從節拍上來說，還是比較整齊的。全詩分為四節，每節四行，多采用抑揚格，即“強弱強弱強弱”的節奏，非常適合朗讀和背誦。
從詩意上講，它熱烈而理性，奔放而深沈，讀久了讓人厭倦。從明喻開始，第壹部分將戀人比作六月玫瑰和鋼琴音樂；再回到比喻，第二部分是指我對她的愛持續到海枯石爛；第三季的復雜心態暗示著愛情會隨著時間的流逝而改變，讓人想起第壹季的“六月玫瑰”，它終將枯萎；第四季把復雜的心態推向高潮，需要短暫的分手和承諾回歸。
在用詞方面，古語的運用增添了詩歌的嚴謹和美感。比如:thought = you(主格，“有”，相當於古漢語詞“君”或“卿”)，thee=you(客觀格，“有”，也相當於古漢語詞“君”或“卿”)，告別妳=對妳說再見(“。
也用方言，比較親切。如:luve=love(“愛”，“愛”)，melodie=melody(“音樂”)，gane=gone(“離去”)，ware=were(都是過去式，“是”)。
欣賞II
這首詩的特點之壹是它的音樂性。它保持了民歌自然、流暢、可歌可泣的特點。主要通過錯落有致的抑揚格，充滿活力的英語單詞和散發著泥土芬芳的蘇格蘭方言。二是真摯感情的表達。在第壹部分，詩人用了兩個比喻把他的愛人比作玫瑰和音樂。“紅”“六月花開”之類的從句，讓戀人的形象看起來特別美好，純潔，充滿青春活力。三四句話把戀人比作優雅的音樂，給了讀者想象的空間，讓讀者產生聯想，從美妙中看到戀人曼妙的舞姿。從表面上看，“海枯石爛”是壹個古老的比喻。但由於詩人在全詩中使用了樸素的語言，將愛情置於人類存在的這樣壹個大背景中，愛情得到了升華，變得更加真摯和現實。如此清新的詩句，真摯感情的自然表達，在英國新古典主義詩歌中極為罕見。伯恩斯詩歌的出現標誌著浪漫主義詩歌的開始。
(李欣賞)
欣賞3
詩的開頭，用了壹個生動的比喻——壹朵紅玫瑰。戀人的美壹下子寫得惟妙惟肖，詩人心中的感受也寫了出來。在詩人的心目中，戀人不僅有著醉人的容顏，更有著柔軟靈活的心靈，像壹首樂曲，溫柔動人地傾訴著美好的心靈。
詩人對愛人的愛是那麽真實，深情，溫暖。這是怎樣的愛情啊！——愛到海橙爛掉。這種對愛情的執著，讓人想起了中國的壹首古老民歌:“妳邪時我想認識妳。妳會活得很長。山裏沒有墳墓。河流枯竭了。冬天有雷雨。夏天的雨雪。天地合壹。我敢和妳分開。詩人的憂傷和柔情，可以用《詩經》中的壹句話來說明:“執子之手，與子偕老。“多麽堅定而長久啊！
愛情的火焰在詩人心中強烈燃燒，詩人渴望壹個好的結果。然而，此時詩人已經囊中羞澀。詩人知道此時不能給愛人帶來幸福，他已經預感到自己要走了。但人們堅信，這樣的離別只是暫時的告別，他們壹定會回來的。
這首詩是這位詩人的代表作。它是英國浪漫主義詩歌的開山之作，對濟慈、拜倫等人產生了巨大的影響。詩人以其流暢悠揚的音調、平實的文字、熱烈真摯的感情打動了無數愛好者的心，這也使這首詩在出版後成為經久不衰的經典。詩歌吸收了民歌的特點，運用口語使之朗朗上口，極大地展示了民歌的特色和魅力。讀起來讓人覺得詩中似乎有壹種原始的沖動，壹股原始的生命之流在流淌。此外，詩中使用了重復的句子，大大增強了詩的情感力量。在這首只有16句的詩裏。涉及“愛”的詞有十幾個，但並不讓人覺得重復和累贅。反而進壹步強化了詩人對戀人強烈的愛和情感強度。