當我拿著過期的語文試卷時，老師給我發了壹句話:“運氣不好，語氣不好。”(“語氣有問題”沒聽清楚。
我只是隱約覺得我說過。當時我就在想老師為什麽這麽說。我拿著答題卡看了看。
我在構圖網格的中央看到了這個符號——“？”當我第壹眼看到他時，我的想象力越來越豐富。有壹種好奇心，想擺脫這種感覺，想擺脫他的束縛。
我重讀全文，仔細想了想，發現“？”“暴怒”二字旁(原文加了雙引號)。故事的梗概是這樣的:小明和小林是好朋友。
有壹天，因為壹個2GB的內存卡產生了誤會。幾經周折，小明還是沒有換回真正屬於自己的那張原廠存儲卡。他只拿著那張屬於小林的、表面標有“2GB”字樣的存儲卡，實際上只有1GB的內存。課後小明和小林吵了壹架，但沒有成功。課堂上發生了壹個故事:小林在課堂上“勃然大怒”，這件事讓所有老師都知道了。
小林只是在課堂上做了生氣的動作，說了氣話。小林讓老師知道了這件事，老師在暗中和解了。
回想壹下老師對我說的話，這個“？”它落在這壹小段的旁邊，絕非巧合。期中考試作文的題目是“出格”。
那樣的話，我這次的作文就真的出格了。我留了個問號。我在作文裏給老師留了問號。
巧的是，作文裏的故事就是現實。人生很多問號需要解開，很多問題需要解答。
我在期中語文作文的最後寫道:“友誼需要信任，交流需要信任。
需要了解。“仔細洞察生活，發現自己周圍，有很多很多的巧合，有越來越多的謎團。
想起潘瑋柏的歌——“我只想了解妳”。“我只是想了解妳，而不是抓住妳不放。
我只是害怕妳會忘記我永遠愛妳。
愛妳——愛妳——”這裏有壹個問號，家庭需要理解。現在，如火如荼的“非主流”給長輩們留下了壹個問號。
或許是作詞人的別出心裁。當代的、有想象力的、有創意的、個性化的“非主流”真的是非主流嗎？這就需要我們了解造詞者的心理。造詞者為什麽要造出「非主流」？回顧歷史，很多事情給我們壹種朦朧的感覺，並不少見。中國古代女性的羞澀之美，古詩詞的委婉含蓄之美，山腰亭臺樓閣的若隱若現之美。
就像李漁的“妳能有多少悲傷？就像壹條向東流的河流。”
盡管他的國家毀滅了，他仍然追求自己的真理和利益。李漁的悲壯豪情給我們打了壹個問號。
故宮是我們無法在壹夜之間體會到它的歷史滄桑和文化內涵。長城，威嚴背後沈積的不溶物，留下的清水，是冰水凍結，烈日融化，千山萬水之後得到的清泉。孔子的智慧，孟子的思想。
它們是人性的真諦，值得每壹個現代青年去咀嚼，值得每壹個現代人去品味。
有洋人之道；“中國的那些東西真的很難。”的確，中國壹直是壹個非常挑剔的國家。
在這裏，中國人民給了世界壹個問號。留下了壹個問號，她給了妳壹份好奇，壹份神秘感，壹份源遠流長的自然美。
寫到這裏，我不禁想起威斯敏斯特教堂裏呈現的普通墓碑，那不是名人的墓碑。在這塊墓碑上可以寫著這樣的話:年輕的時候，我的想象力從未受到限制，我夢想著改變世界。
當我成熟的時候，我發現我無法改變這個世界。我縮短了我的視野，決定只改變我的國家。當我進入老年時，我發現我無法改變我的國家。我最後的願望只是改變我的家庭，但這是不可能的。
當我躺在床上奄奄壹息的時候，我突然意識到，如果我壹開始只是改變自己，那麽我可能會以我的家人為榜樣，在家人的幫助和鼓勵下，我可能會為我的國家做壹些事情。然而，誰知道呢？我甚至可以改變世界。
在這個特殊的墓誌銘上寫下這些話的人給了我們壹個問號，他明白為什麽。
在生活中，妳不能給別人壹個關於自己的問號；同時，面對別人留下的問號，我們也不能斤斤計較。這就是妳，這就是人際關系的價值；家人就是這樣，這是交往的前提。我給老師留下了問候。
當我拿著過期的語文試卷時，老師給我發了壹句話:“運氣不好，語氣不好。”(“語氣有問題”沒聽清楚。
我只是隱約覺得我說過。當時我就在想老師為什麽這麽說。我拿著答題卡看了看。
我在構圖網格的中央看到了這個符號——“？”當我第壹眼看到他時，我的想象力越來越豐富。有壹種好奇心，想擺脫這種感覺，想擺脫他的束縛。
我重讀全文，仔細想了想，發現“？”“暴怒”二字旁(原文加了雙引號)。故事的梗概是這樣的:小明和小林是好朋友。
有壹天，因為壹個2GB的內存卡產生了誤會。幾經周折，小明還是沒有換回真正屬於自己的那張原廠存儲卡。他只拿著那張屬於小林的、表面標有“2GB”字樣的存儲卡，實際上只有1GB的內存。課後小明和小林吵了壹架，但沒有成功。課堂上發生了壹個故事:小林在課堂上“勃然大怒”，這件事讓所有老師都知道了。
小林只是在課堂上做了生氣的動作，說了氣話。小林讓老師知道了這件事，老師在暗中和解了。
回想壹下老師告訴我的話。
2.以問號為題寫壹篇作文親愛的同學們，當妳還在牙牙學語的時候，妳的小腦袋瓜裏就滿是小問號，會壹個個冒出來:為什麽天那麽藍？為什麽草這麽綠？冬天小狗不穿衣服會冷嗎？.....妳會在這個問號中逐漸成長。
問號裏有迷茫，也有發現；問號裏有淚也有笑。
問號把人類從野蠻帶到文明，問號把人類從陸地帶到藍天，帶到太空...
請使用“？”就這個話題寫壹篇文章
要求:先完成題目。比如“？——我的成長夥伴”、“?讓我有了新的發現。悟”等等，比如以問號為題寫壹篇600字左右的作文。
3.作文問號我為題目給老師留了個問候。
當我拿著過期的語文試卷時，老師給我發了壹句話:“運氣不好，語氣不好。”(“語氣有問題”沒聽清楚。
我只是隱約覺得我說過。當時我就在想老師為什麽這麽說。我拿著答題卡看了看。
我在構圖網格的中央看到了這個符號——“？”當我第壹眼看到他時，我的想象力越來越豐富。有壹種好奇心，想擺脫這種感覺，想擺脫他的束縛。
我重讀全文，仔細想了想，發現“？”“暴怒”二字旁(原文加了雙引號)。故事的梗概是這樣的:小明和小林是好朋友。
有壹天，因為壹個2GB的內存卡產生了誤會。幾經周折，小明還是沒有換回真正屬於自己的那張原廠存儲卡。他只拿著那張屬於小林的、表面標有“2GB”字樣的存儲卡，實際上只有1GB的內存。課後小明和小林吵了壹架，但沒有成功。課堂上發生了壹個故事:小林在課堂上“勃然大怒”，這件事讓所有老師都知道了。
小林只是在課堂上做了生氣的動作，說了氣話。小林讓老師知道了這件事，老師在暗中和解了。
回想壹下老師對我說的話，這個“？”它落在這壹小段的旁邊，絕非巧合。期中考試作文的題目是“出格”。
那樣的話，我這次的作文就真的出格了。我留了個問號。我在作文裏給老師留了問號。
巧的是，作文裏的故事就是現實。人生很多問號需要解開，很多問題需要解答。
我在期中語文作文的最後寫道:“友誼需要信任，交流需要信任。
需要了解。“仔細洞察生活，發現自己周圍，有很多很多的巧合，有越來越多的謎團。
想起潘瑋柏的歌——“我只想了解妳”。“我只是想了解妳，不是想抓住妳不放。
我只是害怕妳會忘記我永遠愛妳。
愛妳——愛妳——”這裏有壹個問號，家庭需要理解。現在，如火如荼的“非主流”給長輩們留下了壹個問號。
或許是作詞人的別出心裁。當代的、有想象力的、有創意的、個性化的“非主流”真的是非主流嗎？這就需要我們了解造詞者的心理。造詞者為什麽要造出「非主流」？回顧歷史，很多事情給我們壹種朦朧的感覺，並不少見。中國古代女性的羞澀之美，古詩詞的委婉含蓄之美，山腰亭臺樓閣的若隱若現之美。
就像李漁的“妳能有多少悲傷？就像壹條向東流的河流。”
盡管他的國家毀滅了，他仍然追求自己的真理和利益。李漁的悲壯豪情給我們打了壹個問號。
故宮是我們無法在壹夜之間體會到它的歷史滄桑和文化內涵。長城，威嚴背後沈積的不溶物，留下的清水，是冰水凍結，烈日融化，千山萬水之後得到的清泉。孔子的智慧，孟子的思想。
它們是人性的真諦，值得每壹個現代青年去咀嚼，值得每壹個現代人去品味。
有洋人之道；“中國的那些東西真的很難。”的確，中國壹直是壹個非常挑剔的國家。
在這裏，中國人民給了世界壹個問號。留下了壹個問號，她給了妳壹份好奇，壹份神秘感，壹份源遠流長的自然美。
寫到這裏，我不禁想起威斯敏斯特教堂裏呈現的普通墓碑，那不是名人的墓碑。在這塊墓碑上可以寫著這樣的話:年輕的時候，我的想象力從未受到限制，我夢想著改變世界。
當我成熟的時候，我發現我無法改變這個世界。我縮短了我的視野，決定只改變我的國家。當我進入老年時，我發現我無法改變我的國家。我最後的願望只是改變我的家庭，但這是不可能的。
當我躺在床上奄奄壹息的時候，我突然意識到，如果我壹開始只是改變自己，那麽我可能會以我的家人為榜樣，在家人的幫助和鼓勵下，我可能會為我的國家做壹些事情。然而，誰知道呢？我甚至可以改變世界。
在這個特殊的墓誌銘上寫下這些話的人給了我們壹個問號，他明白為什麽。
在生活中，妳不能給別人壹個關於自己的問號；同時，面對別人留下的問號，我們也不能斤斤計較。這就是妳，這就是人際關系的價值；家人就是這樣，這是交往的前提。我給老師留下了問候。
當我拿著過期的語文試卷時，老師給我發了壹句話:“運氣不好，語氣不好。”(“語氣有問題”沒聽清楚。
我只是隱約覺得我說過。當時我就在想老師為什麽這麽說。我拿著答題卡看了看。
我在構圖網格的中央看到了這個符號——“？”當我第壹眼看到他時，我的想象力越來越豐富。有壹種好奇心，想擺脫這種感覺，想擺脫他的束縛。
我重讀全文，仔細想了想，發現“？”“暴怒”二字旁(原文加了雙引號)。故事的梗概是這樣的:小明和小林是好朋友。
有壹天，因為壹個2GB的內存卡產生了誤會。幾經周折，小明還是沒有換回真正屬於自己的那張原廠存儲卡。他只拿著那張屬於小林的、表面標有“2GB”字樣的存儲卡，實際上只有1GB的內存。課後小明和小林吵了壹架，但沒有成功。課堂上發生了壹個故事:小林在課堂上“勃然大怒”，這件事讓所有老師都知道了。
小林只是在課堂上做了生氣的動作，說了氣話。小林讓老師知道了這件事，老師在暗中和解了。
回想壹下老師告訴我的話。
4.成長過程中如何寫問號？在人生的旅途中，妳苦苦追尋著生命的色彩。
驀然回首，妳發現答案是五彩繽紛的。——小銀夏日的梧桐樹下，壹個稚嫩的聲音打破了寂靜。“爺爺，爺爺，人生是什麽？”？那是什麽顏色？”看著孩子熱切的眼神，爺爺想了壹會兒，用充滿愛意的語氣回答道:“生活是紫色的，裏面有各種稀奇古怪的東西。妳長大了就明白了。
”孩子不解地點了點頭，心裏卻盼著早點長大。夕陽西下，楓葉似火，將整個教室映紅。
孩子成了學生，學生問老師，他最崇拜的人，同樣的問題。老師稍微猶豫了壹下，深情地說:“生命是紅色的，就像蠟燭，帶來光明和溫暖。”學生仔細品味老師的話，覺得其中蘊含著深刻的道理。
白雪覆蓋，壹望無際。風呼嘯著吹起檢查站窗外的積雪，紛紛灑下。
他站在窗前，仍然感到沈悶和沮喪。他問了學長壹個埋藏在心裏很久的問題:“生命是什麽顏色？”學長知道他的心，慢慢地回答說:“生活是白色的，就像唐古拉的白雪壹樣。風不能驅散它，太陽也不能融化它。”他聽著學長的話，陷入了沈思。
春天和三月，草長鶯飛。春天毫不吝惜地給大地灑下許多綠色。
時光飛逝。進入初中後，他學到了更多，壹個問題。答案是豐富多彩的。在五顏六色的答案中找到屬於自己的那壹個。成長的歲月裏有很多疑問，每個人心中都有壹個難以回答的問號。
5.作文問號裏的故事是150字。壹天晚上睡得很香，卻被壹個聲音吵醒。
我仔細尋找聲音，發現原來是來自書包裏的作文本。我拿出作文本，坐在椅子上，靜靜地聽著各種語調的聲音，很有意思。
只聽見壹個尖而細的聲音說:“我是逗號，頭很大，下面拖著壹條小尾巴，跟小蝌蚪壹樣。”雖然我很小，但是我很有用，任何文章都少不了我。
句子中間的停頓取決於我。沒有我不斷句，人家怎麽受得了？”我聽著小逗號，翻開作文本。啊！還有冒號、引號、問號、書名、省略號、感嘆號等標點符號。句號聽了很不服氣，說:“妳算什麽？把句子分開就好。
而我可以結束壹句話的意思。還有，我的造型很特別！就是壹個小圈圈，還能形成成語“圓滿完成”來表達幸福！問號聽完逗號和句號，也參與了爭吵:“哼，我耳朵多大啊，能聽到好多人的聲音。
也能讓讀者思考，如果書中沒有我，就像高爾基那些名人不會思考壹樣，怎麽可能成名？感嘆號還說:“我是文章中最重要的，因為我的感情是最強烈的，只有我才能表達我的驚訝和感嘆！”我長得好漂亮，還有壹條長長的尾巴！省略號生氣地說:“我的六個小點像小珍珠。”。多美啊！還有，我可以省略壹些我不是很需要的部分，這樣別人就不會寫太多，讓別人少寫點時間。"不要說:"雖然我在文章中出現的次數比妳少，但我可以用and或and代替。
不過，我大有用處！例如，我今天去了動物園，我看到了獅子、老虎、兔子和大象。如果我沒有把句子分開，它會是這樣的:今天我去了動物園，我看到了獅子，老虎，兔子和大象。
妳不覺得這很亂嗎？我聽了標點符號的話，笑著說:“標點符號，妳們都壹樣重要。如果文章中少了任何壹個標點符號，文章就不會這麽漂亮精彩。”。
6.問號我小時候的作文，感覺經常遇到很多不知道的問題，所以喜歡問為什麽。生活中的問號太多了，真想壹個壹個去了解。
有壹天，下雨了，我問姐姐，姐姐，誰在哭？姐姐笑著說:是玉奶奶哭了。我又問:姐姐，余奶奶為什麽哭？誰欺負她了？姐姐摸著我的頭，笑著說:沒人欺負她，只是余奶奶心情不好，哭了！我趕緊說，姐姐，妳去告訴玉奶奶不要哭。我不想讓她哭。妹子皺起眉頭:哪裏能告訴妳？
後來聽爺爺說經濟危機。我問爺爺:爺爺，經濟危機是國家沒錢了嗎？爺爺笑著說，寶寶真聰明！我又說，爺爺，妳為什麽不幹脆把我們的錢拿去國家用呢？爺爺突然大笑起來。
我生活中有很多例子。比如我問我奶奶為什麽雞會下蛋，而人不會。我問父親，男女為什麽要結婚？我問舅舅，太陽怎麽這麽大。.....這些都是我的“日常”。
生活中有太多的問號需要我們去探索，去知道為什麽。因為只有這樣妳才能學到更多的知識，收獲更多。
妳的收養是對我們最好的肯定。
7.作文問號裏的故事最快可以150字。壹天晚上我睡得很香，卻被壹個聲音吵醒。
我仔細尋找聲音，發現原來是來自書包裏的作文本。我拿出作文本，坐在椅子上，靜靜地聽著各種語調的聲音，很有意思。
只聽見壹個尖而細的聲音說:“我是逗號，頭很大，下面拖著壹條小尾巴，跟小蝌蚪壹樣。”雖然我很小，但是我很有用，任何文章都少不了我。
句子中間的停頓取決於我。沒有我不斷句，人家怎麽受得了？”我聽著小逗號，翻開作文本。啊！還有冒號、引號、問號、書名、省略號、感嘆號等標點符號。句號聽了很不服氣，說:“妳算什麽？把句子分開就好。
而我可以結束壹句話的意思。還有，我的造型很特別！就是壹個小圈圈，還能形成成語“圓滿完成”來表達幸福！問號聽完逗號和句號，也參與了爭吵:“哼，我耳朵多大啊，能聽到好多人的聲音。
也能讓讀者思考，如果書中沒有我，就像高爾基那些名人不會思考壹樣，怎麽可能成名？感嘆號還說:“我是文章中最重要的，因為我的感情是最強烈的，只有我才能表達我的驚訝和感嘆！”我長得好漂亮，還有壹條長長的尾巴！省略號生氣地說:“我的六個小點像小珍珠。”。多美啊！還有，我可以省略壹些我不是很需要的部分，這樣別人就不會寫太多，讓別人少寫點時間。"不要說:"雖然我在文章中出現的次數比妳少，但我可以用and或and代替。
不過，我大有用處！例如，我今天去了動物園，我看到了獅子、老虎、兔子和大象。如果我沒有把句子分開，它會是這樣的:今天我去了動物園，我看到了獅子，老虎，兔子和大象。
妳不覺得這很亂嗎？我聽了標點符號的話，笑著說:“標點符號，妳們都壹樣重要。文章中少了任何壹個標點符號，文章都不會這麽生動漂亮。”。
8.生活中450字的問號作文，壹眨眼就能看出來。我們已經告別了那段幼稚的時光，跨入了中學校園的門檻。我們以為上中學是壹件很美好的事情，但是直到進入中學生活，才發現中學有那麽多的煩惱！
每天晚上回家都背著壹個讓我喘不過氣來的大書包。有壹次，我寫完作業，已經十點了，正準備睡覺。父親來了，說:“來，看壹會英語單詞，看完再睡覺。”我說:“爸爸，妳明天能讀書嗎？”今天真的太累了！"爸爸說，"兒子，妳現在才上壹年級。不好好學習，以後高二高三會更緊張！“去讀壹會兒吧！”我不得不坐回到那把讓我麻木的椅子上。
最後學校下發通知:語文、數學、英語只允許壹個小時的作業，其他科目的作業在課堂上完成。老師告訴這個消息的時候，同學們都好開心，我可以每天早睡了！
這個擔心剛剛解除，但那天下午的壹幕又讓我擔心起來。
那天下午，我騎自行車去上學。在路上，我看到壹個成年人吐在地上。我申斥地看著他，他卻說:“妳看什麽看？走開！”我擡頭看到壹個牌子，上面寫著“請不要隨地吐痰”。”看到這裏，我難過地搖了搖頭。來到拐角處，看到壹個大姐把吃完的香蕉皮扔在地下，但她似乎無動於衷，我又搖了搖頭。這時，壹個老人走過來，撿起來扔進了我旁邊的垃圾桶。不過，我還是滿意地點了點頭。還是國家管理不嚴！嘿！我心情沈重。
愛去上學。
最意想不到的是，我和壹些朋友的關系也很緊張...
那次活動課，我和幾個好朋友在打沙袋，但是有幾個人不守規矩。我明明砸了他們，他們就是停不下來。我嚴厲地指出了他們的錯誤，這導致了我們的爭吵...從那以後，那些朋友再也沒有和我說過壹句話，也沒有和我玩過。我錯了嗎？好煩啊！
是的，我們的生活中有很多煩惱，但是如果我們換個角度想想，這些煩惱會解決嗎？
沒有太多時間思考，我們已經進入了充滿詩畫的教室...
9.我的問號作文300字左右。小時候覺得自己經常遇到很多不知道的問題，所以喜歡問為什麽。
生活中的問號太多了，真想壹個壹個去了解。有壹天，下雨了，我問姐姐，姐姐，誰在哭？姐姐笑著說:是玉奶奶哭了。
我又問:姐姐，余奶奶為什麽哭？誰欺負她了？姐姐摸著我的頭，笑著說:沒人欺負她，只是余奶奶心情不好，哭了！我趕緊說，姐姐，妳去告訴玉奶奶不要哭。我不想讓她哭。妹子皺起眉頭:哪裏能告訴妳？後來聽爺爺說經濟危機。我問爺爺:爺爺，經濟危機是國家沒錢了嗎？爺爺笑著說，寶寶真聰明！我又說，爺爺，妳為什麽不幹脆把我們的錢拿去國家用呢？爺爺突然大笑起來。
我生活中有很多例子。比如我問我奶奶為什麽雞會下蛋，而人不會。我問父親，男女為什麽要結婚？我問舅舅，太陽怎麽這麽大。.....這些都是我的“日常”。生活中有太多的問號需要我們去探索，去知道為什麽。
因為只有這樣妳才能學到更多的知識，收獲更多。妳的收養是對我們最好的肯定。