當我走向妳的時候，
我想收獲壹個春風，
妳給了我整個春天。
我該怎麽感謝妳呢，
當我走向妳的時候，
我想拿著壹朵浪花，
妳給了我整個海洋。
我該怎麽感謝妳呢，
當我走向妳的時候，
我想摘壹片紅葉，
妳給了我整個楓林。
我該怎麽感謝妳呢，
當我走向妳的時候，
我想親吻壹片雪花，
妳給了我壹個銀色世界。
擴展數據:
教師的意義:
老師，以教書為生。這個職業是人類社會最古老的職業之壹。按照法律法規和行業規範，在規定的時間節點內。
根據學校設施和職稱，安排學生入座，分發學習資料，備課，批改作業，指導和幫助學生學習，組織講座，組織考試，傳授科學文化基礎知識。
開展學術交流，提高學生觀察學習、記憶認知、動手交流、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德智體美勞全面發展，掌握經驗和技術。
他受社會委托，對受教育者進行特殊的、建設性的教育，實施各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用型人才。在社會發展中，教師是人類文化和科學知識的傳承者和傳播者。
對於學生來說，也是學生智力的開發者，人格的塑造者。因此，人們賦予人民教師“人類靈魂工程師”的崇高稱號。
在教育過程中，教師起主導作用。他是學生身心發展的教育者、領導者和組織者。教師工作的質量關系到我國年輕壹代的身心發展水平和民族素質的提高，從而影響國家的興衰。
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