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中學語文“秋色”活動教案

作為壹名優秀的教育工作者,我們經常需要編寫教案,教案有助於我們準確把握教材的重點和難點,進而選擇合適的教學方法。應該怎麽寫教案?以下是我為大家整理的《秋天的顏色》活動教案。希望對妳有幫助。

中班語文“秋天的顏色”活動教案1活動目標:

1.感受詩歌中表達的秋天的色彩美。

2、能根據詩歌的句子結構進行模仿,並用繪畫表達自己的感受。

3.學會帶著感情背詩,大膽參與討論。

4.培養對文學作品的興趣。

5.引導孩子在詩歌中學習,感悟人生。

活動準備:

1,帶領孩子參觀秋天樹木菊花的變化。

2.帶音樂的詩歌。

3.課件秋天的顏色。

活動流程:

壹.進口活動:

1,引導孩子討論:秋天開什麽花?它們是什麽顏色的?秋天的樹是什麽樣的?

2.衍生詩:秋天多美啊!這些花和樹將要談論他們看到的秋天。

二、欣賞詩歌:

1,孩子看課件,欣賞詩詞。

2.析詩:菊花怎麽說秋?楓葉對秋天說了什麽?松樹對秋天有什麽看法?地球怎麽說?

3.展示圖片,欣賞詩歌,理解詩歌的句式:說:秋天是。

4.進壹步理解詩歌:菊花為什麽說秋天是黃色的?(諸如此類)為什麽地球說秋天是五彩繽紛的?

5.理解詩歌的話題:菊花、楓葉、松樹、大地說什麽?孩子們能把他們說的話寫成壹首好詩嗎?誰能給這首詩起個好聽的名字?

6、配合音樂,孩子背詩。

第三,模仿詩歌:

1.有很多事情我想說說秋天的顏色,展示蘋果。妳覺得蘋果會怎麽說?

2.鼓勵孩子模仿。

3.用孩子們的模仿創作壹首新詩。

活動擴展:

1,鼓勵孩子用顏色表達秋色。

2.在自然角落收集和展示秋天的果實和種子。

活動反映:

根據孩子的年齡特點和身心發展情況,設計了這個活動,深受孩子們的喜愛。如果在這個活動中加入更多的師幼互動環節和遊戲就更好了,更多關於秋天的知識會讓孩子更感興趣。

中班語文“秋天的顏色”活動教案二活動目標:

1.了解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的。

2、能根據詩歌的句子結構進行模仿,並用繪畫表達自己的感受。

活動準備:

1.活動前,組織孩子去戶外觀察秋天的自然美景,比如花草樹木的顏色。

2.收集並制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片,並做出紅、黃、白、綠、色的色標。小卡片和筆。用各種秋天的物體畫小卡片,塗上顏色。

3.提供散文詩磁帶。(多次)

4.大副秋天的背景圖。(藍天,草地)

活動流程:

壹、導入活動:教師用擬人的方法,激發孩子對詩歌的興趣。

老師:“昨天放學,教室很安靜,老師剛想走。突然,我感覺有幾個聲音在說話。仔細聽,原來他們在討論壹個問題,討論的很熱鬧!妳壹定想知道他們在說什麽。好吧!老師用錄音機錄下了他們的聲音。讓孩子們仔細聽錄音,註意誰在說話。他們在說什麽?”

第二,欣賞散文詩,初步了解內容。

1,孩子第壹次欣賞:

問:誰在說話?他們在討論什麽問題?(尋找秋色)如何?妳找到了嗎?誰告訴我秋天的顏色?總結:秋天是壹個美麗的季節。老師發現,如果把草、楓葉、松樹、菊花和大地連在壹起,就是壹首美麗的秋詩。不相信我,聽著!

2、結合掛圖,二度欣賞,感受多彩的秋天。

老師帶著感情讀散文,展示圖片,加深孩子對散文的理解。提問:

(1)散文中的草、楓葉、松樹、菊花、大地妳怎麽說?他們認為秋天是什麽顏色?(提醒孩子說出完整的句子:秋天是...)

(2)對詩歌的進壹步理解:草為什麽說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅色的?松樹說秋天是綠色的?大地說秋天是多彩的?(引導孩子討論)

秋天來了,壹切都在悄悄改變。許多植物開始變色。夏天的草是綠色的,但秋風吹過後,慢慢失去水分,變黃了。菊花只在秋天開花。松樹是常青樹,所以秋天還是綠的。因為有如此多的顏色,地球變得五彩繽紛...)

3.理解詩歌的話題:菊花、楓葉、松樹、大地說什麽?孩子們能把他們說的話寫成壹首好詩嗎?誰能給這首詩起個好聽的名字?

4、配合音樂,孩子背詩。

第三,模仿詩歌:

鼓勵孩子大膽想象,根據詩歌的結構進行模仿活動。根據老師提供的小圖寫詩。

老師:孩子們都知道草、楓葉、菊花、松樹和大地都說秋天的顏色,許多蔬菜和動物也想告訴妳秋天是什麽顏色。老師為妳準備了壹些卡片。看卡片,想想秋天是什麽顏色。他們會告訴我們秋天是什麽顏色,並把它編入我們的詩歌嗎?

給孩子有圖片的卡片,給他們壹定的時間,讓他們自由抄寫。召集小孩子,把他們的模仿寫成散文詩。

四、活動結束,幼兒記錄自己模仿的散文詩。

老師:孩子們太聰明了,他們壹下子就寫出了這麽美的壹首詩。老師知道妳們的小腦袋裏還有很多秋色。現在老師想讓孩子們想壹想秋天的顏色會藏在哪裏,把妳想出來的畫出來告訴老師,然後我們再把它做成更好的散文詩,好嗎?

中班語文“秋天的顏色”活動教案3活動目標:

1.了解散文詩的內容,知道秋天是美麗多彩的。學習單詞“黃澄澄”、“紅色”、“金色”和“綠色”。

2.盡量用已有的經驗代替詩歌中的東西,開展詩歌模仿活動;

3.感受詩歌的快樂。

活動準備:

1,秋天的背景圖,幾種水果,四個小筐。

3.壹盒水彩筆或油畫棒。

活動流程:

壹、進口部分:

今天;老師邀請多彩的秋天到我們教室。妳想看嗎?(展示背景圖)紅蘋果,黃葉,綠白菜。秋天有這麽多美麗的顏色。壹個小詩人也去尋找秋天,編了壹首很美的詩叫《秋天的顏色》。妳想聽嗎?好吧,我們豎起小耳朵,聽聽詩裏是誰。

第二,欣賞散文詩

1.第壹次欣賞,感受多彩的秋天。

問題:誰能告訴我妳聽到的詩裏是誰?

2、欣賞第二遍,學習單詞:紅色、黃澄澄、金色、綠色。

問題:聽聽誰在詩裏,他們說了什麽?我以後用詩裏的話告訴妳。

楓葉說了什麽?為什麽說秋天是紅色的?秋天除了楓葉是紅色的,還有什麽是紅色的?他們也能說秋天是紅色的嗎?

香蕉說了什麽?為什麽說秋天屬於黃澄澄?黃澄澄的秋天還有什麽?

賴斯說了什麽?為什麽說秋天是金色的?松樹說了什麽?為什麽說秋天是綠色的?

孩子們說了什麽?為什麽說秋天是多彩的?

3.孩子們說的很好,秋天的顏色真的很漂亮。讓我們學習這首由聲音好聽的小詩人寫的詩,帶著對孩子的感情讀散文詩(分組分角色讀)。

第三,嘗試用已有的經驗來代替詩歌中的東西,開展詩歌模仿活動。

1.剛才詩裏的小朋友說秋天是五彩繽紛的。除了“黃澄澄”、“紅色”、“金色”和“綠色”,妳在秋天還能看到什麽顏色?

2.根據小朋友的故事,用彩色油畫棒或水彩筆記錄在紙上(剛才小朋友說的話,老師編成了壹首詩,我們壹起來聽)(蘋果說,“秋天是紅色的。”大白菜說:“秋天是綠色的。”菊花說:“秋天是黃色的。”棉花說:“秋天是白色的。”)

3.帶領孩子帶著感情背誦模仿詩。

原來我們看到的很多東西,都可以用優美的詞句做成優美的詩篇。孩子真的很棒。孩子回家,也可以讓父母帶妳去看秋天,看看秋天有什麽風景。然後小朋友可以用自己喜歡的文字寫下秋天,分享給大家,看看誰寫的最好。

4、遊戲

老師準備了四個小籃子。它們的顏色是紅色、黃色、金色和綠色。壹組小朋友是楓葉隊,二組是香蕉隊,三組是向日葵隊,四組是松樹隊。老師說,開始後,每個隊會把自己的小物品運進相應顏色的籃子裏。看那個隊,老師有獎勵。好吧,我們壹起玩遊戲。

附:散文詩:秋色

秋天來了。秋天是什麽顏色?

楓葉說:“秋天是紅色的。”

香蕉說:“秋天屬於黃澄澄。”

向日葵說:“秋天是金色的。”

松樹說:“秋天是綠色的。”

孩子們說:“秋天是多彩的。”

哇,秋天真美!

中班語文“秋天的顏色”活動教案4活動目標:

1,理解詩歌內容,學會帶著感情背誦詩歌。在詩歌中感受秋景之美。

2.能夠根據詩的句子結構模仿詩,大膽背誦模仿的詩。

活動流程:

第壹,進口部分。

(1)問題:上周,我們去外面尋找美麗的秋天,記得嗎?誰能告訴我妳找到的秋天是什麽樣的?

(2)看課件找秋天。

老師把我們上次找到的所有秋天都輸入了這臺電腦。來看看吧(和小朋友壹起欣賞找秋的圖片)。有那麽多的秋天是孩子們發現的。秋天有許多美麗的顏色,例如紅蘋果、黃葉和綠卷心菜。壹個小詩人也去尋找秋天,編了壹首很美的詩叫《秋的顏色》。大家壹起來聽,聽聽詩裏是誰。

第二,體驗部分

(1)欣賞散文詩。

1.第壹次欣賞,感受多彩的秋天。問題:誰來告訴妳妳聽到的詩裏是誰?

2.欣賞第二遍並學習單詞:紅色、黃澄澄、金色和綠色。

提問:

(1)聽聽詩裏是誰,他們說了什麽?(請用詩中的話告訴大家)

(2)蘋果怎麽說?為什麽說秋天是紅色的?秋天除了蘋果是紅色的,還有什麽是紅色的?他們也能說秋天是紅色的嗎?

(3)玉米說了什麽?為什麽說秋天屬於黃澄澄?黃澄澄的秋天還有什麽?

(4)大米說什麽?為什麽說秋天是金色的?什麽是黃金?

(5)松樹說什麽?為什麽說秋天是綠色的?

(6)孩子們說了什麽?為什麽說秋天是多彩的?

3.孩子們說的很好,秋天的顏色真的很漂亮。讓我們壹起來學習這首由聲音好聽的小詩人寫的詩,壹起來讀壹讀對孩子有感情的散文詩。

三、探究部分:嘗試利用已有的經驗替換詩歌中的詞語,開展詩歌模仿活動。

1.剛才詩裏的小朋友說秋天是五彩繽紛的。黃澄澄,妳在秋天還看到了什麽顏色,紅色、金色和綠色?用好聽的話說。

2、根據孩子的故事,用彩色油畫棒或水彩筆記錄在紙上(剛才孩子說的話,老師編成了壹首詩,大家壹起聽吧)

3.帶領孩子帶著感情朗誦詩歌。原來我們看到的很多東西,都可以用優美的詞句做成優美的詩篇。孩子們真的很棒。這壹次,老師為妳錄下了它們。妳可以和其他班的朋友分享。下次,孩子們應該學會自己編詩,自己錄音。

附:散文詩

秋天的顏色

秋天來了。秋天是什麽顏色?蘋果說:秋天是紅色的。玉米說:秋天屬於黃澄澄。麥穗說:秋天是金色的。松樹說:秋天是綠色的。孩子們說:秋天是多彩的。哇,秋天真美!教材分析本節的詩歌活動設計,打破了以往陳舊的教學方式,采用課件、繪圖記錄、體驗記憶等方法貫穿整個教學過程,動靜交替,提高了孩子的學習興趣,讓孩子主動體驗和學習詩歌,繼續生動地編寫詩歌內容。活動設計新穎

中班語文“秋天的顏色”活動教案5秋天是壹幅美麗的圖畫,美在哪裏?我坐落葉做的船去看美麗的秋天。我問小草,小草溫柔地告訴我:“秋天是黃色的。”我問楓葉,楓葉沙沙作響,告訴我:“秋天是紅色的。”我問白駒,白駒笑著告訴我:“秋天是白色的。”我問松樹,松樹大聲告訴我:“秋天是綠色的。”我問大地,大地驕傲地告訴我:“秋天是多彩的。”

活動目標:

1.學會背誦散文詩,理解和感受散文詩所表達的五彩繽紛的秋天。

2.試著根據句子結構模仿壹首散文詩。

活動準備:

1.《秋色》教師資源,秋景幻燈片,鋼琴曲。

2.白菊花,草,松樹,地球和其他圖表和白板。

3.單調秋天的掛圖;各種秋季裝飾品,如樹枝、楓葉、各種果蔬、小動物等。

活動流程:

介紹:展示秋天的圖片,讓孩子感受秋天的美麗。

老師:“今天老師給孩子們帶了壹幅畫。請看這裏。”

老師:“猜猜這是四季中的哪個季節?”

少年:“秋天。”

老師:“妳怎麽知道是秋天?妳看到了什麽?”(孩子說話)

老師:“秋天是什麽顏色?”(孩子說話)

第二,流程

1.把詩引出來,完全欣賞。

老師:“原來秋天在孩子眼裏是如此的多姿多彩。有個小詩人也想知道秋天有什麽顏色。我們跟著他去看好嗎?”(發揮教師資源,孩子完全可以享受)

老師:“小朋友,妳聽了這首詩有什麽感受?”

年輕:“很漂亮,很舒服……”

老師:“老師的感受和妳壹樣。要不要學壹首這麽美的詩,分享給好朋友?”

少年:“我想。”

教學:“那我們先回憶壹下這首詩。”

2.詩歌分析,孩子理解並記憶,教師帶領孩子逐句回憶詩歌並分析,認真理解並記憶詩歌。

老師:“詩人說,‘秋天是壹幅美麗的畫。秋天有許多顏色。“秋天是什麽顏色?”妳記得他問了誰嗎?"

老師:“妳還記得詩人先問的是誰嗎?”

少年:“草。”

老師:“小草(老師把小草的照片貼在固定的位置)。小草是怎麽回答他的?”

少年:“秋天黃。”

老師:“小草是用什麽樣的語氣說的?”

少年:“輕輕的。”

老師:“怎麽讓孩子輕輕的壹起做呢?”(抓住幼兒的典型動作,比如用小腳輕輕走路)我看到這個孩子用兩只小腳輕輕走路,那麽我們要用這些小腳來輕輕表達嗎?”(貼小腳丫的圖。)

老師帶領孩子們背誦“我問小草,小草溫柔地告訴我秋天是黃色的”這句話。讓孩子拿起卡片,粘貼後面的詩句,既能幫助孩子直觀地理解和記憶詩句,又能增強學習興趣,提高積極性。

老師:“妳學習很努力。不知不覺就學會了這首詩。讓我們用優美的音樂來讀吧。”

(在老師的指導下,孩子們完全隨著音樂背誦詩歌,並伴有優美的動作。)

3.鼓勵孩子寫詩。

老師:“妳背的詩真好看。孩子們想成為壹個小詩人,努力寫出優美的詩篇嗎?”

少年:“我想。”

老師:今天老師特意為大家準備了壹些秋季蔬菜和水果。孩子選壹個,看壹看,摸壹摸,聞壹聞,嘗壹嘗。問它秋天是什麽樣的,想想它會怎麽回答妳。”(幼兒四人壹組,討論,教師適時引導。)

老師:小詩人找到了創作的靈感。我們來談談我們壹起創作的詩,好嗎?(孩子大膽表達自己的詩。教師及時總結,鼓勵孩子大膽表達,說出完整的話,激發孩子創作詩歌的熱情。)

4.聽著音樂,孩子們自由的裝扮著秋天的畫紙,進壹步感受秋天的美好。

老師:“小詩人,妳們的詩好有想象力。如此美麗醉人。秋天不僅是壹個美麗的季節也是壹個收獲的季節,但是妳看這裏的秋天是那麽的孤獨,什麽都沒有空。要不要給他打扮壹下?”

少年:“我想。”

老師:“老師剛準備了壹些秋天蔬菜水果的圖片。讓我們為秋天打扮壹下。”(小朋友用自己喜歡的裝飾品裝飾秋天,老師輔助小朋友裝飾。)

5.教師總結並結束活動。

老師:“孩子們打扮的時候有沒有體會到秋天的美?謝謝妳讓這個秋天不再孤單。今天,我們不僅學會了優美的詩歌,還成為了小詩人,創作了許多優美的詩篇。秋天還有什麽,他們會說什麽?我們壹起在大自然中尋找吧。”(播放音樂,帶領孩子離開。)