《如果妳在野外迷路了》是人教版小學語文新課標教材第四冊中的壹段文字。對孩子來說是壹首很美的詩，也包含了豐富的大自然的詩詞知識。它以詩歌的形式向我們介紹了四個自然羅盤:太陽、北極星、大樹和雪。這首詩以生動的語言和文字有機地滲透了自然科學知識，符合小學二年級學生的年齡特點。這是壹篇有趣的課文，對學生進行科普教育，培養他們的觀察能力。
二，學習目標
1，妳會認嗎？針？等四個生詞，會寫嗎？忠誠？等九個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會大自然的神秘和趣味。
3，掌握壹些辨別方向的方法，註意周圍的事物，發現科學知識的意識。
三、教學中的難點:
關鍵點:
識字，正確書寫生詞，帶著感情讀課文。
困難:
感受漢字之美，
掌握壹些辨別方向的方法，培養學生對自然的熱愛和觀察自然的興趣。
第四，課前準備
課件，新單詞卡片
動詞 （verb的縮寫）教學過程
第壹類
(壹)。故事介紹，揭示話題
1，故事指南。故事的主要內容是去野外玩，和同學走散了，迷路了。
2.疑惑:這個時候我該怎麽辦？(請學生思考各種可能性)
3、揭示題目，老師寫在黑板上。
(二)，第壹次閱讀課文，隨機識字
1，自己讀課文，要求發音準確，理解課文。
2、查自學，隨機識字。
先讓學生知道詩的特殊分法，然後按名字讀，在讀的時候糾正發音。這節課的四個生詞都是舌音，要引導學生正確發音。
3.再讀壹遍課文，思考如何辨別方向。用筆標記壹下。
4.展示指南針的圖片並簡單介紹其功能。
5.討論與交流:文中說了什麽？自然羅盤？妳什麽意思？(太陽、北極星、大樹、雪)
(三)。認真讀課文，自主學習。
1，在2？從妳喜歡學習的五個部分中選擇壹個。(四人小組研究)
讀，想，說，問。
2.小組派代表在全班交流。結合同學們的回答就明白了？忠誠？導遊？厚？瘦？區分？諸如此類的詞。
並利用課件演示了課文中辨別方向的四種方法。同時也明白了為什麽我能辨別方向。
3.指導朗讀
(4)總結課文，指導寫作。
1，壹起讀課文。
2.鞏固新單詞。(玩從新單詞卡中找單詞的遊戲)
A.我有壹顆中國心。(忠誠度)
B.左右結構的單詞。(粗，針)
C.尋找上下結構中的單詞。(忠誠，光明)
D.口頭填空:壹()光。
3.指導寫作。
A.引導學生發現規律。(比如第壹行的三個字是上下結構，三個字都是上窄下寬；第二三行的六個字都是左右結構，都是左窄右寬)
讓學生談論寫這些單詞時應該註意什麽。
板書設計
20.如果妳在野外迷路了
太陽-正午(南)
北極星-北
大樹——粗(南)，細(北)
雪快(北)，雪慢(南)