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陜西省中小學名師評選回復:再次經歷“成長”(202105)

2021 1 14上午9: 32到9: 45,我在13分鐘裏經歷了最短卻最有效的成長。

陜西省第四批名師評選因疫情推遲。但是我們都知道推遲並不意味著我們會更有準備,至少對我來說是這樣。每天恨不得把時間都掰了,也沒有太多時間去仔細打磨自己的演示文稿,更別說壹兩個草稿了。我聽壹個同事說,他的演示文稿已經打磨了六稿。讓我稍感安慰的是,我對教育的熱愛和堅持從未停止,也沒有停止上課和上課。

大廳通知答辯陳述的時間是早上8點半,前壹天晚上10點到達酒店。修改課件到淩晨兩點,六點起床發現課件損壞。哦,我的天啊!把最早的草稿拿出來修改。是時候復讀了。還好答辯在樓上旁邊,8點20分我就拿著u盤去考場了。

測溫,消毒,戴口罩,簽到,遇到了幾組學習磁帶。雖然很久沒見了,但還是很親切。

到等候室來,在幕間休息時坐下。在這些地方,妳會自卑,但也會收獲無窮的動力。當妳和對方交流的時候,妳知道妳是學生,別人可能超級;妳是次高,別人還是高;妳發表論文,別人出書。只有在這些人裏面,大家才能這樣裸聊,曬成績。這時候羨慕和祝賀都是發自內心的,因為同頻興奮,不怕被嘲笑。參與者有的頭發花白,有的青春年少;有人不停地在草稿紙上寫字,有人淡定地走來走去;有的人平淡自然,有的人精致得體,令人羨慕...

“B組的李小平,妳可以在門口排隊了!”到辯護室門口等著。因為疫情,每個門口只能等壹個人,安排的特別有序。數學組有人從教室出來,壹群黃學美女,高中組有人出來。小學語文B組的門壹開我就緊張了。五號亞寧滿臉喜悅地走了出來。

站好,鞠躬,問候,打開課件,開始演示。磕磕絆絆,甚至有點緊張,不像我!大概是我在評委面前太空洞了吧,比如中國名牌老師王林波!因為我們鎖定了兩個關鍵點,所以時機比較好。提示鈴響了七分鐘,我剛說了壹下成立工作室的想法。

答辯完全出乎意料。聽到候診室裏有兩個人說是在問課件的內容,我就很照顧課件,自己設了幾道題。

現在想來,領隊的提問完全是在“照顧”我的身份。“李小姐,我在妳的申報表上看到妳是學校的黨支部書記兼校長。妳還有時間上課嗎?”我壹聽堅持要上課,就問:“妳們上語文課嗎?”我如實回答,“用兒童詩社?”“妳是怎麽掌握語文課本的?回憶壹下我上過的壹節課,說說我是怎麽上的。”我說“記讀”,評委問“這節課的語言要素是什麽”。我答了“整理資料”,又問了壹遍“如何處理課本上的兒童詩”“妳上過哪首詩”。

《星星》。我想說我前幾天剛出現在《春夜喜雨》,但壹想到這不是童詩,我就想到上半年的星星,回答了。我從王林波老師那裏買了30節古詩詞課,看到王老師的詩詞課靈活多變,註重培養學生的想象力和語言表達能力,受到啟發準備。

“嘀嗒,嘀嗒……”時間到了,王老師看著計時員。“是時候了嗎?”我不敢看計時員,依然等著王先生說話。“好吧!”拿到訂單,我點點頭退出課件,鞠躬退出。

深呼吸,邊走邊梳。管理層真的沒有足夠的時間上課和學習業務。好在明確了“當校長是階段任務,當老師是終身追求”,壹直沒有離開自己的專業。有時候忙得要想辦法保證壹周兩節課。

是否經常聽課,是否真的聽課,是否了解教材,是否了解統編教材的寫作風格,課內外是否能有效銜接?這是評委給我的指導。想做生意,就必須在課本上來回走。

對我來說,最大的問題是:統籌安排,保證我有時間上課;扔掉虛榮,紮根深處探索;學會思考和研究教學,凝練教學思路;建立自己的才能,帶動團隊成長。不然名師之名在哪裏?有什麽作用?

反思自己這次的答辯,文件規定要陳述“育人的理念”。我從“培養什麽人,培養什麽人,怎樣培養人”來回答。同事指出“它太大太有空間”,如何落地?“依靠教學理念來支撐和豐富”。雖然不是覺醒,但至少我知道自己的教學還是太膚淺,缺乏理性的梳理,當然也缺乏高層次的規劃。

前面的路很長很短。對於第壹眼看到退休的人來說,每壹天都是漫長而難以忍受的;對於有事情要做的人來說,每壹天都太短暫了,不能什麽都不做就過去了。

我的人生註定與勤奮和奉獻聯系在壹起,因為我熱愛教育事業。無論我在哪裏,我的心都在小學語文課堂上。