中班“放風箏”教案1活動目標:
1，學習放風箏的基本方法，願意探索解決問題的方法。
2.享受大自然的樂趣，喜歡和朋友壹起放風箏。
3.教育孩子養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養孩子的禮貌和對勞動的熱愛。
活動準備:
老師確定放飛的地點和時間，通知各組自備風箏和修理工具，如剪刀、膠水、紙、繩等。
活動流程:
1.確保該位置是開放和安全的。
2.和孩子討論如何放風箏，確定風向。
3.每組孩子互相合作放風箏。如果壹群孩子的風箏飛不起來，組織大家討論風箏飛不起來的原因(骨架太松、不對稱、尾巴輕等等)。
4.鼓勵孩子探索解決方案，改進風箏。
5.老師總結了活動，表揚了孩子們的表現。
活動評估:
孩子們爭先恐後地去抓風箏線，放風箏的熱情非常高。教學反思:
孩子學習興趣高，師生互動和諧，達到了教學目標。
孩子在做風箏的時候，老師不註意個別動手能力弱的孩子。
活動目標
1，教孩子放風箏的正確方法，體驗其中的樂趣，練習跑得快。(關鍵)
2.按照壹定的規則學習放風箏。
3.培養孩子的自我保護意識，學會協調與他人的距離。(難度)
4.通過觀察、交流和討論，我們可以感知周圍事物的不斷變化，知道壹切都在變化。
5、能主動與同伴交流自己的發現，激發進壹步探索事物變化的欲望。
要準備的活動
三組孩子，傾斜的跑道，六個自制的風箏和獎品。
活動過程
壹.籌備活動
1，活躍兒童全身:頭、上肢、下肢、腹部、背部。
老師的語言:春暖花開。我們要不要學學花草樹木如何在風中點頭搖晃？
2.練習追逐和奔跑，為放風箏做好身體準備。
二、基礎部分
1，請六。
孩子放風箏，讓他們試錯。
老師的語言:春天到了。妳做的這些風箏真漂亮。讓我們放風箏，好嗎？
孩子們放風箏。
2.討論孩子放風箏的問題，學習正確的方法。
問題:他們六個人中誰放風箏放得好？誰的風箏沒飛起來？它為什麽不飛？我怎樣才能讓風箏飛起來？
兒童討論
總結:出發前，伸直壹只手臂，放出壹根線，緊緊握住線。快跑，讓風把風箏托起。
3.請第二組孩子再試壹次，再次討論順序問題。
問兩個撞在壹起的孩子:妳們撞了以後疼嗎？妳為什麽打人？有哪些方法可以避免與人相撞？
討論
總結:從斜坡右側向上跑，從左側向下跑，這樣兩個人就不會正面相撞。明白了。跑步時要註意前面的孩子，與他們保持適當的距離，前面的人停下來時要及時停下來。
4.問題:風箏被樹枝劃傷怎麽辦？如何避免？
5.讓第三組孩子試著用正確的方法和順序放風箏。
6.放風箏比賽。請三組孩子中問題比較多的孩子來比試，看他們是否真的掌握了正確的方法。給玩得好又守規矩的孩子發獎。
7.總結？妳今天放風箏玩得開心嗎？掌握正確的方法，不僅可以玩得開心，還可以避免很多危險。我們既玩了又保護了自己。將來，讓我們在早會上做壹場比賽，看誰能把風箏放好。
第三，結束活動
放松整理:學風中的蒲公英隨風自由飄回教室。
教學反思:
這個活動我是從孩子喜歡的活動開始的——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。第壹部分，把孩子對放風箏的興趣引入談話中，激發孩子的學習興趣。第二部分，讓孩子看放風箏時因為不註意安全或放錯地方而發生的事故，從而認識到因為不註意安全或放錯地方而放風箏的後果。第三個環節是本次活動的重點，主要采用小組討論的方式，讓孩子總結放風箏時應該註意的事項以及放風箏地點的選擇等。，從而實現了本次活動的預定目標。由於整個活動貫穿故事，並配有多媒體演示，孩子們的興趣特別高。所以我覺得這個活動有以下幾個方面值得肯定。1，內容貼近生活。2.形式靈活，給孩子提供了充分討論的機會，教學過程輕松有趣。所以活動效果很好，孩子各方面的能力也得到了發展。
初中《放風箏》教案二的教學目標：
1.學習放風箏的基本方法，願意探索解決問題的方法。
2.享受大自然的樂趣，喜歡和朋友壹起放風箏。
教學準備:
1.老師決定飛行的地點和時間。
2.通知每組孩子帶上自己的風箏。
3.帶上修理工具，比如剪刀、膠水、紙和繩子。
教學過程:
1.確保該位置是開放和安全的。
2.和孩子討論如何放風箏，確定風向。
3.每組孩子互相合作放風箏。
4.如果壹群孩子的風箏飛不起來；組織大家討論風箏不能起飛的原因(骨架太松，不對稱，尾巴輕等。).
5.鼓勵孩子探索解決方案，改進風箏。
6.老師總結了活動，表揚了孩子們的表現。
教學反思:
這個活動我是從孩子喜歡的活動開始的——放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。第壹部分，把孩子對放風箏的興趣引入談話中，激發孩子的學習興趣。第二部分，讓孩子看放風箏時因為不註意安全或放錯地方而發生的事故，從而認識到因為不註意安全或放錯地方而放風箏的後果。第三個環節是本次活動的重點，主要采用小組討論的方式，讓孩子總結放風箏時應該註意的事項以及放風箏地點的選擇等。，從而實現了本次活動的預定目標。由於整個活動貫穿故事，並配有多媒體演示，孩子們的興趣特別高。所以我覺得這個活動有以下幾個方面值得肯定。1，內容貼近生活。2.形式靈活，給孩子提供了充分討論的機會，教學過程輕松有趣。所以活動效果很好，孩子各方面的能力也得到了發展。
中三班“放風箏”教案壹、活動目標:
(1)初學唱歌，準確唱出歌曲的調性部分。
(2)在合作表演風箏的遊戲中感受放風箏的快樂。
二、活動準備:
壹只風箏，歌詞圖集。
三、活動過程:
(1)展示風箏，了解放風箏的過程。
看，我今天帶了什麽？妳曾經放風箏嗎？放風箏需要什麽樣的線？
(1)風箏會飛到哪裏？他怎麽能飛呢？
1.欣賞歌曲，理解歌詞。
(1)老師:妳覺得風箏飛起來是什麽樣子的？讓我們來聽聽這首歌是怎麽說的！
老師又唱了壹遍這首歌
問題:妳聽到了什麽？老師根據小朋友的回答展示相應的地圖。
(3)再聽壹遍，看看有沒有聽過。
老師第二次唱了這首歌
讓孩子按順序彈，老師會根據孩子的情況決定唱的次數。
3.孩子們試著唱歌
(1)小朋友和老師壹起唱歌。
老師:現在讓我們試著壹起唱這首歌！
(2)引導幼兒準確唱出歌曲的“拉”部分。
老師:這裏有多少只？他們中的哪些人和哪些人是好朋友要住在壹起？(範老師唱拉部分)
讓我們壹起試試吧
(3)減少孩子嘗試唱歌的畫面。
老師:聽著！這是什麽？壹陣風吹走了壹些照片。妳現在能唱這首歌嗎？
(4)把圖都拿走，讓孩子唱。
又是壹陣風，吹走了所有的畫面。這次很難。妳想挑戰它嗎？
表演歌曲
(1)猜猜這首好聽的歌叫什麽？放風箏
老師:妳想放風箏嗎？請幾個小朋友做風箏和繩子表演，小組小朋友給他們唱歌。
(2)集體兒童壹起表演。
男孩和女孩制作風箏線和風箏。
然後交換。
結尾:我們去外面放風箏吧！看風箏是如何在天空飛翔的。
初中“放風箏”教案四活動目標:
1.了解散文詩的內容，學習詞匯:豐富多彩。
2.盡量模仿散文詩，表現風箏的特點。
3.體驗散文詩優美恬靜的意境，表達對風箏的喜愛。
活動準備:
散文詩課件，優美的背景音樂，放風箏的視頻。
活動流程:
1.播放視頻《放風箏》，引起孩子的興趣。問:這些人在幹什麽？妳有哪種風箏？什麽顏色的風箏？風箏是怎麽飛上天的？
問題:妳曾經放風箏嗎？妳的風箏看起來像什麽？妳如何讓風箏飛得又高又遠？
總結:有各種各樣的風箏。人們會根據自己的喜好來選擇風箏。風箏被壹條長線拉著，許多風箏在天空中美麗地飛翔。
2.欣賞散文詩《放風箏》，理解散文詩的內容。
(1)老師用音樂朗誦散文詩，引導孩子感受詩歌的藝術美。問題:聽完散文詩有什麽感受？妳感覺怎麽樣？這首散文詩的名字是什麽？
(2)問題:他們的風箏是什麽樣的？用散文詩中的語言梳理和提高孩子的答案。
3.用課件圖片重新欣賞散文詩，加深孩子對散文詩的理解。
問題:天空中飄著各種顏色的風箏。壹看就變成什麽樣的風箏？引導孩子理解詞匯:豐富多彩。
問題:孩子們為風箏做了什麽？是什麽把它送上了藍天？他們在散文詩裏對比什麽？
總結:有的風箏是黃蜜蜂，有的風箏是紅蜻蜓，有的風箏是白蝴蝶，顏色五顏六色。孩子們用長線拉它們，看誰飛得更高更遠。
4.模仿散文詩，大膽表達。
問題:除了散文詩裏提到的風箏，還有哪種風箏？請用散文詩的語言說出來。
5.討論:如何讓風箏飛得又高又遠？
總結:在空間較大的地方放風箏，避開電線和高架橋。放風箏的時候要有風，然後根據風向放風箏。當風箏上升到壹定高度時，會輕微地來回晃動，以穩定風箏。當風箏有下落的趨勢時，需要迅速收回壹部分風箏線，直到風箏在空中停止下落。