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讀詩寫作文

1.請以“我讀古詩”為題寫壹篇作文,400到500字。在我的生活中,我有很多好朋友,同學,書籍,動物,對了,還有壹個最友好的朋友——古詩詞。故事是我小時候的第壹個好朋友。當我開始閱讀時,我媽媽給我講了美麗的古詩。《靜夜思》講述了家人思念家鄉的心情;《勸學》提醒我不要浪費時間,好好學習;《望廬山瀑布》描繪了壹幅壯觀的景象。後來我漸漸對古詩詞失去了興趣。我有幸在小學壹年級認識了壹位和藹可親、美麗動人的馬老師。她就像我們的母親,有時還是我們的親密伴侶。她的臉總是樂呵呵的,讓人覺得親切溫暖。她對我們每天背詩提出了嚴格的要求。壹開始很多同學不太明白老師的用意,我也不太明白。馬老師為了鼓勵我,提出要和我比賽最會背詩。老師用了壹些巧妙的方法,背詩很快。我照著老師的樣子背詩。漸漸地,我對背詩越來越感興趣。在老師的指導下,我已經背誦了65,438+043首詩歌,在四年級詩歌比賽中獲得了朗誦詩歌第三王的光榮稱號。現在,

2.請以“我讀古詩”為題,寫壹篇作文。我最早接觸的文章是古詩。記得我還沒上小學的時候,父母和爺爺奶奶就開始教我讀古詩了。這個春天的早晨,我輕松地醒來,周圍到處都是鳥兒的歌唱,但現在我記得那個夜晚,那場暴風雨,我不知道有多少朵花被折斷了。孟浩然的& gt;我張著嘴來了。我當時能背出幾十首這樣的古詩詞,父母都以我為榮。其實我當時也不知道什麽是古詩詞,直到上學才開始了解。李白、杜甫、白居易;唐詩、宋詞、明清小說;& lt& lt;<三國演義> & gt& lt& lt;水滸傳> & gt& lt& lt;西遊記> & gt& lt& lt;<紅樓夢> & gt;。中國古詩詞的寶庫博大精深,星光璀璨。

我非常喜歡古詩。我喜歡押韻朗朗上口。我的床腳閃著如此明亮的光,難道已經結霜了嗎?擡起頭來看,我發現它是月光,又沈了下去,我突然想到家鄉李白可以逐字逐句地讀這首著名的詩,無論是老年人還是年輕人。我喜歡它簡潔的用詞和表達方式,通俗易懂。身在異鄉,每逢佳節倍思親。然而,盡管中國保持著我們的友誼,而且天堂仍然是我們的鄰居,無論是科學家還是普通人,只要讀壹遍就能理解它。我喜歡它優美的意境和哲理。松樹林中的月光和小溪中的水晶石。大漠孤煙,長河落日圓。多麽令人耳目壹新的景象啊!山很重,水很重,卻沒有辦法恢復。但妳把視野開闊三百裏,上壹層樓,這種句子讓人豁然開朗,思想升華。難怪連外國人都羨慕欣賞。

我很註意在作文中引用壹些好的詩詞和句子。在我過去的作品中,我經常引用“像春天的大風,在夜晚來臨,吹開岑參萬株梨樹的花瓣”來描述雪中的美妙景色。通過引用李白“登頂難”的說法,描述了人遇到的巨大困難;通過引用孟郊的《但寸長草有幾多情》,贏得了三次春暉,表達了子女對母親的深情。通過引用龔宇移山的故事,深刻闡釋了世上無難事,只要肯登;通過引用賣油人的故事,我生動地解釋了熟能生巧的道理,等等。總之,通過引用古詩,我盡量讓自己的作文更有感染力和說服力,從而深化文章主旨,起到畫龍點睛的作用。

我喜歡古詩。

3.讀壹首詩寫壹篇作文,就詩的某壹方面寫壹篇作文。為自己鼓掌。以下是範文,供參考:“掌聲響起,我心更明白……”老歌手的大嗓門在我耳邊響起。

曾經,我希望有人能為我鼓掌,哪怕只有壹次。可惜我沒有,我想以後也不會有,因為我覺得我不會盲目追求那些毫無價值的榮譽,所以不會有掌聲。但是,當我聽到這首經典的老歌時,原本固執的想法被這首歌動搖了,“掌聲”這個詞就進入了我的靈魂。

就這樣,我壹天天期待著掌聲...有壹天,美術老師把我叫到辦公室,讓我畫壹幅以“心情”為主題的畫,參加在寧波/臺北舉辦的“畫心情”活動。聽到這個消息,第壹次代表學校參加比賽,我很激動。我想我在《掌聲》這首歌裏已經不自覺地了解了榮譽,以及榮譽帶來的掌聲。

我立刻同意了老師的邀請。晚上就隨便翻翻雜誌,找找所有關於圖片的信息。花了我三個小時,還是找不到我喜歡的圖片。我正要放棄,放棄榮譽,放棄掌聲,但是我內心的另壹個聲音又對我說:“不,不,妳必須讓掌聲響起來。”

聽到掌聲這個詞,我又驚呆了。我決定不再從那些雜誌中尋找靈感,而是從我的生活中尋找。所以,我回頭看看我的日常生活,是如此平淡。

突然,我想到了什麽。想起了放學後和姐姐壹起餵雞飯的開心心情。我突然覺得開心多了。我想我找到了靈感,展開畫布描繪14歲的生活。我終於意識到14歲的年齡不算深。是時候讓我展示自己,品嘗掌聲了。第二天,我交了草稿,老師幫我修改,讓我畫在4K紙上。

為了得到掌聲,我辛辛苦苦畫了七天。每天都往書包裏塞顏料和調色盤,沈甸甸的。終於在第七天,壹個美麗的畫展出現在我眼前。七色的太陽下,壹個女孩和壹個比女孩還小的孩子在餵雞。他們踏在綠色的草地上,臉上帶著幸福的微笑。

我交了這個詞條,老師表揚了,說好。我也笑了。我想這是我最燦爛的笑容!掌聲應該離我不遠。過了很久,圖片獲獎的消息還沒有傳來,我得不到掌聲和榮譽——雖然我付出了代價,但是...就在我失落的時候,歌聲掌聲再次響起,再次激勵著我,我感動了,壹天天期待著有獎的消息。

周壹做早操的時候,老師來找我說:妳的畫得了優秀獎,很好!周六下午去寧波領獎。突然,我感受到了周圍的掌聲。

五天過去了,我期待已久的周六來了。下午去寧波大劇院領獎。寧波市教育局副局長公布獲獎名單,我也在其中。該領獎了,但我還沒走上領獎臺。掌聲響起。我終於體會到了掌聲的滋味。音樂再次響起,我的手無法控制自己...”掌聲響起,我心裏更明白了。在我的生命中,這是我第壹次為自己鼓掌。今後,我不會讓機會白白失去。我應該牢牢抓住機會,享受我努力爭取來的掌聲。

我壹生中有幾次為自己鼓掌。是時候讓我抓住它,為榮譽而戰了。打開窗戶當畫布,塗上最美的顏色展現青春,在青春的樹蔭下為自己鼓掌。

“掌聲響起,我心裏更明白……”第二條,掌聲是生活中不可或缺的。我們要學會為別人鼓掌,這可以給失意者帶來壹些鼓勵,給成功者以贊賞,給膽小者增添壹些勇氣;學會為自己鼓掌,給自己壹種自信,給自己壹種自愛的感覺。壹場演出剛結束,所有演員手拉手排隊謝幕,觀眾卻已經走了壹半,剩下的都被擠走了。掌聲稀稀拉拉。其實演出很成功,觀眾也很滿意,只是不鼓掌。我真的為演員感到難過。他們問觀眾的不是。觀眾說了算嗎?為什麽觀眾不能滿足他們的要求,不能表現出對他們表演的欣賞?在壹本書上看到壹篇文章,講了很多在美國的表演,有些很精彩,有些真的很討人喜歡。雖然水平參差不齊,但有壹個共同點:無論表演水平如何,最後觀眾都報以熱烈的掌聲。唯壹的不同是觀眾經常會為精彩的表演起立鼓掌。

在美國,不僅僅是文藝演出,還有講座或者普通導遊的講解。簡而言之,當某人在公共場合付出了壹些嚴肅的工作後,觀眾會以友好的掌聲作為回報。正是因為鼓掌的觀眾明白生活需要掌聲,所以雖然有些表演不僅不盡如人意,觀眾還是想盡辦法滿足他們的願望。

有些人對此有另壹種理解,認為這是虛榮的禮貌,但大多數人認為:不完美的人都有這樣的虛榮要求,為什麽不做壹點掌聲來滿足他們,讓他們單調的生活更快樂呢?為別人鼓掌也是為自己加油。每個人都是舞臺上的表演者。誰不想要壹些鼓勵呢?人生是壹場表演,也是壹場奮鬥,每個人都需要關註、掌聲和喝彩。如果只有沈默,那麽生命將黯然失色。記得有壹位語文老師在批閱了壹位學生的作文後,寫下了“真的很好”這幾個字,讓這位學生的信心大增。經過多年的努力,他長大後成為了壹名作家。

學會鼓掌,可以是矛盾的融化;學會拍手,可以讓妳我他溫暖如春;學會拍手可以提振妳的信心,讓妳全身心地投入到日常的工作、學習和生活中去。要學會在社會上鼓掌,壹個平凡的想法,壹個小小的想法,壹件漂亮的衣服,都需要鼓勵。

4.小學五年級作文:以讀詩為主題寫作文有詩意嗎?所謂的詩是壹種壹廂情願的自欺欺人嗎?還是對生活的殘酷視而不見?生活單調,重復,瑣碎,平庸。這樣的生活能和詩歌扯上關系嗎?這是壹個功利實用的時代,壹個壹切都用金錢衡量的時代。談詩對GDP的增長壹點幫助都沒有。是不是格格不入?每當我有這樣的疑惑時,我就壹遍又壹遍地打開書本,沈浸在那些古詩詞營造的美好意境中,然後再回頭看自己的人生,總能找到希望和安慰。正如博爾赫斯所說,“壹場落在院子裏的雨,曾經落在迦太基”。畢竟我們和那些詩意地生活過的古人生活在同壹片土地上,被同壹個日月照耀著。為什麽我們不能?這些千年不朽的文字是如此的美麗動人。我不相信這些美好的東西會遠離我們的生活。我不相信壹個時代會墮落到不需要詩歌的地步。我不相信人們會對這些詩和美麻木。“笛鼓隨春社,衣簡古。”我們穿衣服,古人也穿。酒旗夕陽下,夕陽染春衫,普通的衣服,但為了妳,至今我還在想。“壹件單衣勾起這樣的柔情,記憶中的藍色依舊明亮。我的生活中總有些事讓人魂牽夢繞。”沒有打算做回,春衫還是小針線,在西湖裏濕了。“春衫無聲,卻忠實地記錄了壹切,在過去的時間和遙遠的空間裏落下的雨,以及那些年的滄桑。妳會發現,生活留下的遺憾總是那麽觸目驚心。我們總是忽略和錯過那些本不該被忽略和錯過的東西。我們在回憶中追悔莫及,黯然神傷:“水晶簾悲白,雲煙香霧。我無話求衣,月兒已去。“天冷了別忘了添衣,於是納蘭·容若如此溫柔地問他的愛人:“香消雨落。也許只是傘下遞過來的壹句輕輕的問候,卻是那麽的溫暖和深情。此外,也不要忘了《西州歌》中的單衣女子,“憶西州梅花,折梅花寄江北,單衣杏紅衫,鬢上雛啼”。多鮮艷的壹抹杏紅色啊!千年之下,歷史早已老態龍鐘,但這壹抹杏紅卻穿透了歲月的塵埃,依然青春洋溢。“行路人未得衣來迎霜,主人賣酒要交錢”,於是從衣想到酒。我們喝酒,古人也喝酒。他們是怎麽喝的?“憶往昔,午間橋上飲酒,席上皆豪氣”,青梅竹馬烹酒,唱酒歌,或徜徉流水,作詩臨溪,何等引人入勝的景象!壹邊喝酒,他們壹邊會後悔時光的流逝:“我壹個人在品酒,卻辜負了客人的輕陰不足”,“捧酒為妳勸夕陽,留晚照為花”,即使醉酒後回去,也滿是詩意:“我留不住,我要醉醺醺地去蘭州,我要走過碧水路,經過小英哭泣的地方。”更不用說“壹個悲傷的夢”暴風雨天空下西樓的荒涼。另壹種境界是,在大雪紛飛的冬日黃昏,我能在清朗的空氣中聞到酒香,看到屋內暖暖的爐火,於是有了輕聲的詢問:“外面黃昏有雪的感覺,裏面壹杯酒怎麽樣??"這樣平淡的壹句話,卻有著無邊的詩意,足以天長地久。

5.如何寫壹篇關於讀古詩的令人困惑的短文?

從小就在“丫丫”聲中讀古詩。雖然我不懂其中的含義,但這不減我對詩歌的熱愛和向往。於是,壹首又壹首的古詩被裝進了我的小腦袋瓜裏:“鵝鵝”,“去23裏”,“床腳邊那麽亮的壹線”。

不過,雖然我學了很多古詩,但是我能背下來。但是大部分詩詞我還是不太懂。對“山重水復疑無路”有些迷茫。為什麽鵝是“白毛浮綠水,紅掌清浪”,為什麽“誰知每壹粒糧食都是辛苦的”,為什麽“遠看不是雪,因為有淡淡的清香”,為什麽“從山邊看,遠近不同”。我小小的腦子裏有無數個關於古詩詞的問號?真是“不識廬山真面目,只緣身在此山中”。

後來在老師的悉心教導和父母的講解下,我也對詩歌略知壹二。他們給我講詩歌相關的知識和故事,我壹步步理解了古詩詞的含義。比如,正在看電視的媽媽叫我“寶貝,快來看鵝!”我來看看。哦,鵝是這樣的。它有長長的脖子,白色的羽毛和紅色的鞋底。我立刻明白了那首詩的意思。此外,我在電視上看到農民伯伯在田裏辛苦勞作,我媽說小麥壹年只能收割壹次,我才真正明白“壹頓中餐,每壹粒都辛苦”.........................................................................................................................雖然我不是大儒,但我還是有壹種“人有悲歡離合,月有沈浮”的感覺。無奈;“事都是人不為事,淚先流。”憂郁;“總有壹天,我要乘著長風,沖破驚濤駭浪,揚帆直上,在深深的大海上架起壹座橋。”這種豪邁還是有點感動的。

每當我學習詩歌的時候,詩人用那寥寥數語營造出來的意境總讓我遐想,我在黑暗中與詩人分享喜怒哀樂。並產生了發自內心的創作欲望。所以從那時候開始,我明白了,詩歌在我心中已經占據了壹席之地。

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從我知道如何理解古詩詞的那壹刻起,我就愛上了古詩詞。看了《春風與綠江南岸》,讀了《兩只黃鸝唱綠柳》,想到了《清明時節雨紛紛》。我手裏拿著壹本《古代優秀詩詞選》,壹邊搖著頭背誦,壹邊喝著熱氣騰騰的綠茶,感覺更加美味。也許是遺傳的緣故,從小受到母親的影響,忍不住愛上了閱讀《古詩精選》。我喜歡隨著詩人的心情起伏的感覺。從裏面,我總能感受到無窮的樂趣...從七步詩到長歌行,從江雪到詠梅,這些詩包含了許多哲理和許多典故。現在直接去銀河系,去佩妮和織女的家。“課後我會和壹些同學討論這首詩。這時我問:“誰知道劉禹錫的《陋室銘》?“他們甚至不知道《陋室銘》。我環顧四周,同學們有的撓頭不知道說什麽,有的在小聲的問同學。我得意地說:“我知道!“大家都說我吹牛。我清了清嗓子說:“陋室銘是劉禹錫非常有名的壹篇文章。”他們說,“指導有什麽了不起的?能背出來嗎?”“當然!”我理直氣壯地回答,“山不高,有神仙。水不深,龍作靈...“當我背完的時候,所有的學生都信服了。也有同學說:“xx知識面廣,難怪作文寫得好。“我聽了,心裏比喝了蜜還甜。隨著時間的推移,我逐漸從壹個學語言的孩子變成了壹個五年級的學生。因為從小愛讀古詩,所以文筆也提高了不少。漫遊在古詩詞的天空下,我是最幸福的雲!因為,我從中體會到了無窮的樂趣...

6.用詩寫作文——讀《魯濱遜漂流記》

在西方,有壹部小說。18世紀歐洲最傑出的思想家盧梭建議,每壹個成長中的少年,尤其是男孩,都應該讀他的書。那麽,這是壹本什麽樣的書呢?

這本書叫《魯濱遜漂流記》。故事並不復雜:出生於商人家庭的魯濱遜不甘心像父親壹樣過著平庸的生活,卻壹心向往充滿冒險和挑戰的海外生活,於是毅然放棄安逸的生活,私自從家中起航,實現環球旅行的夢想,但每次都歷經艱難險阻。有壹次船被風暴掀翻,魯濱遜被海浪拋到壹個無人居住的小島上,在那裏他獨自度過了28年。這部小說的主要部分生動地描述了他在荒島上的生活。

除了精彩離奇的故事,小說最吸引人的地方是魯濱遜的性格。他敢於冒險,追求自由奔放的生活。即使妳住在荒島上,也不要氣餒。在壹個缺乏最基本生活條件的無人島上,他孤身壹人,克服了很多常人無法想象的困難。以驚人的毅力頑強地活了下來。沒有房子,他自己蓋。沒有食物,他嘗試打獵,種植小米,訓練山羊和曬幹野生葡萄幹。他還摸索桌椅,做陶器,用圍巾掛面做面包。在島上的第24年,他還救了壹個野人。給他起名叫“星期五”。在他的教育下,“星期五”成了忠實的奴隸。就這樣,魯濱遜在壹個荒島上建立了自己的物質和精神王國。面對生活困難,魯濱遜的行動顯示了壹個硬漢的毅力和英雄本色。體現了新興資產階級的創造精神和開拓精神。現在,在西方,“魯濱遜”已經成為冒險家的代名詞,成為千千數百萬讀者心目中的英雄。

《魯濱遜漂流記》以其真實性和非凡的藝術表現力成為文學史上不朽的傑作。在他之前,歐洲的小說大多以帝王將相的成就或者騎士美人的浪漫傳奇為題材。笛福開始嘗試用日常語言描述普通人的生活。小說雖然是虛構的故事,但對魯濱遜荒島生活的描寫卻是現實而自然的,顯示了作者非凡的形象力和藝術表現力。此外,小說通篇采用第壹人稱敘事方式,語言清晰、簡潔、生動,為作品增添了不少魅力。

7.讀詩有感而寫——學習兩首古詩感悟最近我們學習了第16課,兩首古詩。

我非常贊同兩位作者的觀點,並從中受益匪淺。從第壹首詩開始。

《冬夜讀書示子》講的是陸遊告誡兒子要全力以赴地學習,不要“對窗外事充耳不聞,專心讀聖賢書”,這樣就不會有進步。這時我才意識到練習的重要性。詩的最後兩句不是說“紙上得來的淺,永遠不知道要做嗎?”那麽,我們不僅要好好學習,還要去實踐,用行動更深刻地理解這個道理,得到自己的見解。

俗話說,“實踐出真知。”這樣不僅可以防止“年輕人不努力,老年人難過”的結果,還可以防止“只知道是什麽,不知道為什麽”的學習結果,死記硬背,效率低下。

第二首《讀書有感》,通過寫景體現了詩人對學習必須持之以恒的理解。有句話叫“壹家人不是螻蟻,流水不腐。”

這是描述學習的最佳方式。學習需要不斷的積累,靈活的運用,不斷的從書本上吸收知識和哲理,吃透知識。

著名物理學家伽利略非常喜歡看書。他總是質疑書本的內容,並親自嘗試去深入理解知識。這使他完成了比薩斜塔上的實驗,取得了不朽的豐功偉績。

我們現在處於學習的黃金階段,記憶力很強。所以要多讀書,多積累知識,多實踐自己不懂的東西,了解其中的奧妙,收獲更多的知識,讓自己的精神家園更加豐富。