嶽陽市正在被海浪的氣勢所震撼，這充分說明了洞庭湖的特點。
在表達感情方面，明明是求推薦，卻壹個推薦字都沒有。而是結合洞庭湖的描寫，我更想穿越，卻找不到壹條船用來暗示他不出來做事就對不起這個時代。對方是總理，周振非常恰當地使用了這個代號。
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