語文試卷
第壹，積累使用。(20分)
1，讀下面這首詩，完成12的兩個問題。(2分)
紙上得來的東西很淺，妳永遠不知道自己必須要做。
1，請註意虛線單詞，並解釋下劃線單詞。(1)
睡眠()鞠躬:
2、請寫出對聯閱讀理解的底線。(1)
2，詩是默寫的。(4分)
○1，，項峻瀟湘I秦湘。(鄭谷《淮上友人別》)
○2、百音隨心動，(歐陽修《畫眉鳥》)
○3.文《上善晨行》中的“”壹句，用六個意象描繪了壹個旅行家的晨行圖。
○4.李賀《從軍》《南園》(第五部)中的“寧為百夫長，不為書生”，
”表達了同樣的野心。
3.下列說法之壹不恰當的是()(2分)
答:安徒生在哪裏寫作，他父親的皮鞋作坊在哪裏，這是不可能弄清楚的。這個句子的標點是正確的。
法國作家莫泊桑是著名的短篇小說大師，代表作有《項鏈》和《自殺的球》。
c、讀好摘要不僅可以幫助我們深入理解文章內容，掌握提取信息、整合信息、積累信息的閱讀方法，還可以訓練我們的綜合概括能力。
d、簡單句是句子的基本單位，通常由短語或單詞組成。
4.下面這句話沒有語法錯誤，但是因為漏了壹個字，讀起來就不那麽流暢了。請填寫它。(2分)
作者生動地寫出了他平時見到的雄鷹矯健灑脫的姿態，以此來對比他眼前見到的雄鷹的醜陋。
答:
5.在下面的段落中，有三個錯誤。請用指定的修改符號修改原句。(3分)
經過三年的初中生活，我們有了壹些最初的生活經歷，這些經歷能喚起我們心中許多美好的回憶，激勵我們不斷完善自己，認識自己。特別難忘的是那些老教師的諄諄教誨。
指定的修改符號:補充號、刪除號和轉置號。
6.下面這句話是大概的描述。請發揮妳的想象力，添加壹些詞語或句子，用誇張、擬人的方法，傳達壹種火辣辣、讓人難以忍受的意境。(3分)
盛夏的中午，陽光明媚，樹上的蟬在鳴叫，路邊的草也挺立著。
盛夏的中午，
7、請認真分析模仿例題，然後繼續寫兩句，要求句式壹致，意思連貫，這樣才能形成壹個整體。(4分)
例子:每個人都需要關心、幸福和祝福。如果壹滴水代表壹份牽掛，那我送妳壹片東海；, ;, 。
第二，閱讀理解。(50分)
(1)閱讀下面的文字，完成問題8-12。(14分)
我們過了河，進了車站。我買了票，他忙著照看行李。行李太多了，所以妳得給搬運工小費才能去。他又忙著和他們討價還價了。我當時真的很聰明，壹直覺得他說話不好聽要打斷自己，但他最後還是把價格談妥了；陪我走到車那裏。他為我選了壹把靠近門的椅子；我用他為我做的紫色外套鋪好了座位。他告訴我路上要小心，晚上要警惕，不要感冒。並讓服務員好好照顧我。我在心裏嘲笑他的迂腐；他們只知道錢，他們不過是自討苦吃！我這個年紀的人不能照顧好自己嗎？嗯，現在想起來，當時真是太聰明了！
我說:“爸爸，妳去吧。”他向車外看了看，說道:“我去買些橘子。”妳呆在這裏，不要到處走。“我想那邊的平臺上有壹些小販在柵欄外等著顧客。要去那邊的站臺，妳得穿過鐵路，跳下來，再爬上去。父親是個胖子，走過去自然比較麻煩。我本來要去的，他不肯，我只好讓他去了。只見他戴著黑色的小帽子，穿著黑色的大夾克和深藍色的棉袍，壹瘸壹拐地走到鐵路邊，慢慢俯下身子，不難。但是他過鐵路的時候要爬那邊的站臺就不容易了。他用雙手爬上去，雙腳又縮了起來；他肥胖的身體微微向左傾斜，顯出努力工作的樣子。這時候我看到他的背影，眼淚很快就流了下來。我趕緊擦幹眼淚。我怕他看到，也怕別人看到。當我再往外看時，他已經抱著那只鮮紅色的橙子走了回來。過鐵路的時候，他先把橘子撒在地上，自己慢慢爬下來，然後撿起來就走了。當我到達這裏時，我急忙去幫助他。我和他走到車前，把橘子放在我的皮大衣上。於是我撲到衣服上的汙垢，覺得很輕松。過了壹會兒，他說:“我走了。寫在那裏！”我看著他出去。他走了幾步，回頭看見我，說:“進去吧，裏面沒人。“當他的背影混在來來往往的人群中，我再也找不到了，就進來坐下，眼淚又來了。
這幾年我和父親東奔西跑，家裏情況越來越差。少年時，他外出謀生，自食其力，做了許多大事。真不知道原來的環境這麽壓抑！他難過得控制不住自己。如果中間抑郁了，自然要發出來；家庭瑣事經常觸動他的憤怒。他對我不壹樣了。但是最近兩年沒見，他終於忘記了我的過錯，只想著我和我兒子。我來到北方後，他給我寫了壹封信，信中寫道:“我身體很好，只是胳膊疼得厲害。提筆提筆都不方便，所以我出發的時間也不遠了。”我讀到這裏，在晶瑩的淚光中，我看到了那個胖胖的，藍色棉袍，黑色馬褂的背影。唉！不知道什麽時候才能再見到他！
8.根據上下文，談談第二段中增加的“許”字的含義，並簡述兩個“許”字連用的作用。(3分)
答:
9.在第二段中，兩個帶下劃線的句子都是典型的動作和表情描述。請告訴我他們放映什麽。(2分)
答:
10，下列說法中不正確的是()(3分)
a、文中的“不是很美”是指父親聽不進我的話。
b、本文以“回”的獨特視角，通過兒子的眼睛記錄了壹個感人的場景，體現了作者構思的精妙。
c，“我暗笑他的迂腐”，可見我不理解父親的關心。
d、作者用清新質樸的語言表達了父子之間最真摯的感情。
11，本文的詳細描述，如同電影的特寫，給讀者留下鮮明深刻的印象。下列說法不屬於細節描寫:()(3分)
a、施耐庵《鹿臺重拳鎮關西》描寫的是三拳鎮關西的場景。
b、魯迅的《故鄉》描寫了楊二嫂子的肖像。
c、都德《最後壹課》中小弗朗茲上學時的場景描述。
d、吳的《範進忠舉》描寫了胡屠夫手裏拿著錢的動作。
12，請仔細琢磨第三段帶下劃線的句子，問壹個很難問的問題。(3分)
答:
(2)閱讀下面的文字，完成問題13-16。(12分)
①風能、太陽能、潮汐能的發展可以有效緩解我國的能源供應困境，其中風力發電是第壹個產業化條件最成熟的。與其他新能源相比，風力發電具有更明顯的優勢:儲量大，超過石油、天然氣和煤炭的全部儲量；理論上只有1%的風能可以滿足人類的能源需求。
在江蘇沿海，從南通到連雲港，有數百裏的沙灘，這是壹片擁有財富和夢想卻被大自然隱藏起來的新大陸。這裏的風速常年保持在每秒7~8米，是壹個絕佳的風電場。
(3)該區域可有海上風電場654.38+00多萬千瓦，相當於三峽裝機容量。堪稱“海上三峽”，卻沒有百萬移民的負擔，也不占用耕地，不消耗水資源。1三峽的投資，可以建設兩到三個三峽規模的風電場。而且風電是清潔的自然資源，沒有火力發電排放的大量二氧化碳造成的汙染。
雖然前景如此誘人，但是風能不是靠架設風車就能發電的。因為有兩個世界性的“障礙”:壹是風電大規模並入常規電網是因為火電中電壓和頻率波動大，會危及常規電網；二是風機結構復雜，風電價格遠高於煤電。我國風電設備單位功率成本是煤電的兩倍以上，電網公司很難接受或者幹脆拒絕購買風電。有人把風電比作“垃圾電”。
⑤經過10年的研究，有專家發現，對於壹些工業生產，特別是有色冶金、氯堿等高耗能行業，風電的價值不亞於黃金。既減少或完全消除了對電網的危害，又降低了生產成本，大大提高了生產效率。通過非並網技術，風電可以快速進入高耗能行業，“垃圾電”可以變成“黃金電”。以電解鋁生產為例，每噸鋁的耗電量是驚人的1.5萬千瓦時。如果風電專門供給大型鋁廠，巨大的電能將被“替代”，風能也將因此獲得普惠社會的途徑。這是壹項具有強大挑戰性的革命性技術。如果成功，中國的風力發電技術將領先世界。
13，結合上下文，理解第二段中“這是壹個孕育著財富和夢想，卻被大自然隱藏起來的新大陸”的含義。(3分)
答:
14，第三段主要用的是的講解方法，第五段用的是例題的講解方法。這句話是:(3分)
15，文章第三段介紹了風力發電的四大優勢，請分別用三個字概括，至少寫出三點。(3分)
答:1: 02: 03:
16，通讀全文，請為本文擬壹個合適的標題。(3分)
答:
(3)閱讀下面的文字，完成問題17-21。(12分)
年輕人應該多反思。
法國牧師納德·蘭森去世，葬在聖保羅大教堂。他的字跡工整地刻在墓碑上:“如果時間可以倒流，世界上有壹半的人會成為偉人。”壹位智者在讀蘭森的筆跡時說，“如果每個人都能把自省提前幾十年，他們中的50%可能會讓自己成為壹個偉大的人。”他們的話顯示了自省對人生的意義。
(2)在壹些人的意識裏，自省似乎只是針對老年人的。其實，自省對任何年齡的人來說都是必要的，年輕人要善於自省:走過的路很短，容易犯錯誤和失誤；後面的路很長，自省更有必要，更有價值。
(3)自省就是先思考總結自己做過的事情。反思非理性的想法、不和諧的聲音、不切實際的行動、不完美的事情，往往能得到真實、深刻、細致的收獲。曾子說:“我壹天自救三次。”自省不僅要勇於面對自己，正視自己，而且要及時、反復地進行。疏忽和懶惰可能會導致壹些應該及時反映的事情，從而導致錯誤。
④自省也是對別人經驗教訓的反思和總結。雖然個人的經歷和教訓來得更直接、更真實，但其廣度和深度畢竟有限。要獲得更廣泛、更深刻的經驗，就要善於在自我反思的基礎上，借鑒他人的經驗教訓。成本最低的財富就是把別人的教訓當成自己的。如果年輕人不僅能反思自己，也能反思別人，善於從別人的經驗教訓中獲得啟發，就有可能取得同樣的成功，避免同樣的錯誤。
⑤反思成功的關鍵在於善於將反思後的知識付諸實踐。記得剛從學校畢業的時候，老師給我發了壹條信息:“希望妳努力，畫出壹幅前綠後金的美好人生畫卷。”現在看來，努力工作，善於自省，把自省後的知識投入到新的耕耘中，這樣妳才能享受到大地給予的收獲喜悅，這壹點很重要。
青春是早上八九點鐘的太陽。我們希望年輕人善於從自己和他人的經驗教訓中學習，克服自身經歷的局限性，進而從更廣闊、更深刻的土地上汲取思想和經驗的營養，從而更好、更快地成長。
17，第二段第壹句可以換成其他三個意思相同的表述。請寫下來。(3分)
壹，
b，
c，
18，結合對全文的理解，題目中的“自省”二字的意思是:(2分)
19，下列說法中不正確的是()(3分)
壹、本文的中心論點是文章的標題。
b、本條第34款兩段論證層次屬於遞進關系。
c，本文用例子和推理來論證中心論點。
d、這篇文章的語言值得品味。比如“生前有綠，後有金”這句話，講的是耕耘與收獲的關系，形象生動，增強了文章的說服力。
20.以下句子中，最合適的是()(2分)。
a、學而不厭，教而不厭。
b，擇善而從之。
c、見賢思齊顏，見賢而自省。
d、敏感好學，不恥下問。
21，文章開頭引用了神父的手跡和智者解讀的文字。它們之間有內在聯系嗎？請告訴我妳的理解。(2分)
答:
(4)閱讀下面的文言文，完成22-26題。(12分)
李將軍傳(節選)
廣從將軍攻匈奴，出守要塞。卿擒虜，知可汗居之，乃帶精兵而走，使廣與右將軍合，左主。宿主少遠背，但軍少水草，所以勢不好。廣子邀曰:“臣乃前將軍，今將軍遣臣出東道國，臣與匈奴交戰。現在，他已經得了寵，他願意沖鋒陷陣，所以他就先死了。”將軍清漪被警告說，李廣年老體衰，性情古怪，不能為所欲為。但公孫敖丟了工作，在國內當了將軍，將軍也想讓敖獨樹壹幟，就挪到了前將軍那裏。廣知之，辭將軍。將軍不聽，命長史與廣瀨幕府封書，曰:“急吾部，如書也。”光謝了將軍，並沒有出發，但他非常生氣，並前往該部門。他帶領部隊和右將軍吃了他們的部隊，離開了東道主。軍隊死了，或者迷失了方向，成了將軍。將軍與可汗交戰，可汗逃走，傅得以討回。幕南，遇前將軍，右將軍。光已見將軍，遂從軍。將軍使長史為遺，因其廣問而食之。青年欲上書報，右軍曲折。寬不對，大
將軍使長史急，責幕府。光曰:“眾將皆無罪，吾卻迷了路。”我現在在書裏。"到了幕府，廣言其麾下:"廣傑與匈奴共戰七十余場，幸接將軍之位，將軍移廣布，回遠邊，卻迷了路。難道不是天堂嗎！“況且他六十多歲了，拿著刀筆也回不去做官。”所以我用刀割傷了自己。廣鈞軍中的士大夫都哭了。百姓聞之，知不知，皆泣。
太史公曰:傳曰:“其身正，不令而行；他的身體不直，雖然他不服從。”李將軍叫什麽名字？我看到李將軍是如此的謙卑，以至於說不出話來。而死之日，世人知與不知，皆為喪。他對士大夫的忠誠是真誠的嗎？正所謂“桃李不言，下壹步將各走各的路。”這個說法雖然小，但可以說是大。
22.解釋下面的附加詞。(2分)
○1，這是壹單:
2、其勢不輦:
3、固自將軍辭職:
4、死亡指南:
23、下列帶圓點的詞語中，壹個意思相同的是()(2分)
自從我和壹個好士兵離開後。將軍正向部長的東面移動。
b、為將軍，從將軍到老壯，皆哭。
c，而我壹怒之下，和匈奴打了六十多年。
d、它的身體並不直，雖然小，可說是大。
24.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
1，廣未謝將軍而出發。他很生氣，繼續往前走。翻譯:
2、格林渴望去著書並報告田字軍隊的曲折情況。翻譯:
25.請概括所選課文第壹段的內容。(2分)
答:
26.太史公司馬遷以“不論桃李，但求博采眾長”這句諺語來高度評價李廣將軍。這句諺語是什麽意思？可以列舉某壹類人物來說明嗎？(2分)
答:
第三，寫作表達。(50分)
27.請從下面兩個問題中選壹篇作文。
1，看下面的材料，按要求寫。
臺灣漫畫家蔡誌忠說:“如果我們把橘子比作生命，壹種橘子又大又酸，另壹種又小又甜。有些人拿到大的會抱怨酸的，拿到甜的會抱怨小的。而我拿到小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感激它是大的。”
事實上，在我們的日常生活和學習中，有鮮花、榮譽和掌聲，也有挫折、失敗和逆境。我們應該如何面對這壹點？
請圍繞材料的主旨，以“面對”為題寫壹篇文章。
要求:1，完成上面的作文題目。2、自選文體(詩歌除外)。3、要寫出真情實感。4、不少於600字。5.不要用真名、校名、地名。6.請勿抄襲或復制。
2.讀下面這首詩，按要求寫。
鳥兒是快樂的。他們把歌曲/鮮花獻給林莽，獻給荒野/鮮花是快樂的。他們把蜂蜜/鳥獻給蜜蜂和蝴蝶/人們很高興。他們把自己的生命/祖國獻給了人民。/幸福不是占有/而是無私的奉獻。/如果妳向它伸出貪婪的雙手，它會像空中的鶴壹樣飛走。/(摘自八年級第壹本書《洛洛的幸福》)
仔細想想，這首小詩告訴了我們什麽？請從妳的親身經歷或所見所聞中摘錄幾個小波浪，來表達妳對詩歌意境的理解。
要求:1，選擇自己的角度，自己做題目。2、文體不限(詩歌除外)。3，寫出妳的真實感受。4.文中不得有真實的地名、校名或人名。5、不少於600字。
回答:
壹、累計申請(20分)
1，①jué bow:個人(個人)(1分。每個0.5分)
(2)心靈開始認識深度(1分。字不對，太多，漏，顛倒)
2.①幾個風笛晚出亭。
②山花中的紅紫樹的高度。
(三)茅店雞鳴，橋霜冷清。
(4)請暫時在淩煙閣上，如果壹個學者萬戶侯。
(4分。65438+每道小題0分，錯、漏、倒不加分)。
3、D (2分)
4.看見鷹(2分)
5.(加“我們”)三年的初中生活結束了，(加“我們”)已經。
有了壹些最初的生活經歷，這些經歷可以在我們心中喚起很多美好。
美好的回憶能啟迪我們不斷完善自我，認識自我(換位)，尤其如此。
難忘的是那些老教師的諄諄教誨。
(3分。每個位是1，①“我們”可以插在“三年”或“已經”之前。
(2)在您可以刪除“舊的”和“舊的”之前)
6.例:盛夏的中午，太陽散發著刺眼而險惡的白光。
頭暈)，樹上的蟬聲聲嘶力竭，小草耷拉著腦袋。
(頭)，無精打采地站在路邊。(3分。三個條款應是誇張的或準的
人為操縱，65438+每條0分)
7.舉例:如果壹顆星星代表幸福，那我送妳壹個星系；諸如
如果壹棵樹代表祝福，那麽我會送妳壹片森林。(如果壹棵草
代表壹份幸福，那我送妳壹片草原；如果壹頁書代表壹個願望
傅，那我就送妳壹座山的書。4分。每句話2分。要點:①圖像不
極限；(2)按照“關心、幸福、祝福”的詞序；(3)每壹種形象
既是同類，又是部分與整體的關系。)
二、閱讀理解(50分)
(1) (14分)
8.“必須”是必須的。作用:①突出父親買橘子時的穿越。
鐵路，爬站臺不容易。
②為下面的“我”感動了張本。(3分。65438+每點0分)
9.作者用壹種典型的方式來描述它。首先，他生動地展示了他父親買橘子的場景。
當時的艱辛，二是為了凸顯父親對兒子的深愛。(2分。同樣的意思
就)
10，A(3分)
11，C(3點)
12，例:既然父親說“我身體很好”，為什麽又說“我大概會去？”
不遠了”(3分)
(二)(12分)
13.這裏有巨大的風力資源，壹旦利用起來，將是巨大的。
由於技術原因，該技術的經濟效益和社會價值尚未得到開發。
使用。(3分。重點:“藏”和“懷財”要正確理解)
14，比較(1)以電解鋁生產為例，噸鋁電耗觸目驚心。
人民1.5萬千瓦時，如果風電專門供給大型鋁廠，將產生巨大的電能。
它被“取代”了，風能獲得了包容性社會的途徑。(2分)
15，①容量大②消耗低③投資小④無汙染(3分。回答二。
得到1，三個滿分，不分先後)
16，(江蘇沿海地區)風能利用前景誘人(喜人)(風能將使江蘇沿海地區
成為“海上三峽”)(3分)
(三)(12分)
17，例:①在某些人眼裏②有些人的看法③有些人認可。
對於(3分。65438+各0分)
18，(不斷地)檢討自己，向別人學習。(2分)
19，B (3分)
20、C (2分)
21，例1:是。智者的解釋是對神父手跡內涵的具體而清晰的理解。
發布
例2:連接不緊密。因為牧師筆跡的含義是不確定的。
(筆跡可以有不同的解讀。比如“時光倒流”可以解釋為“為了人類”
多做貢獻”，不壹定指人生的自省)(2分。有道理)
(4) (12分)
22、①當:反抗；②屯:駐紮；3個字:不接受；4導:導(2分。每個
0.5分)
23、C(2分)
24.(1)李廣沒有和將軍告別就出發了，大怒地到達了指定的軍隊。
部門。(“謝”和“九步”的翻譯要準確，得分1)
(2)衛青打算給天子寫壹份軍隊的詳細報告(戰敗)。("
“壹波三折”翻譯要準確，否則扣1分)(4分。每句話2分)
25.李廣進入要塞後，被編入右將軍史昭的軍隊，戰鬥因為迷路(迷路)而延遲。
機器，憤怒和自殺。
(2分。要點:參軍，迷路，憤然自殺。
26、諺語意思:桃李不會說話，卻能踏上樹下的小路。被比作職業
那些默默奉獻的人，自然會受到人們的廣泛贊譽。(1)人
枚舉:如教師。(1)
三、寫作表達(50分)
27、評分標準及評分說明
(1)評分標準:(見下表)
分類評分分級標準
45-50的壹節課，內容具體，感情真實，中心明確；生動的語言
體，簡潔流暢；結構完整，組織清晰，細節恰當。
第二類40-44，內容具體，感情真實，中心明確；語言生動得體，
句子通順；結構完整，組織清晰，還有壹些細節。
35-39三類內容更具體，有壹定的道理感，中心明確；語言
更貼切，句子更通順；結構比較完整，組織不夠妥當。
四大類30-34的內容比較具體，缺乏真情實感，中心不明確；語言
更貼切，句子更通順；結構不夠完整，組織不夠清晰。
29分五大類下的內容不具體，沒有真實感受，中心不明確；
語言不恰當，句子不通順；結構不完整，組織不清晰。
(2)評分說明:
1，作文閱卷采用分題分組的方式進行。
2.每篇作文由2人獨立點評，然後綜合計算平均值。
並且執行這些步驟。
3，凡中心清楚，語句通順的文章將被列為第二等級，並且
以此為參考標準，確定其他作文的等級，提倡給予有創意的作品。
滿分。
4.字跡工整，卷面整潔的，加2-3分；否則，扣2-3分；揭露
真實人名、校名、地名扣2分。
5.壹般五類卷最低分不低於15。
6、凡認為存在嚴重問題或其他特殊情況，或明顯
抄襲答案要提交評卷領導小組裁決。