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2009年鹹寧中考語文答案

2009年湖北省鹹寧市初中畢業生學業考試

語文試卷

第壹,積累使用。(20分)

1,讀下面這首詩,完成12的兩個問題。(2分)

紙上得來的東西很淺,妳永遠不知道自己必須要做。

1,請註意虛線單詞,並解釋下劃線單詞。(1)

睡眠()鞠躬:

2、請寫出對聯閱讀理解的底線。(1)

2,詩是默寫的。(4分)

○1,,項峻瀟湘I秦湘。(鄭谷《淮上友人別》)

○2、百音隨心動,(歐陽修《畫眉鳥》)

○3.文《上善晨行》中的“”壹句,用六個意象描繪了壹個旅行家的晨行圖。

○4.李賀《從軍》《南園》(第五部)中的“寧為百夫長,不為書生”,

”表達了同樣的野心。

3.下列說法之壹不恰當的是()(2分)

答:安徒生在哪裏寫作,他父親的皮鞋作坊在哪裏,這是不可能弄清楚的。這個句子的標點是正確的。

法國作家莫泊桑是著名的短篇小說大師,代表作有《項鏈》和《自殺的球》。

c、讀好摘要不僅可以幫助我們深入理解文章內容,掌握提取信息、整合信息、積累信息的閱讀方法,還可以訓練我們的綜合概括能力。

d、簡單句是句子的基本單位,通常由短語或單詞組成。

4.下面這句話沒有語法錯誤,但是因為漏了壹個字,讀起來就不那麽流暢了。請填寫它。(2分)

作者生動地寫出了他平時見到的雄鷹矯健灑脫的姿態,以此來對比他眼前見到的雄鷹的醜陋。

答:

5.在下面的段落中,有三個錯誤。請用指定的修改符號修改原句。(3分)

經過三年的初中生活,我們有了壹些最初的生活經歷,這些經歷能喚起我們心中許多美好的回憶,激勵我們不斷完善自己,認識自己。特別難忘的是那些老教師的諄諄教誨。

指定的修改符號:補充號、刪除號和轉置號。

6.下面這句話是大概的描述。請發揮妳的想象力,添加壹些詞語或句子,用誇張、擬人的方法,傳達壹種火辣辣、讓人難以忍受的意境。(3分)

盛夏的中午,陽光明媚,樹上的蟬在鳴叫,路邊的草也挺立著。

盛夏的中午,

7、請認真分析模仿例題,然後繼續寫兩句,要求句式壹致,意思連貫,這樣才能形成壹個整體。(4分)

例子:每個人都需要關心、幸福和祝福。如果壹滴水代表壹份牽掛,那我送妳壹片東海;, ;, 。

第二,閱讀理解。(50分)

(1)閱讀下面的文字,完成問題8-12。(14分)

我們過了河,進了車站。我買了票,他忙著照看行李。行李太多了,所以妳得給搬運工小費才能去。他又忙著和他們討價還價了。我當時真的很聰明,壹直覺得他說話不好聽要打斷自己,但他最後還是把價格談妥了;陪我走到車那裏。他為我選了壹把靠近門的椅子;我用他為我做的紫色外套鋪好了座位。他告訴我路上要小心,晚上要警惕,不要感冒。並讓服務員好好照顧我。我在心裏嘲笑他的迂腐;他們只知道錢,他們不過是自討苦吃!我這個年紀的人不能照顧好自己嗎?嗯,現在想起來,當時真是太聰明了!

我說:“爸爸,妳去吧。”他向車外看了看,說道:“我去買些橘子。”妳呆在這裏,不要到處走。“我想那邊的平臺上有壹些小販在柵欄外等著顧客。要去那邊的站臺,妳得穿過鐵路,跳下來,再爬上去。父親是個胖子,走過去自然比較麻煩。我本來要去的,他不肯,我只好讓他去了。只見他戴著黑色的小帽子,穿著黑色的大夾克和深藍色的棉袍,壹瘸壹拐地走到鐵路邊,慢慢俯下身子,不難。但是他過鐵路的時候要爬那邊的站臺就不容易了。他用雙手爬上去,雙腳又縮了起來;他肥胖的身體微微向左傾斜,顯出努力工作的樣子。這時候我看到他的背影,眼淚很快就流了下來。我趕緊擦幹眼淚。我怕他看到,也怕別人看到。當我再往外看時,他已經抱著那只鮮紅色的橙子走了回來。過鐵路的時候,他先把橘子撒在地上,自己慢慢爬下來,然後撿起來就走了。當我到達這裏時,我急忙去幫助他。我和他走到車前,把橘子放在我的皮大衣上。於是我撲到衣服上的汙垢,覺得很輕松。過了壹會兒,他說:“我走了。寫在那裏!”我看著他出去。他走了幾步,回頭看見我,說:“進去吧,裏面沒人。“當他的背影混在來來往往的人群中,我再也找不到了,就進來坐下,眼淚又來了。

這幾年我和父親東奔西跑,家裏情況越來越差。少年時,他外出謀生,自食其力,做了許多大事。真不知道原來的環境這麽壓抑!他難過得控制不住自己。如果中間抑郁了,自然要發出來;家庭瑣事經常觸動他的憤怒。他對我不壹樣了。但是最近兩年沒見,他終於忘記了我的過錯,只想著我和我兒子。我來到北方後,他給我寫了壹封信,信中寫道:“我身體很好,只是胳膊疼得厲害。提筆提筆都不方便,所以我出發的時間也不遠了。”我讀到這裏,在晶瑩的淚光中,我看到了那個胖胖的,藍色棉袍,黑色馬褂的背影。唉!不知道什麽時候才能再見到他!

8.根據上下文,談談第二段中增加的“許”字的含義,並簡述兩個“許”字連用的作用。(3分)

答:

9.在第二段中,兩個帶下劃線的句子都是典型的動作和表情描述。請告訴我他們放映什麽。(2分)

答:

10,下列說法中不正確的是()(3分)

a、文中的“不是很美”是指父親聽不進我的話。

b、本文以“回”的獨特視角,通過兒子的眼睛記錄了壹個感人的場景,體現了作者構思的精妙。

c,“我暗笑他的迂腐”,可見我不理解父親的關心。

d、作者用清新質樸的語言表達了父子之間最真摯的感情。

11,本文的詳細描述,如同電影的特寫,給讀者留下鮮明深刻的印象。下列說法不屬於細節描寫:()(3分)

a、施耐庵《鹿臺重拳鎮關西》描寫的是三拳鎮關西的場景。

b、魯迅的《故鄉》描寫了楊二嫂子的肖像。

c、都德《最後壹課》中小弗朗茲上學時的場景描述。

d、吳的《範進忠舉》描寫了胡屠夫手裏拿著錢的動作。

12,請仔細琢磨第三段帶下劃線的句子,問壹個很難問的問題。(3分)

答:

(2)閱讀下面的文字,完成問題13-16。(12分)

①風能、太陽能、潮汐能的發展可以有效緩解我國的能源供應困境,其中風力發電是第壹個產業化條件最成熟的。與其他新能源相比,風力發電具有更明顯的優勢:儲量大,超過石油、天然氣和煤炭的全部儲量;理論上只有1%的風能可以滿足人類的能源需求。

在江蘇沿海,從南通到連雲港,有數百裏的沙灘,這是壹片擁有財富和夢想卻被大自然隱藏起來的新大陸。這裏的風速常年保持在每秒7~8米,是壹個絕佳的風電場。

(3)該區域可有海上風電場654.38+00多萬千瓦,相當於三峽裝機容量。堪稱“海上三峽”,卻沒有百萬移民的負擔,也不占用耕地,不消耗水資源。1三峽的投資,可以建設兩到三個三峽規模的風電場。而且風電是清潔的自然資源,沒有火力發電排放的大量二氧化碳造成的汙染。

雖然前景如此誘人,但是風能不是靠架設風車就能發電的。因為有兩個世界性的“障礙”:壹是風電大規模並入常規電網是因為火電中電壓和頻率波動大,會危及常規電網;二是風機結構復雜,風電價格遠高於煤電。我國風電設備單位功率成本是煤電的兩倍以上,電網公司很難接受或者幹脆拒絕購買風電。有人把風電比作“垃圾電”。

⑤經過10年的研究,有專家發現,對於壹些工業生產,特別是有色冶金、氯堿等高耗能行業,風電的價值不亞於黃金。既減少或完全消除了對電網的危害,又降低了生產成本,大大提高了生產效率。通過非並網技術,風電可以快速進入高耗能行業,“垃圾電”可以變成“黃金電”。以電解鋁生產為例,每噸鋁的耗電量是驚人的1.5萬千瓦時。如果風電專門供給大型鋁廠,巨大的電能將被“替代”,風能也將因此獲得普惠社會的途徑。這是壹項具有強大挑戰性的革命性技術。如果成功,中國的風力發電技術將領先世界。

13,結合上下文,理解第二段中“這是壹個孕育著財富和夢想,卻被大自然隱藏起來的新大陸”的含義。(3分)

答:

14,第三段主要用的是的講解方法,第五段用的是例題的講解方法。這句話是:(3分)

15,文章第三段介紹了風力發電的四大優勢,請分別用三個字概括,至少寫出三點。(3分)

答:1: 02: 03:

16,通讀全文,請為本文擬壹個合適的標題。(3分)

答:

(3)閱讀下面的文字,完成問題17-21。(12分)

年輕人應該多反思。

法國牧師納德·蘭森去世,葬在聖保羅大教堂。他的字跡工整地刻在墓碑上:“如果時間可以倒流,世界上有壹半的人會成為偉人。”壹位智者在讀蘭森的筆跡時說,“如果每個人都能把自省提前幾十年,他們中的50%可能會讓自己成為壹個偉大的人。”他們的話顯示了自省對人生的意義。

(2)在壹些人的意識裏,自省似乎只是針對老年人的。其實,自省對任何年齡的人來說都是必要的,年輕人要善於自省:走過的路很短,容易犯錯誤和失誤;後面的路很長,自省更有必要,更有價值。

(3)自省就是先思考總結自己做過的事情。反思非理性的想法、不和諧的聲音、不切實際的行動、不完美的事情,往往能得到真實、深刻、細致的收獲。曾子說:“我壹天自救三次。”自省不僅要勇於面對自己,正視自己,而且要及時、反復地進行。疏忽和懶惰可能會導致壹些應該及時反映的事情,從而導致錯誤。

④自省也是對別人經驗教訓的反思和總結。雖然個人的經歷和教訓來得更直接、更真實,但其廣度和深度畢竟有限。要獲得更廣泛、更深刻的經驗,就要善於在自我反思的基礎上,借鑒他人的經驗教訓。成本最低的財富就是把別人的教訓當成自己的。如果年輕人不僅能反思自己,也能反思別人,善於從別人的經驗教訓中獲得啟發,就有可能取得同樣的成功,避免同樣的錯誤。

⑤反思成功的關鍵在於善於將反思後的知識付諸實踐。記得剛從學校畢業的時候,老師給我發了壹條信息:“希望妳努力,畫出壹幅前綠後金的美好人生畫卷。”現在看來,努力工作,善於自省,把自省後的知識投入到新的耕耘中,這樣妳才能享受到大地給予的收獲喜悅,這壹點很重要。

青春是早上八九點鐘的太陽。我們希望年輕人善於從自己和他人的經驗教訓中學習,克服自身經歷的局限性,進而從更廣闊、更深刻的土地上汲取思想和經驗的營養,從而更好、更快地成長。

17,第二段第壹句可以換成其他三個意思相同的表述。請寫下來。(3分)

壹,

b,

c,

18,結合對全文的理解,題目中的“自省”二字的意思是:(2分)

19,下列說法中不正確的是()(3分)

壹、本文的中心論點是文章的標題。

b、本條第34款兩段論證層次屬於遞進關系。

c,本文用例子和推理來論證中心論點。

d、這篇文章的語言值得品味。比如“生前有綠,後有金”這句話,講的是耕耘與收獲的關系,形象生動,增強了文章的說服力。

20.以下句子中,最合適的是()(2分)。

a、學而不厭,教而不厭。

b,擇善而從之。

c、見賢思齊顏,見賢而自省。

d、敏感好學,不恥下問。

21,文章開頭引用了神父的手跡和智者解讀的文字。它們之間有內在聯系嗎?請告訴我妳的理解。(2分)

答:

(4)閱讀下面的文言文,完成22-26題。(12分)

李將軍傳(節選)

廣從將軍攻匈奴,出守要塞。卿擒虜,知可汗居之,乃帶精兵而走,使廣與右將軍合,左主。宿主少遠背,但軍少水草,所以勢不好。廣子邀曰:“臣乃前將軍,今將軍遣臣出東道國,臣與匈奴交戰。現在,他已經得了寵,他願意沖鋒陷陣,所以他就先死了。”將軍清漪被警告說,李廣年老體衰,性情古怪,不能為所欲為。但公孫敖丟了工作,在國內當了將軍,將軍也想讓敖獨樹壹幟,就挪到了前將軍那裏。廣知之,辭將軍。將軍不聽,命長史與廣瀨幕府封書,曰:“急吾部,如書也。”光謝了將軍,並沒有出發,但他非常生氣,並前往該部門。他帶領部隊和右將軍吃了他們的部隊,離開了東道主。軍隊死了,或者迷失了方向,成了將軍。將軍與可汗交戰,可汗逃走,傅得以討回。幕南,遇前將軍,右將軍。光已見將軍,遂從軍。將軍使長史為遺,因其廣問而食之。青年欲上書報,右軍曲折。寬不對,大

將軍使長史急,責幕府。光曰:“眾將皆無罪,吾卻迷了路。”我現在在書裏。"到了幕府,廣言其麾下:"廣傑與匈奴共戰七十余場,幸接將軍之位,將軍移廣布,回遠邊,卻迷了路。難道不是天堂嗎!“況且他六十多歲了,拿著刀筆也回不去做官。”所以我用刀割傷了自己。廣鈞軍中的士大夫都哭了。百姓聞之,知不知,皆泣。

太史公曰:傳曰:“其身正,不令而行;他的身體不直,雖然他不服從。”李將軍叫什麽名字?我看到李將軍是如此的謙卑,以至於說不出話來。而死之日,世人知與不知,皆為喪。他對士大夫的忠誠是真誠的嗎?正所謂“桃李不言,下壹步將各走各的路。”這個說法雖然小,但可以說是大。

22.解釋下面的附加詞。(2分)

○1,這是壹單:

2、其勢不輦:

3、固自將軍辭職:

4、死亡指南:

23、下列帶圓點的詞語中,壹個意思相同的是()(2分)

自從我和壹個好士兵離開後。將軍正向部長的東面移動。

b、為將軍,從將軍到老壯,皆哭。

c,而我壹怒之下,和匈奴打了六十多年。

d、它的身體並不直,雖然小,可說是大。

24.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

1,廣未謝將軍而出發。他很生氣,繼續往前走。翻譯:

2、格林渴望去著書並報告田字軍隊的曲折情況。翻譯:

25.請概括所選課文第壹段的內容。(2分)

答:

26.太史公司馬遷以“不論桃李,但求博采眾長”這句諺語來高度評價李廣將軍。這句諺語是什麽意思?可以列舉某壹類人物來說明嗎?(2分)

答:

第三,寫作表達。(50分)

27.請從下面兩個問題中選壹篇作文。

1,看下面的材料,按要求寫。

臺灣漫畫家蔡誌忠說:“如果我們把橘子比作生命,壹種橘子又大又酸,另壹種又小又甜。有些人拿到大的會抱怨酸的,拿到甜的會抱怨小的。而我拿到小橘子會慶幸它是甜的,拿到酸橘子會感激它是大的。”

事實上,在我們的日常生活和學習中,有鮮花、榮譽和掌聲,也有挫折、失敗和逆境。我們應該如何面對這壹點?

請圍繞材料的主旨,以“面對”為題寫壹篇文章。

要求:1,完成上面的作文題目。2、自選文體(詩歌除外)。3、要寫出真情實感。4、不少於600字。5.不要用真名、校名、地名。6.請勿抄襲或復制。

2.讀下面這首詩,按要求寫。

鳥兒是快樂的。他們把歌曲/鮮花獻給林莽,獻給荒野/鮮花是快樂的。他們把蜂蜜/鳥獻給蜜蜂和蝴蝶/人們很高興。他們把自己的生命/祖國獻給了人民。/幸福不是占有/而是無私的奉獻。/如果妳向它伸出貪婪的雙手,它會像空中的鶴壹樣飛走。/(摘自八年級第壹本書《洛洛的幸福》)

仔細想想,這首小詩告訴了我們什麽?請從妳的親身經歷或所見所聞中摘錄幾個小波浪,來表達妳對詩歌意境的理解。

要求:1,選擇自己的角度,自己做題目。2、文體不限(詩歌除外)。3,寫出妳的真實感受。4.文中不得有真實的地名、校名或人名。5、不少於600字。

回答:

壹、累計申請(20分)

1,①jué bow:個人(個人)(1分。每個0.5分)

(2)心靈開始認識深度(1分。字不對,太多,漏,顛倒)

2.①幾個風笛晚出亭。

②山花中的紅紫樹的高度。

(三)茅店雞鳴,橋霜冷清。

(4)請暫時在淩煙閣上,如果壹個學者萬戶侯。

(4分。65438+每道小題0分,錯、漏、倒不加分)。

3、D (2分)

4.看見鷹(2分)

5.(加“我們”)三年的初中生活結束了,(加“我們”)已經。

有了壹些最初的生活經歷,這些經歷可以在我們心中喚起很多美好。

美好的回憶能啟迪我們不斷完善自我,認識自我(換位),尤其如此。

難忘的是那些老教師的諄諄教誨。

(3分。每個位是1,①“我們”可以插在“三年”或“已經”之前。

(2)在您可以刪除“舊的”和“舊的”之前)

6.例:盛夏的中午,太陽散發著刺眼而險惡的白光。

頭暈),樹上的蟬聲聲嘶力竭,小草耷拉著腦袋。

(頭),無精打采地站在路邊。(3分。三個條款應是誇張的或準的

人為操縱,65438+每條0分)

7.舉例:如果壹顆星星代表幸福,那我送妳壹個星系;諸如

如果壹棵樹代表祝福,那麽我會送妳壹片森林。(如果壹棵草

代表壹份幸福,那我送妳壹片草原;如果壹頁書代表壹個願望

傅,那我就送妳壹座山的書。4分。每句話2分。要點:①圖像不

極限;(2)按照“關心、幸福、祝福”的詞序;(3)每壹種形象

既是同類,又是部分與整體的關系。)

二、閱讀理解(50分)

(1) (14分)

8.“必須”是必須的。作用:①突出父親買橘子時的穿越。

鐵路,爬站臺不容易。

②為下面的“我”感動了張本。(3分。65438+每點0分)

9.作者用壹種典型的方式來描述它。首先,他生動地展示了他父親買橘子的場景。

當時的艱辛,二是為了凸顯父親對兒子的深愛。(2分。同樣的意思

就)

10,A(3分)

11,C(3點)

12,例:既然父親說“我身體很好”,為什麽又說“我大概會去?”

不遠了”(3分)

(二)(12分)

13.這裏有巨大的風力資源,壹旦利用起來,將是巨大的。

由於技術原因,該技術的經濟效益和社會價值尚未得到開發。

使用。(3分。重點:“藏”和“懷財”要正確理解)

14,比較(1)以電解鋁生產為例,噸鋁電耗觸目驚心。

人民1.5萬千瓦時,如果風電專門供給大型鋁廠,將產生巨大的電能。

它被“取代”了,風能獲得了包容性社會的途徑。(2分)

15,①容量大②消耗低③投資小④無汙染(3分。回答二。

得到1,三個滿分,不分先後)

16,(江蘇沿海地區)風能利用前景誘人(喜人)(風能將使江蘇沿海地區

成為“海上三峽”)(3分)

(三)(12分)

17,例:①在某些人眼裏②有些人的看法③有些人認可。

對於(3分。65438+各0分)

18,(不斷地)檢討自己,向別人學習。(2分)

19,B (3分)

20、C (2分)

21,例1:是。智者的解釋是對神父手跡內涵的具體而清晰的理解。

發布

例2:連接不緊密。因為牧師筆跡的含義是不確定的。

(筆跡可以有不同的解讀。比如“時光倒流”可以解釋為“為了人類”

多做貢獻”,不壹定指人生的自省)(2分。有道理)

(4) (12分)

22、①當:反抗;②屯:駐紮;3個字:不接受;4導:導(2分。每個

0.5分)

23、C(2分)

24.(1)李廣沒有和將軍告別就出發了,大怒地到達了指定的軍隊。

部門。(“謝”和“九步”的翻譯要準確,得分1)

(2)衛青打算給天子寫壹份軍隊的詳細報告(戰敗)。("

“壹波三折”翻譯要準確,否則扣1分)(4分。每句話2分)

25.李廣進入要塞後,被編入右將軍史昭的軍隊,戰鬥因為迷路(迷路)而延遲。

機器,憤怒和自殺。

(2分。要點:參軍,迷路,憤然自殺。

26、諺語意思:桃李不會說話,卻能踏上樹下的小路。被比作職業

那些默默奉獻的人,自然會受到人們的廣泛贊譽。(1)人

枚舉:如教師。(1)

三、寫作表達(50分)

27、評分標準及評分說明

(1)評分標準:(見下表)

分類評分分級標準

45-50的壹節課,內容具體,感情真實,中心明確;生動的語言

體,簡潔流暢;結構完整,組織清晰,細節恰當。

第二類40-44,內容具體,感情真實,中心明確;語言生動得體,

句子通順;結構完整,組織清晰,還有壹些細節。

35-39三類內容更具體,有壹定的道理感,中心明確;語言

更貼切,句子更通順;結構比較完整,組織不夠妥當。

四大類30-34的內容比較具體,缺乏真情實感,中心不明確;語言

更貼切,句子更通順;結構不夠完整,組織不夠清晰。

29分五大類下的內容不具體,沒有真實感受,中心不明確;

語言不恰當,句子不通順;結構不完整,組織不清晰。

(2)評分說明:

1,作文閱卷采用分題分組的方式進行。

2.每篇作文由2人獨立點評,然後綜合計算平均值。

並且執行這些步驟。

3,凡中心清楚,語句通順的文章將被列為第二等級,並且

以此為參考標準,確定其他作文的等級,提倡給予有創意的作品。

滿分。

4.字跡工整,卷面整潔的,加2-3分;否則,扣2-3分;揭露

真實人名、校名、地名扣2分。

5.壹般五類卷最低分不低於15。

6、凡認為存在嚴重問題或其他特殊情況,或明顯

抄襲答案要提交評卷領導小組裁決。